Благодарим за информацию ведущую концерта Т. А, Дугину.

Во-первых, совершенно отвратительная, с позволения сказать, звукорежиссура! Более того, на мой взгляд, нельзя называть звукорежиссурой тупое усиление звука. Звукорежиссура, это когда человек за пультом микширует звучности, в процессе исполнения музыкального произведения, с целью выявить, либо спрятать какую-то партию, или голос с художественными целями. Для этого нужно хотя бы немного быть знакомым с музыкой, относиться к ней деликатно, с любовью! Если всего этого нет, то это НЕ звукорежиссёр! Это – диспетчер. Этому не надо специально учиться! Нажать кнопку «вкл» и выдвинуть движки на полную мощность ни образования, ни ума не надо!

Так вот, начало концерта – это звуковой шок! Из динамика идёт рёв и, непонятно, зачем ты здесь – дома, из динамика можно послушать музыку более качественно и комфортно.

А теперь, к исполнителю. Я, честно говоря, услышав о многочисленных регалиях и званиях, надеялся услышать музыканта… Разочарован… Следовало бы привезти репертуар, на котором, действительно, можно и нужно учиться! Очевидно, что люди, посещающие современные официальные шоу, где эта «около-музыка» производит на них потрясающее впечатление потому, что другой они просто не знают.

Я, в этой связи вспомнил приезд в 1974 г выдающегося баяниста Липса в ДМШ №2. Он перед исполнением сказал такую речь и затем так играл «Искусство фуги», что дети 9-14 лет слушали его затаив дыхание!

Ну, а здесь… Жаль потерянного времени, если не считать две замечательные оркестровые пьесы, за которые ещё раз спасибо и оркестру, и уважаемой Ольге Алексеевне Лялиной!» Заслуженный работник культуры В. С. Денисов.

Первый открытый конкурс музыковедов

21 февраля в нашем колледже впервые состоялся конкурс музыковедов, как форма подготовки участников Всероссийской теоретической олимпиады, проводимой на базе Нижегородской государственной консерватории М.И.Глинки. Преподаватели отделения «Теории музыки» решили предоставить возможность всем желающим, в том числе и студентам исполнительских отделений, попробовать свои силы в традиционных для нижегородской олимпиады конкурсов и заданий. Таким образом, наш конкурс музыковедов смоделировал условия олимпиады и нацелил студентов на подготовку. Конкурс проводился в двух возрастных группах: младшей (1-2 курсы) и старшей (3-4 курсы). Каждая группа выполняла 4 задания, два письменных и два устных. Студенты младшей группы должны были исправить звуковысотные и ритмические «ошибки» в мелодии, проанализировать на слух музыкальный пример (определить стиль, жанр, выразительные средства, форму, предположить автора, придумать название), выполнить импровизацию на фортепиано на основе предложенного фрагмента, выступить в качестве ведущих воображаемого концерта, к которому они сами составляли программу и комментировали ее. Тема концерта доставалась студентам по жеребьевке: «Времена года в музыке», «Шедевры ансамблевой музыки», «Неизвестная классика», «Юмор в музыке». Студенты старшей группы должны были определить стилевую атрибуцию нотного текста (жанровые черты, выразительные средства, предположить автора и название произведения), дополнить и исправить «ошибки» в нотном тексте, выполнить импровизацию на фортепиано на основе заданной темы, устно представить своё рассуждение о высказывании композитора Глинки «Народ сочиняет музыку, а мы, композиторы только аранжируем ее». По результатам конкурса лауреатами стали: А. Самонина и О. Воробьев (3 курс), И. Рогачева и Л. Зубкова (2 курс), А. Пудикова и Е. Муравьева (1 курс). В номинациях были отмечены: Е.Ненахова за творческий потенциал и Ф. Севастьянов за лучшее устное выступление. В жюри конкурса музыковедов работали преподаватели отделения «Теории музыки»: преподаватели А. В. Фролова, М. М. Гусева, Л. А. Бульен, Е. В. Гусев; председатель цикловой комиссии А. Ю. Крюкова и начальник отделения музыкального образования Е. Ю. Севастьянова; председателем жюри был гость нашего колледжа профессор саратовской консерватории им. Л. Собинова, композитор С. П. Полозов, который оказал отделению «Теории музыки» значительную методическую помощь. После конкурса он выступил с лекцией на тему «О роли музыковедов в современной культуре», в которой очень доступно и наглядно объяснялись сложные социальные взаимодействия объектов и субъектов культуры. Большой интерес вызвало освещение в лекции всех возможных видов деятельности музыковеда: в исследовательских институтах, учебных заведениях, СМИ, театрах, архивах. Очень важным является то, что Сергей Павлович всеми этими видами деятельности активно занимался и знает их практические стороны. Кроме того, в тот же день состоялся мастер-класс по композиции со студентами предоставившими свои работы: Е. Ненаховой, Е. Муравьевой, С. Шиндиным.

Олимпиада в Нижнем Новгороде

4-6 марта пять студентов отделения «Теория музыки» принимали участие во Всероссийской теоретической олимпиаде, единственную в России имеющей высокий статус и дающей право лауреатам на поступление в Нижегородскую консерваторию без экзаменов и на стипендию президента. В этом году соревновались 51 участник из 16 музыкальных училищ и колледжей очень широкой географии: трёх московских училищ, Сургута, Ярославля, Арзамаса, Дзержинска, Калининграда, Кирова, Чайковска, Иванова, Нижнего Новгорода, Владимира, Ижевска, Тулы. В жюри работали кандидаты и доктора наук, возглавлял председатель народный артист РФ, действительный член Российской академии гуманитарных наук, почётный гражданин Нижнего Новгорода, председатель Нижегородской государственной консерватории им. М. И. Глинки, профессор Э. Б. Фертельмейстер. Жюри старшей группы руководил доктор искусствоведения, заслуженный деятель искусств РФ, заведующий кафедрой теории музыки Нижегородской консерватории, профессор В. Н. Сыров. Руководителем жюри младшей группы была кандидат искусствоведения, профессор кафедры истории музыки, учёный секретарь Учёного совета Нижегородской консерватории О. М. Зароднюк. Устные и письменные конкурсы проводились в течении двух дней в двух группах – старшей (3-4 курсы) и младшей (1-2 курсы). В этом году участников ожидал сюрприз, потому что задание первого устного конкурса изменилось, вместо заявленной ранее и традиционной импровизации был предложен нотный фрагмент, который надо было прочитать с листа и, опираясь на анализ выразительных средств, аргументированно определить в нём, жанр, стиль, эпоху, предположить автора. Участникам по жеребьёвки доставались фрагменты разных стилей: барокко, классицизма, романтизма, ХХ века. Устное выступление второго дня было традиционным, то есть вступительное слово музыковеда: в младшей группе - к концерту для детей, а в старшей – к оперному спектаклю. Письменные задания в старшей группе представляли анализ четырёх нотных фрагментов с целью определения среди них стилизованных примеров и отличия их от нестилизованных, а также размышление о сути цитаты – высказывания композитора. В младшей группе задавалось эссе на тему «Важно ли изучение биографии для понимания творчества композитора?» и установление соответствия поэтического текста и музыки в четырёх примерах романсов разных композиторов с выполнением группировки. Приведу для примера задание, предложенное старшей группе, чтобы читатели получили представление об уровне сложности: «Прокомментировать высказывание современного композитора Александра Раскатова, который на вопрос журналиста об ориентирах творчества ответил следующее: «Вы знаете, как у Достоевского в «Бесах» эпиграф из Пушкина: «Сбились мы, что делать нам?». Мне кажется, что все мы находимся в таком же положении. Может это очень старомодно. Но мне бы хотелось пробиться к человеческому сердцу. Не к сердцу элитарно замороченного человека, а к сердцу просвещённого человека, тех образованных людей, которых у нас всегда было много».