Руководитель проекта: Шлычкова Светлана Валерьевна
Тип проекта: познавательно – исследовательский
Продолжительность проекта: краткосрочный
(1 неделя с…..по …...2017г.)
Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатель.
Цель проекта:
Познакомить с названиями комнатных растений, с развитием и ростом комнатных цветов.
Задачи:
1. Закрепить представления детей о комнатных растениях.
2. Побуждать сравнивать растения, находить сходство и различия во внешних признаках (комнатных растений и растений, растущих на клумбе).
3. Воспитывать бережное отношение к цветам, желание ухаживать за растениями.
4. Способствовать развитию интереса к развитию и росту растений, любознательности и наблюдательности.
Актуальность
С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Человек ощущал себя единым целым с природой, обращался к ней за исцелением. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению-это сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с др. полезной функцией растений: живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу.
Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, который помогает ему в его дальнейшем творчестве. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы.
Ожидаемые результаты:
1. Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.
2. Развитие у детей устойчивого интереса к представителям растительного мира – комнатным цветам.
3. Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем.
Этапы реализации проекта:
1 этап - Подготовительный:
Постановка темы, цели и задач.
Подбор и изучение научно – популярной и художественной литературы, дидактического материала, настольных игр, иллюстраций, картинок; наблюдения; пополнение предметно-развивающей среды. составление календарного – перспективного плана по теме.
2 этап - Основной:
«Познавательное развитие»
- Беседы:
«Знакомство с комнатными растениями»
«Что необходимо растениям для жизни?»;
«Об уходе за комнатными растениями»;
«Как дети с родителями заботятся о комнатных растениях?»;
«В каких случаях дарят цветы?»
- Рассматривание иллюстраций, картинок.
- Д/И «Какого растения не стало?», «Угадай по описанию растение», «Назовите растение», «Что лишнее», "Один - много»,
«Речевое развитие»
- Описание комнатных растений, игры – занятия по теме.
«Чтение художественной литературы»
- Стихотворение Е. Благининой «Огонёк», В. Паспалеевой «Лесная фиалка»;
- Русская народная сказка «Привередица», Г. Х. Андерсен «Дюймовочка»;
- С. Каратов «Комнатные растения»; рассказ «Аленький цветочек»,
- Заучивание стихов о цветах Т. Шорыгиной из сборника «Цветы».
«Художественно-эстетическое развитие»
- Аппликация «Букет роз»,
- Рисование "Фиалка в горшочке»
-Раскрашивание раскрасок.
- Пластилинография «Цветочная фантазия»;
- Конструирование цветов из мозаики.
«Физическое развитие»
- П/И «Собери цветок из лепестков»; «Кто быстрее»; «Мы – цветы»; «Дружба»; «Укрась цветами ковёр»,
- Пальчиковая гимнастика «Цветы».
- Упражнения на дыхание: «Пчелки на ромашке», «Согреем цветок своим дыханием»,
- Тематические физкультминутки во время ОД.
«Социально-коммуникативное развитие»
- Элементарный бытовой труд:
- Работа в «уголке природы» по уходу за комнатными растениями.
3 этап - Итоговый:
- КВН «Юные знатоки природы»;
- Коллективная работа (пластилинография): «Цветочная фантазия»
Работа с родителями:
- Беседа - рассказ «Как мы дома ухаживаем за комнатными растениями».
- Папка-передвижка «Цветок – огонёк».
- Акция - «Украсим группу цветами» (принести из дома любое комнатное растение).
Итог данного проекта:
Уровень интереса детей к исследовательской деятельности в познании растительного мира значительно вырос.
Дети стали различать растения, познакомились с условиями их роста, научились ухаживать за растениями.
Данный проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать приобщению ребенка к природе, формировать эстетическое отношение к ней, совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность. И тогда ребенок проявит интерес к познавательно-исследовательской деятельности, будет самостоятельно и творчески осваивать новые способы исследований.
Литература:
1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой;
2. Парциальная программа «Юный эколог» С. Н. Николаева. -М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016 г.;
3. Интернет ресурс.
Сценарий досуга «Праздник цветов».
Ведущая (держит в руках цветик – семицветик): Телеграмма, телеграмма она пришла не с почты прямо,
Но у телеграммы срочной адрес точный:
Детский сад «Василёк».
В ней приглашают нас, ребята на праздник цветов. Принимаем приглашение?
Дети: Да.
Воспитатель: А вы любите цветы?
Дети: да
Воспитатель: и мне нравятся цветы – душистые, нежные, милые, надеюсь, что любите вы гвоздики, ромашки и лилии. Только, как мы попадём на праздник?
Ведущая: надо сказать заклинание: лепесток, лети, на праздник деток приведи! (отрывается лепесток).
Играет «Вальс цветов», выбегают девочки в шапочках цветов, выполняется несколько танцевальных движений, вместе с ними выходит Королева цветов.
Королева цветов: Здравствуйте, мои дорогие. Вижу, получили вы мою телеграмму. Рада вас видеть в своём королевстве.
– Интересно, а много цветов вы знаете? Давайте проверим это с помощью загадок.
- цветёт он майскою порой, его найдёшь в тени лесной.
На стебельке, как бусы, в ряд цветы душистые висят. (ландыш)
- горел в траве росистой фонарик золотистый.
Потом померк, потух и превратился в пух. (одуванчик)
- первым вылез из землицы на проталинке
Он мороза не боится, хоть и маленький. (подснежник)
- в поле сестрички стоят жёлтые глазки на солнце глядят.
У каждой сестричке белые реснички. (ромашка)
- я скромный синенький цветок
Мне дали имя - ……. Василёк.
(После отгадывания на мольберт выставляется картинка с изображением цветка.)
Воспитатель: Молодцы, ребята, отгадали все загадки. Скажите мне, а какой у вас самый любимый цветок?
Дети называют
Королева: Ну, раз мы с вами на празднике цветов, давайте я вас тоже превращу в цветы. А цветы любят не только люди, но и насекомые.
Проводится игра «Бабочка и цветочки»: выбирается ребёнок, ему в руки даётся плоскостное изображение бабочки, прикреплённое на палочку, нескольким детям раздаются карточки с цветами. На слова ведущего «летела бабочка, летела и на одуванчик села» ребёнок – бабочка подлетает к ребёнку – одуванчику и меняется с ним местами, далее бабочка летит и садится на цветок, который назвала ведущая.
Воспитатель: молодцы, ребята. Вот как расшалились наши цветочки, что даже все перепутались. А вы знаете. Что каждый цветок растёт на своём месте. Есть лесные цветы, есть садовые, полевые, луговые. Вот сейчас мы с вами попробуем разложить все цветы по местам их произрастания.
Игра «Найди домик для цветка».
На магнитную доску закрепляется карточка – домик для луговых и полевых цветов и карточка – домик для садовых цветов. Дети поочередно берут картинки с изображением различных цветов из рук взрослых и помещают их в дома.
Королева цветов: Как вы хорошо знаете цветы в моём королевстве. А знаете ли вы, что у меня есть самый любимый волшебный цветок, который может исполнить любое желание? У нас на празднике тоже есть такой цветок. Только желания сегодня будет исполнять не он, а вы.
Игра «Цветик – семицветик»: на лепестке задание для выполнения: спеть песню, рассказать стишок про цветок, танец, отгадать загадку, назвать садовые цветы.
Ведущая: Мы по ковру идём с тобой его никто не ткал
Он разостлался сам собой, лежит у речки голубой
И жёлт, и синь, и ал.
Но цветочки, посмотрите, потеряли лепестки.
Лепесточки вы возьмите, и цветочек соберите.
Игра «Собери цветок» (из разрезанных картинок)
Воспитатель: Много у нас цветов, и цветут они всё лето и даже осень. А какой цветок появляется первым, когда ещё снег лежит? Правильно, подснежник. Но отцветает он тоже быстро. А хотелось бы вам, чтобы подснежники цвели у вас в группе? Тогда давайте сделаем панно из бумажных цветов, и целый год будем любоваться этими нежными, красивыми цветами.
(Раздаются заготовки из бумаги, дети наклеивают их на лист ватмана)
Воспитатель: Вот какой у нас получился красивый букет.
Приносит нам радость красивый букет
Впитали цветы тёплый солнечный свет.
И звёзд, и небес, и земли красоту
Душевную щедрость и доброту.