Средняя общеобразовательная школа села Озерное
Аткарского района Саратовской области
VIII областной метапредметный фестиваль – конкурс
педагогического мастерства «Духовность и современность»
Номинация «Исследовательская работа»
«Кто он - наш герой?»
Автор: Киреев Артём Витальевич,
обучающийся 8П класса
ГАОУ СО «Лицей-интернат 64» г.Саратов
Руководитель: заместитель директора по УВР
МОУ-СОШ с.Озерное Аткарского района
Киреева Наталия Николаевна
Содержание
Введение ……………………………………………………………………. 3
Глава I. Теоретическая часть
1.1. Отправная точка – старая фронтовая фотография………….……4
Глава II. Практическая часть
1.1. Работа с материалами электронных архивов……………………… 5
1.2. Социологический опрос.………..…………………………………….7
Заключение…………………………………………………………..……... 7
Список используемой литературы………………………………….……..8
Приложение………………………………………………………………….9
Введение
«…Мечту пронесите через года
и жизнью наполните!..
Но о тех,
кто уже не придет никогда,—
заклинаю,—помните!»
Р.Рождественский, «Реквием»
Все дальше и дальше отдаляются от нас события второй мировой войны, и все меньше с каждым годом остается с нами седовласых ветеранов - героев освободителей. Нет, наверное, в нашей стране семьи, которой не коснулось бы это горе. Давно заросли травой и заровнялись воронки от снарядов, давно зарубцевались раны телесные и душевные, причиненные этой войной.
Мы, нынешние правнуки доблестных бойцов, знаем о событиях второй мировой из фильмов и из произведений художественной литературы. Но можем ли мы вспомнить хотя бы по именам наших прадедов-героев-освободителей? А, может, и не все вспомним? Где они воевали, какие получили награды? К сожалению, вопросов больше, чем ответов…
Я выдвинул гипотезу: достаточно ли просто знать имя человека, чей портрет ты несёшь в колонне Бессмертного полка? Заслуживают ли наши прадеды быть просто упомянутыми вскользь, по случаю Дня Победы?
Проблема:
Как-то раз моя сестра задала мне вопрос, указывая на портрет прадеда: «А это кто, наш герой?» «Ну да, наверное…», - ответил я. Просто мне и ответить нечего было на тот момент. Я задумался: если уйдут из жизни последние люди, хранящие крупицы памяти о нём, то что я смогу тогда рассказать своей маленькой любознательной сестре?
Я - представитель четвертого поколения нашей семьи. Да, я не знаю, что такое война, беда, голод. Но я решил - то, что я смогу сделать лично для своей семьи, - это связать через своих родителей ниточкой памяти поколение прадедов и правнуков. Я не хочу быть Иваном, не помнящим родства. Вот почему для себя я решил: собрать всю возможную информацию о своём прадеде, чтобы с гордостью рассказать своей сестре о нём.
Цель: узнать об участии моего прадеда в Великой Отечественной войне.
Задачи исследовательской работы:
1. Поиск и изучение информации о моём родственнике (интернет-ресурсы, военная литература, переписка с родственниками)
2.сбор архивных материалов о моём прадеде
3. встреча с членами моей семьи с целью изучения семейного архива.
4.создание буклета «Я помню, я горжусь…»
Методы исследования:
1. Описательный метод
2.Сравнительный метод
3 Анализ материалов архивов
4. Поисковый метод
5 Интервьюирование.
Объектом данного исследования является моя семья в период Великой Отечественной войны.
Предметом данного исследования являются рассекреченные архивные данные в сети интернет.
Актуальность работы заключается в том, что многие молодые люди мало или практически ничего не знают об истории своих семей, а в ходе исследования я узнал несколько доселе мне неизвестных фактов о войне 1941 - 1945 годов и, конечно же, о родном мне человеке. В настоящее время этот вопрос особенно актуален, ведь духовность – это способность сохранять человеческое в человеке, внутреннее стремление к истине, добру и вере, а это именно то, к чему человек должен стремиться.
Практическая значимость исследования неоспорима, так как в основе работы лежит обращение к подлинным документам, собранным нами в процессе работы с первоисточниками и служащим для понимания ценностей прошлого, которые будут переданы будущим поколениям.
I. Теоретическая часть
Отправная точка – старая фронтовая фотография
А началось всё с истории моей крёстной Саморуковой Светланы Михайловны, родной тёти моей мамы. В этом году ей исполняется 78 лет, однако, она никогда не видела своего отца, моего прадеда Процветова Михаила Павловича. Единственное, что у неё сохранилось – это старая фронтовая фотография, которую с гордостью мы несём в колонне Бессмертного полка. Единственное, что я знал – это имя моего прадеда, но ответить конкретно на вопросы: где воевал? на каких фронтах? какие города освобождал? в чем конкретно его заслуга? где похоронен? – я не мог. Поэтому началась работа по поиску возможной информации.
В 2013 году неожиданно в доме моей крёстной раздался звонок. Звонили из военкомата. «Ваш отец награждён посмертно орденом Красной Звезды, - сообщил военком строгим, но, между тем, дрожащим голосом, - мы знаем теперь, где он похоронен»
74 года – возраст немалый, поэтому поиском места захоронения занялись мы с мамой. Единственное, что нам было известно, это место боёв – Воронеж. Мы начали вести электронную переписку с сайтами, занимающимися поиском людей, пропавших в годы ВОВ, изучать архивные данные.
II. Практическая часть