МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФГБОУ ВПО «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ИСТОРИИ, ГУМАНИТАРНОГО И СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ИИГСО
дневник прохождения
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
для направления подготовки
психолого-педагогическое образование,
профиль психология и социальная педагогика
Ф.И.О. _________________________________
Курс___________Группа________________
НОВОСИБИРСК
ДНЕВНИК
ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ
База практики _____________________города (района)________________
Директор учреждения ____________________________________________
Зам. директора по воспитательной работе ___________________________
Социальный педагог_____________________________________________
Психолог_______________________________________________________
КОНТРОЛЬНЫЕ СРОКИ ВЫПОЛНЕНИЯ
ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
| № | Содержание деятельности | Контрольные сроки | Отметка о выполнении |
| 1. | Участие в установочной конференции | ||
| 2. | Выполнение заданий: | ||
| 3. | Оформление и сдача отчётов. | ||
| 4. | Участие в итоговой конференции. |
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН
Первая неделя с. по
| Дата | Задание по индивид. плану | Содержание работы | Анализ содержания |
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН
Вторая неделя с по
| Дата | Задание по индивид. плану | Содержание работы | Анализ содержания |
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРАИЛЫ
1. Проблемно-познавательное задание педагогической практики - з накомство с учреждением, документацией, основными направлениями деятельности, спецификой работы.
Основное предназначение проблемно-познавательного задания рассмотрение образовательного учреждения как учреждения социального воспитания, включающего в себя характеристику основных сфер социального воспитания.
Итогом рассмотрения и анализа образовательного учреждения являются:
1. Характеристика образовательного учреждения
2. Визитная карточка системы социального воспитания учреждения
3. Экспертное заключение на программу воспитательной работы учреждения
ОТЧЕТ СТУДЕНТА О ЗНАКОМСТВЕ С УЧРЕЖДЕНИЕМ
| Из беседы с руководителем я узнал (а): |
| концепция развития учреждения |
| кадровый состав |
| контингент детей |
| особенности социума микрорайона |
| база учреждения |
| Из беседы со специалистами учреждения я узнал (а): |
| трудности и проблемы в работе |
| сфера интересов детей и подростков |
| В процессе посещения мероприятий, проводимых специалистами учреждения, я выявил (а): |
| Анализ документации позволил сделать выводы: |
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА СИСТЕМЫСОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
| Критерии для анализа | Характеристика критериев и комментарии |
| Быт воспитательной организации | |
| Архитектурно-планировочное решение | |
| Предметно-пространственная среда | |
| Режим воспитательной организации | |
| Отношения «ребенок-ребенок» и «ребенок-взрослый» | |
| Этикет | |
| Традиции | |
| Одежда | |
| Самообслуживание | |
| Критерий на ваш выбор (зависит от специфики учреждения) | |
| Организация социального опыта детей и подростков | |
| Образование, в том числе и неформальное | |
| Жизнедеятельность воспитательной организации | |
| Самоуправление в воспитательной организации | |
| Критерий на ваш выбор (зависит от специфики учреждения) | |
| Оказание индивидуальной помощи ребенку в решении возрастных задач социализации | |
| В каких ситуациях оказывается | |
| Приемы и формы её оказания | |
| Критерий на ваш выбор (зависит от специфики учреждения) |
2. Методическое задание психолого-педагогической практики. Оно предполагает:
2.1П осещение студентом воспитательного мероприятия в учреждении и анализ его проведения.
2.2 Участие в разработке и проведении собственного воспитательного мероприятия с детьми
2.3. Проведение диагностики межличностных отношений в детском коллективе
2.1 Схема анализа воспитательного мероприятия
Тема _____________________________________________________________ Форма воспитательного мероприятия__________________________________
Возраст детей______________________________________________________
Кто проводил ______________________________________________________
Воспитательный потенциал внеклассного мероприятия заключался в:
1.На мероприятии проявились:
1.1.Интерес к теме (есть/нет)
1.2. Общение педагога (необходимое подчеркнуть): общается дружелюбно, ясно и просто речь, дикция, произношение, лексика правильная скорость, объём подачи информации адекватные, демонстрация теплоты и дружелюбия улыбка, юмор; целесообразная пантомимика; использует имена учащихся; чаще поощряет, чем порицает
1.3. На мероприятии у учащихся, педагога проявлялись такие личностные качества как ___________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.Воспитательный материал
2.1. Материал подобран в соответствии с возрастом, особенностями контингента и интересно представлен_________________________________
__________________________________________________________________
2.2. Материал стимулирует у учащихся развитие таких личностных качеств как __________________________________________________________________
________________________________________________________________
3.В организации воспитательной деятельности
3.1. Использовался опыта учащихся (описать как) _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.2 Применялись разнообразные методы и средства воспитания (указать какие) ______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3 Какова результативность (по содержанию и форме). Что данное мероприятие затронуло (могло затронуть) в личности ученика __________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________