Формирование общих и профессиональных компетенций
В процессе производственной практики «Взаимодействие с родителями и сотрудниками ДОУ»
Критерии оценивания:
1 балл – очень низкий уровень проявления общих и профессиональных компетенций (их отсутствие)
2 балла – низкий уровень проявления общих и профессиональных компетенций (эпизодическое проявление)
3 балла – средний уровень проявления общих и профессиональных компетенций (проявление понимания, но нуждается в помощи)
4 балла – хороший уровень проявления общих и профессиональных компетенций (проявляет самостоятельно)
5 баллов – высокий уровень проявления общих и профессиональных компетенций (проявляет творчество)
№ п/п | Компетенции | День практики | Ср. балл | Рейтинг | ||||||||||||
I | Общие | |||||||||||||||
1.1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (знание предмета и интерес к нему) | |||||||||||||||
1.2 | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||||||||||||||
1.3 | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях | |||||||||||||||
1.4 | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | |||||||||||||||
1.5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | |||||||||||||||
1.6 | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. | |||||||||||||||
1.7 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | |||||||||||||||
1.8 | Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | |||||||||||||||
1.9 | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий. | |||||||||||||||
1.10 | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей | |||||||||||||||
1.11 | Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих | |||||||||||||||
II | Профессиональные | |||||||||||||||
1.1 | Определять цели, задачи и планировать работу с родителями. | |||||||||||||||
1.2 | Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка. | |||||||||||||||
1.3 | Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении. | |||||||||||||||
1.4 | Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними. | |||||||||||||||
1.5 | Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой. |
Оценка результатов выполнения видов работ производственной практики «Взаимодействие с родителями и сотрудниками ДОУ»
Критерии оценивания:
1 балл – очень низкий уровень выполнения вида работы (их отсутствие)
2 балла – низкий уровень выполнения вида работы (эпизодическое проявление)
3 балла – средний уровень выполнения вида работы (проявление понимания, но нуждается в помощи)
4 балла – хороший уровень выполнения вида работы (проявляет самостоятельно)
5 баллов – высокий уровень выполнения вида работы (проявляет творчество)
Ф.И.О. студента_________________________________________ группа____________
№ п/п | Виды работ | День практики | Ср. балл | Рейтинг | |||||||||||
1. | Оформление родительского уголка в соответствии с задачами воспитания детей данной возрастной группы. | ||||||||||||||
2. | Изучение взаимодействия воспитателя группы и младшего воспитателя на основе выполнения должностных обязанностей | ||||||||||||||
3. | Наблюдение и анализ действий воспитателя и младшего воспитателя в I половину дня | ||||||||||||||
4. | Наблюдение и анализ действий воспитателя и младшего воспитателя во II половину дня | ||||||||||||||
5. | Наблюдение и анализ действий воспитателя и руководителя ИЗО, логопеда | ||||||||||||||
6. | Проведение диагностики детско-родительских отношений с родителями воспитанников группы | ||||||||||||||
7. | Проведение консультации с родителями по проблемам семейного воспитания (младшая группа, подготовительная группа) | ||||||||||||||
8. | Проведение ежедневных бесед с родителями воспитанников | ||||||||||||||
9. | Проведение мастер-класса для родителей воспитанников «Нетрадиционные способы организации общения родителей с ребенком» | ||||||||||||||
Проведения досугового мероприятия (младшая группа, подготовительная группа). |
Инструкция. Уважаемые преподаватели! Предлагаем вам совместно со студентом дать оценку общим и профессиональным компетенциям, качества выполнения видов работ в процессе производственной практики «Пробная работа с детьми» по каждому дню. Затем необходимо посчитать средний балл (складываем все выставленные оценки и делим на количество дней практики (12), это и будет средний балл).
Уважаемый староста по практике! Просим вас сделать общий анализ по всей группе.
Благодарим за сотрудничество!