Технология 8 класс
На этом уроке мы поговорим о психических процессах. Дадим расшифровку каждому понятию и узнаем, как они влияют на выбор профессии.
Начнём с того, что определим, что же такое психические процессы. К ним относятся: ощущение, восприятие, внимание, память и мышление. Разберём подробнее каждый психический процесс. Дадим определение.
Ощущение – это отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов, которые непосредственно воздействуют на органы чувств.
Но ощущения не могут дать полного описания объектов. Хорошо описывает это игра, в которой, нужно не глядя в мешок, только на ощупь определить, что там лежит. Если мы закроем глаза и в незнакомом месте дотронемся до, например, письменного стола, то с одного касания мы вряд ли определим, что это стол. Мы просто почувствуем горизонтальную твёрдую поверхность. Эта поверхность может оказаться крышкой рояля или сиденьем стула.
Ощущения в свою очередь являются частью более сложного психического процесса – восприятия.
В отличии от ощущений, восприятие – это отражение предметов и явлений в целом, при их непосредственном воздействии на органы чувств. Ощущение и восприятие тесно связаны между собой. Кроме того, восприятие зависит в большей степени от опыта. Оно возникает на основе ощущений, но не равно их сумме. Например, по опыту мы знаем, что у рояля есть крышка, клавиши, педали. Но воспринимать рояль мы будем именно целым: с крышкой, клавишами и педалями.
Восприятие делиться на несколько частей: зрительное, слуховое, осязательное и обонятельное.
Наше восприятие меняется под влиянием условий жизни.
Перейдём к вниманию. Дадим определение.
|
|
Внимание – это направленность и сосредоточенность психической деятельности человека, на тех объектах, которые имеют для личности определённую значимость.
Различают непроизвольное, произвольное и послепроизвольное внимание. Разберёмся с видами внимания.
Непроизвольное внимание возникает само собой, когда предмет-раздражитель интересный и яркий. Например, вы обратите внимание, если в толпе увидите человека в яркой одежде или если в тишине громко зазвонит телефон.
Произвольное внимание, в отличие от непроизвольного, мотивировано и направляется на объект под влиянием принятых решений и поставленных целей.
Примером такого внимания можно назвать сортировку чего-либо. Например, мы сортируем белье для стирки. Выбираем белые или цветные вещи. Или ждём определённый автобус на остановке.
Под послепроизвольным вниманием понимают внимание, которое сначала было произвольным, а потом стало непроизвольным. Например, вам нужно прочитать книгу для внеклассного чтения по русской литературе. Сначала книга показалась неинтересной и скучной, и чтобы не бросить чтение вам приходится прилагать много усилий. А потом сюжет захватывает так, что оторвать от чтения вас очень сложно.
Внимание очень важный психический процесс.
У него есть несколько качеств, от наличия которых рекомендуется выбирать ту или иную профессию.
Объём информации – это количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно. Большой объём внимания требуют такие профессии как диктор, бухгалтер, экономист, оператор и прочие.
Следующее качество – это концентрация внимания.
|
|
Концентрация – это степень сосредоточенности на объекте. Большой концентрации внимания требуют профессии микробиолога, хирурга, скульптора, токаря, часового мастера.
Следующее качество – устойчивость.
Устойчивость – это длительное сосредоточение внимания на объекте. Хорошая устойчивость внимания нужна чертёжникам, художникам, швеям, конструкторам.
Ещё одним качеством внимания можно назвать переключение.
Это намеренный перенос внимания с одного объекта на другой. Это качество очень важно для воспитателей детских садов, следователей, продавцов, водителей и учителей.
И последнее качество внимания, о котором мы поговорим – это распределение внимания. Это возможность удерживать в сфере внимания одновременно несколько объектов. Полезно такое качество для учителя, водителя и наладчика.
Поговорим о мышлении. Это особая форма отражения окружающей действительности, которая устанавливает связи и отношения между познаваемыми объектами. Мышление состоит из нескольких операций.
Первая – анализ. То есть мысленное разделение предметов на части или свойства. Пример анализа – разделение предметов по форме.
Следующая операция – абстрагирование. То есть выделение одних признаков и отвлечение от других. Например, мы знаем, что все мячи – круглые.
Сравнение – сопоставление предметов и явлений. Нахождение сходства и различий между ними. То есть если мы сравним мячи, то общим будет то, что они все круглые, а различиями будут их размер и цвет.
Синтез. Мысленное объединение частей или свойств в единое целое. Например, по форме, цвету, вкусу.
|
|
И последняя операция – обобщение. Эта операция заключается в мысленном объединении предметов и явлений по их общим и существенным признакам. Например, все предметы перед вами – овощи.
Выделяют несколько видов мышления: предметно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое.
Предметно-действенное – это мышление, которое опирается на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними.
Наиболее характерный такой вид мышления для маленьких детей до трёх лет. Дети сравнивают предметы, накладывая один на другой или приставляя один к одному.
Наглядно-образное мышление – это вид мышления, которой характеризуется опорой на представления и образы.
Например, когда мы приступаем к ремонту квартиры, то мы представляем себе конечный результат. Такой вид мышления позволяет придать форму изображения таким вещам, которые практически невозможно увидеть. Благодаря именно наглядно-образному мышлению мы получили изображение внутреннего строения земного шара и так далее.
Словесно-логическое мышление – это вид мышления, который осуществляется с помощью логический операций над понятиями. Примером такого мышления служит обычный уличный термометр. Глядя на температуру, мы можем определить тепло за окном или холодно. Глядя на деревья и кусты – можно определить ветрено или нет. И так далее.
Как же определить какой вид внимания у вас развит больше и лучше?
Для этого существуют специальные психологические методики. Их можно найти в специальных справочниках или на специализированных сайтах.
А теперь давайте узнаем, как влияет тип мышления на выбор профессии.
Люди, у которых наиболее развито предметно-действенное мышление – это люди, которых называют мастер на все руки. Они лучше усваивают информацию через движение. У них хорошая координация движений. Весь окружающий нас предметный мир создан руками именно таких людей.
Если у вас наиболее развито словесно-логическое мышление, то для вас подходят такие профессии как: учёный, преподаватель, переводчик, писатель, филолог, журналист. Занимаясь этими профессиями надо уметь сформулировать свои мысли и донести их до людей. Такой вид мышления нужен руководителям, политикам и общественным деятелям.
А вот наглядно-образное мышление лучше развито у художников, писателей, поэтов и режиссёров. Они могут представить и то, что было, и то, что будет, и то, чего никогда не было и не будет.
Еще одна, дополнительная, категория — креативность: способность человека к творчеству, созданию нового. Не стоит думать, что она присуща только людям искусства, ведь творческий подход и умение принимать нестандартные решения, уместны в любой деятельности — от ведения бухгалтерии до управления космическим аппаратом.
Но, как и темперамент очень редко эти типы мышления встречаются в чистом виде. Чаще всего преобладает один или два, но присутствуют все.
Поговорим о памяти.
Память – это способность к запоминанию, сохранению и воспроизведению того, что было в прошлом опыте. Существует много видов памяти. По характеру психической памяти, память делят на:
Моторную память. Характеризуется тем, что запоминаются, сохраняются и воспроизводятся различные движения.
Образную память. Характеризуется тем, что запоминаются, сохраняются и воспроизводятся образы, звуки и запахи.
При эмоциональной памяти запоминаются, сохраняются и воспроизводятся эмоции и чувства. Как правило, эмоции не запоминаются сами по себе, а только вместе с явлениями и предметами, которые они вызывают.
Словесно-логическая память. Запоминаются, сохраняются и воспроизводятся мысли.
По характеру цели деятельности память разделяется на:
Произвольная – есть цель запомнить, есть волевое усилие. Этот вид памяти вам конечно же знаком. Вы задействуете её, когда учите стихотворения или готовитесь к пересказу.
Непроизвольная. То есть автоматическое запоминание, нет цели запомнить. Примером непроизвольной памяти можно назвать запоминание лиц ваших знакомых и родных. Вы же не специально их запоминаете, но всегда узнаёте.
По продолжительности различают:
Краткосрочную память. Это быстрое запоминание, сохранение информации на короткий срок.
Оперативную память. Это хранение информации на определённый срок.
Долговременную память. Эта информация запоминается надолго.
Подведём итоги урока.
Сегодня мы поговорили о психических процессах. Мы дали расшифровку каждому понятию и узнали, как они влияют на выбор профессии.
Домашнее задание.
Выполнить тест: Определение «Типа мышления» (в модификации Г.В. Резапкиной)
У каждого человека преобладает определенный тип мышления. Данный тест поможет вам определить тип своего мышления. Если вы согласны с высказыванием, то нажмите Да, если не согласны – Нет.
ВОПРОСЫ:
1. Мне легче что-либо сделать самому, чем объяснить другому.
2. Мне интересно составлять компьютерные программы.
3. Я люблю читать книги.
4. Мне нравиться живопись, скульптура, архитектура, музыка.
5. Даже в отлаженном деле я стараюсь что-то улучшить.
6. Я лучше понимаю, если мне объясняют на предметах и рисунках.
7. Я люблю играть в шахматы.
8. Я легко излагаю свои мысли, как в устной, так и в письменной форме.
9. Когда я читаю книгу, я четко вижу ее героев и описываемые события.
10. Мне трудно выполнять работу, требующую жестких ограничений.
11. Мне нравится все делать своими руками.
12. В детстве я создавал свой шифр для переписки с друзьями.
13. Я придаю большое значение словам.
14. Знакомые мелодии вызывают у меня в голове определенные картины.
15. Разнообразные увлечения делают жизнь человека богаче и ярче.
16. При решении задачи мне легче идти методом проб и ошибок.
17. Мне интересно разбираться в природе физических явлений.
18. Мне интересна работа ведущего телерадиопрограмм, журналиста.
19. Мне легко представить предмет или животное, которое не существует в природе.
20. Мне больше нравится процесс деятельности, чем сам результат.
21. Мне нравилось в детстве собирать конструктор.
22. Я предпочитаю точные науки (математику, физику).
23. Меня восхищает точность и глубина некоторых стихов.
24. Знакомый запах вызывает в моей памяти прошлые события.
25. Я не хотел бы подчинить свою жизнь строгой системе.
26. Когда я слышу музыку, мне хочется танцевать.
27. Я понимаю красоту математических формул.
28. Мне легко говорить перед любой аудиторией.
29. Я люблю посещать выставки, спектакли, концерты.
30. Я сомневаюсь даже в том, что для других очевидно.
31. Я люблю что-то делать своими руками: шить, мастерить, ремонтировать.
32. Мне интересно было бы расшифровать древние письмена.
33. Я легко усваиваю незнакомы фразы и грамматические конструкции языка.
34. Я согласен с утверждением, что красота спасет мир.
35. Не люблю ходить одним и тем же путем.
36. Истинно только то, что можно потрогать руками.
37. Я легко запоминаю формулы, символы, условные обозначения.
38. Друзья любят слушать, когда я им что-то рассказываю.
39. Я легко могу представить в образах содержание рассказа или фильма
40. Я не могу успокоиться, пока не доведу свою работу до совершенства.
ПОДСЧЕТ РЕЗУЛЬТАТОВ
В каждой колонке указаны номера вопросов. Каждый ответ "Да" на вопрос считается за 1 балл, ответ нет - "0". Посчитайте количество баллов в каждой колонке.
| Колонка 1 | Колонка 2 | Колонка 3 | Колонка 4 | Колонка 5 | |
| результат П-Д | результат А-С | результат С-Л | результат Н-О | результат К |
Каждая колонка соответствует определенному типу мышления.
П редметно-действенное мышление
А бстрактно- с имволическое мышление
С ловесно- л огическое мышление
Н аглядно- о бразное мышление
К реативность
Количество баллов указывает на уровень развития данного типа мышления:
0-2 – низкий,
3-5 – средний,
6-8 – высокий.
Результаты теста (свой тип мышления) отправьте мне в vk до 22 мая.
Татьяна Николаевна.