Картотека дидактических игр
По развитию связной речи
с использованием русских народных сказок
у дошкольников.
Д/игра «Расскажи сказку»
Цель: совершенствование умения пересказывать знакомую сказку последовательно ивыразительно, умение располагать в правильной последовательности картинки
Игра для детей от3 до 6лет.
Материал:
Мнемотаблицы пустые к сказкам «Теремок», «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Заюшкина избушка», и 15 сказочных персонажей.
Варианты игры:
1. Дети располагают персонажей сказки в правильной последовательности;
2. Дети рассказывают сказку, используя игровые картинки
3. Игры на пространственное ориентирование: «Назови кто справа-слева от персонажа», «Далеко-близко».
Примечания:
1. Дети в возрасте 4 лет с помощью взрослого или самостоятельно определяют игровое поле для определенной сказки и рассказывают сказку или расставляют последовательно картинки, вместе с воспитателем.
Д/игра «Расскажи сказку»
Цель игры. Развивать умение пересказывать и сочинять сказку,развиватьмонологическую и диалогическую речь, правильное произношение звуков, умение составлять предложения. Упражнять в умении эмоционально и выразительно исполнять свою роль. Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками. Воспитывать любовь к р. н. творчеству. Развивать фантазию, память, внимание
Маиериал: На листах бумаги изображен лес в разные времена года,избушки (ледяная и лубяная), плоские фигуры сказочных героев прикреплены к подставкам.
.
Ход игры. По картинкам с изображением природы
передвигаются плоские фигуркисказочных героев.
Этими фигурками дети показывают сказку,
сопровождая рассказом.
Д/игра «Поиграем в сказку»
Дети очень любят рисовать и фантазировать. Из этого родилась новая игра «Поиграем
в сказку». Конечно, подготовительный этап занимает намного больше времени, чем сама игра, но благодаря выдумке детей, процесс пополнения персонажами наша сказка продолжается.
На первом этапе вместе с детьми обсудить, в какую сказку будем играть, подобрать персонажей, раскрасить героев сказки. С такими персонажами можно играть в любую сказку, прикрепляя их на магнитную доску.
Д/игра: «Узнай сказку» (коллаж)
Цель: развитие зрительного внимания.
Материал: коллаж с сказками
Воспитатель:А сейчас мы пришли в гости,здесь живет много русских народныхсказок. Давайте отгадаем, какие это сказки.
Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещѐ собака Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали? (Репка)
Воспитатель: Сейчас мы будем рассказывать сказку вместе.Я начну,а вы,кто знаетэту сказку, мне помогайте «Посадил дед… (репку), выросла репка (большая – пребольшая) и т. д. » (Рассказ сопровождается показом персонажей на коллаже).
Д/игра: «Узнай сказку» (по отрывку)
Цель: развитие слухового внимания
Воспитатель: Теперь послушайте отрывок из знакомой вам русской народной сказки. (Воспитатель читает отрывок по сказке «Маша и медведь», дети отгадывают.)
Воспитатель:
Все минуточку вниманья!
Сказку я хочу начать…
Этой сказочки названье
Поспешите отгадать.
Воспитатель:
Не садись на пенек,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке! (Маша и медведь)
Д/игра «Перекодировка»
Цель: развитие мелкой моторики;целостного восприятия.
Материал: волшебный сундучок с карточками (мнемоквадратами)
Воспитатель: Ребята,смотрите,а что это у настут под платочком? (Подходят, смотрят)
Я, волшебный сундучок,
Я, ребята, вам – дружок. (Открывают)
Воспитатель: В нашем волшебном сундучке есть карточки – схемы.Угадайте кто на карточке,превращайтесь, выходите, хвастайтесь. (Дети надевают шапочки, показывают животное).
«Чья песенка?»
Цель: Закрепление знания песенок, использование их в пересказе сказок
Материал: отрывки из русско – народных сказок
1. «Ау, ау, Снегурушка! Ау, ау, голубушка!
У дедушки, у бабушки
Было внучка Снегурушка, Еѐ подружки в лес заманили.
| (Песенка Снегурушки; Сказка «Снегурушка и лиса») |
«Отгадай-ка!»
Цель: умение детей отгадывать сказку по словам–повторам,использоватьих в пересказе.
«Спи, глазок, спи, другой». (Сказка «Хаврошечка»)
«Сестрица Алѐнушка, я пить хочу!»
(Сказка «Сестрица Алѐнушка и братец Иванушка»)
«Ловись, рыбка, и мала, и велика!»
(Сказка «Лисичка – сестричка и серый волк»)
«Несѐт меня лиса за тѐмные леса, за высокие горы! Котик – братик, выручи меня!» (Сказка «Кот, петух и лиса»)
«Сяду на пенѐк, съем пирожок». (Сказка «Маша и медведь»)
«Я себе возьму хоть корешки, а тебе отдам вершки».
(Сказка «Мужик и медведь»)
«Мамки – няньки! Собирайтесь, снаряжайтесь! Приготовьте мне мягкий белый хлеб, какой я ела у родного батюшки».
(Сказка «Василиса Премудрая»)
«Ты молодец: не хвастун, а храбрец».
(Сказка «Заяц – хваста»)
«Ишь, бородатый, и прыгнуть не сумел – всю разбрызгал». (Сказка «Лиса и козѐл»)
«Поиграем в репку»
Цель: развитие речи и творческого воображении,обучениесимволическому проигрыванию сюжета
Воспитатель рассказывает сказку–путаницу.Начинает с«Репки»,включает персонажи издругих сказок. Ребенок замечает ошибки и в результате пересказывает сказку. Вначале можно разрешить пользоваться картинками-подсказками. Когда ребенок ответил, попросите его придумать какую-нибудь сказку с этими новыми персонажами.
«Шкатулка со сказками»
Цель: развитие связной речи,фантазии,творческого мышления
Материал: различные фигурки животных, человечков.
Воспитатель предлагает детям достать фигурки из шкатулки.Надо придумать,кем или чем этот предмет будет в сказке. После того как первый играющий сказал 2 – 3 предложения, предметы собирают вместе и начинается новая история. Важно, чтобы каждый раз получилась законченная история, и чтобы ребенок в разных ситуациях придумывал разные варианты действий с одним и тем же предметом.
«Теремок»
Цель: развитие связной речи,памяти. понимание символических пятен
Материал: мемотаблица: нарисованный теремок, по ходу сказки выставляются цветовые пятна:
серый – мышка
зеленый – лягушка
оранжевый – лисичка
белый – заяц
темно-серый – волк
коричневый – медведь
Создание воображаемой ситуации: «Зажмурить глаза – одеть волшебные очки и посмотреть
в волшебные очки, где находится теремок – здесь обыгрывается сказка (т.е. привлечь внимание детей – погружение в сказку с помощью волшебных очков)