Рекомендации по организации дистанционного обучения
Учебные занятия могут быть представлены видеолекциями, аудиолекциями, лекциями в режиме видеоконференц-связи (on-line–видеолекция), интерактивными лекциями. Занятие должно быть оформлено на каждый час нагрузки.
| Тип дистанционного занятия | Реализация | Требования |
| Работа с файлом, содержащим учебный материал и контроль освоения теории | Файл | 1 час занятия: презентация или текстовый документ, в котором содержится план занятия и основной теоретический материал (не менее 10 слайдов для презентации и 1,5 стр. для текстового документа). Обязательно наличие контроля - контрольные вопросы (не менее 3 на 1 час занятия) или проверка знаний в виде тестовых вопросов (не менее 5 на 1 час занятия). Обсуждение контрольных вопросов можно организовать в виде обсуждения в ВКонтакте или оформить в виде текстового элемента с возможностью пересылки файла на проверку. |
| Видеозанятие (аудиозанятие) | Видеофайл (аудиофайл) или ссылка на авторскую видеолекцию, размещенную на внешних хостингах. | 1 часзанятия: от 1 файла длительностью до 20 минут. Обязательно наличие контроля - контрольные вопросы (не менее 3 на 1 час занятия) или проверка знаний в виде тестовых вопросов (не менее 5 на 1 часа занятия). Обсуждение контрольных вопросов можно организовать в виде обсуждения в ВКонтакте или оформить в виде текстового элемента с возможностью пересылки файла на проверку. |
| On-line–видеолекция (лекция в режиме видеоконференц-связи) | Трансляция на youtube (в любой социальной сети). | 1 часзанятия: от 1 файла длительностью до 20 минут. Обязательно наличие контроля - контрольные вопросы (не менее 3 на 1 час занятия) или проверка знаний в виде тестовых вопросов (не менее 5 на 1 часа занятия). Обсуждение контрольных вопросов можно организовать в виде обсуждения в ВКонтакте или оформить в виде текстового элемента с возможностью пересылки файла на проверку. |
Практические занятия могут быть реализованы с применением видеоконференц-связи, тестирования, пересылки ответов на задания педагогу.
| Тип | Реализация | Требования |
| Практические занятия в режиме видеоконференц-связи | Трансляция на youtube (в любой социальной сети). | На 1 час практического занятия должен быть оформлен файл (или указание, где в папке на портале посмотреть задание), содержащий: · цели и задачи выполнения практического задания, · методические указания по выполнению практического задания, · критерии оценивания. |
| Практические занятия с пересылкой ответов преподавателю на проверку. | Файл | На 1 час практического занятия должен быть оформлен файл (или указание, где в папке на портале посмотреть задание), содержащий: · цели и задачи выполнения практического задания, · методические указания по выполнению практического задания, критерии оценивания. Файл с - не менее 1-й страницы формата A4, кегль – 12, интервал – 1,5. |
Промежуточный контроль по теме может быть проведен с использованием видеоконференцсвязи, выполнения заданий и отправки на проверку педагогу или тестирования.
Представление элементов промежуточного контроля на Образовательном портале
| Тип | Реализация | Требования |
| Выполнение заданий и отправки на проверку педагогу | Файл | Отчет обучающегося по контрольной работе. Наличие задания, критериев оценки. По результатам проверки – оценки с комментариями. |
| Контрольное тестирование | Файл | Банк вопросов по теме. |
| Видеоконференц-связь | Трансляция на youtube (в любой социальной сети). | Список вопросов с критериями оценки. По результатам проверки – выставленные оценки. |
В курсе рекомендуется размещать коммуникативные элементы для организации консультационной поддержки.
В сети Интернет есть множество ресурсов для обучения работы в среде Moodle. В зависимости от предпочтений и ИКТ компетентности педагога можно выбрать любой. Я бы рекомендовала сайт https://moodlearn.ru/course «Moodle с нуля. Алгоритм действий». Курс достаточно подробный и ориентирован на базовый уровень владения педагогом персонального компьютера.
Google Docs — идеальный инструмент для работы в современном мире, не требует установки и работает почти на любом устройстве — компьютере, планшете или телефоне.
Google Docs облегчает совместное ведение проектов и может служить общей рабочей платформой для групповой работы. Они доступны через Интернет и таким образом могут использоваться независимо от местонахождения пользователя или устройства. Обучающиеся быстро учатся использовать программы, прежде всего из-за их сходства с Microsoft Office. Подробную инструкцию и возможности можно изучить на сайте https://www.obrazstroy.ru/blog/google-docs/ «Как работать в Google Docs: подробная инструкция по использованию для начинающих».
Директор БОУ ДО г. Омска «СЮТур» С.М. Поляков