Виды деятельности
№ 1. Ознакомление с искусством. Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к сказке «Три медведя».
Задачи. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики, учить узнавать и пересказывать знакомые эпизоды, рассказывать своими словами, что нарисовано на картине.
№ 2. Свободная изобразительная деятельность.
Задачи. Предложить детям выполнить рисунки-иллюстрации к любимым сказкам, пояснить выбор произведения и персонажа, помочь детям дополнить рисунки, задавая наводящие вопросы («Где находится персонаж?», «Что он делает?», «Какое время суток (время года) на твоем рисунке?» и т.д.) Развивать творчество, фантазию.
День 17
Утро
Виды деятельности
№ 1. Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Задачи. Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи, учить создавать игровые ситуации с игрушками, разворачивать сюжет, готовить обстановку для игры, активизировать диалогическую речь детей.
№ 2. Подвижная игра «Мыши в кладовой».
Задачи. Упражнять детей в подлезании под веревку правым и левым боком, не касаясь пола руками, учить задействовать в игре всю игровую площадку, обсудить с детьми тактику действий игроков и ловишки, развивать координацию движений, внимание.
№ 3. Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Дикие животные».
Задачи. Учить детей различать диких животных, рассказывать о них по картинке, выделять признаки, придумывать простейшие загадки-описания.
№ 4. Самообслуживание. Практическое упражнение «Вот они сапожки: этот - с правой ножки, этот - с левой ножки».
Задачи. Учить детей самостоятельно надевать обувь, показать различные способы проверки правильности выбора обуви для правой и левой ноги, самоконтроля, поощрять внимание детей к своему внешнему виду, стремление быть аккуратными.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Дидактическая игра «Ласковые слова».
Задачи. Учить детей образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, выбирать рисунки, подходящие для исходных и образованных детьми слов.
№ 2. Наблюдение «Береза поздней осенью».
Задачи. Продолжать знакомство детей с различными породами деревьев, учить узнавать березу по белому стволу, форме ветвей, называть отличительные признаки. Рассказать детям о березе, как о символе России.
Словарная работа: березка, красивая, белоствольная, нежная, ветки, гонкие.
№ 3. Спортивная игра «Серсо».
Задачи. Упражнять детей в прокатывании кольца по прямой линии, по ограниченной площади опоры, развивать координацию движений, глазомер, повышать двигательную активность.
№ 4. Подвижная игра «Ловкий оленевод».
Задачи. Упражнять детей в метании мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой (учить принимать правильное исходное положение, выполнять замах и бросок), развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе.
№ 5. Музыкальная игра «Зайчики и лисички» (слова и музыка М. Картушиной).
Задачи. Учить детей исполнять песню весело, задорно, чисто интонируя мелодию, ритмично выполнять характерные движения лисички и зайчиков.
№ 6. Трудовая деятельность. Наведение порядка на участке.
Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку: учить выявлять то, что нарушает порядок и восстанавливать его, формировать понимание того, что игра (прогулка) должна заканчиваться наведением порядка, обращать внимание на удобство, красоту и благоприятное эмоциональное состояние, характерные для порядка. Учить детей подбирать инвентарь в соответствии с предстоящей работой, действовать сообща.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за деревьями поздней осенью.
Задачи. Организовать наблюдение с целью поиска детьми ответов на вопросы «Есть ли на деревьях листья? На каких деревьях сохранились листья? Какого они цвета? (На хвойных растениях листья зеленые, на лиственных оставшиеся немногочисленные листья коричневые или черные). Уточнять знания детей о признаках осени, развивать наблюдательность, учить анализировать, видеть изменения, произошедшие в природе.
№ 2. Подвижная игра «Лиса в курятнике».
Задачи. Упражнять детей в выполнении спрыгивания со скамейки, в беге, учить рассказывать и соблюдать правила игры.
№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».
Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место. Воспитывать уважение к труду шофера.
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Беседа «Сильный мальчик - так хорош!»
Задачи. Учить мальчиков оценивать свои поступки с точки зрения причастности к сильному полу, поощрять стремление заступаться за слабых, уступать им, заботиться о них. Воспитывать отзывчивость, желание быть справедливым.
№ 2. Слушание музыкальных произведений: «Грустный дождик» (музыка Д. Кабалевского), «Дождик, дождик» (музыка А. Лядова, слова народные).
Задачи. Учить детей сравнивать музыкальные произведения с похожими названиями, оркестровать песню и пьесу при помощи детских музыкальных инструментов.
День 18
Утро
Виды деятельности
№ 1. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».
Задачи. Учить детей подбирать предметы и атрибуты, использовать предметы-заместители, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.
№ 2. Подвижная игра «Скворечники».
Задачи. Учить детей по сигналу менять направление и темп движения, действовать в соответствии с правилами игры. Повышать двигательную активность, вызывать у детей положительные эмоции при проведении подвижных игр.
№ 3. Работа в уголке природы. Наблюдение за попугаем.
Задачи. Организовать наблюдение с целью поиска ответа на вопрос «Как «работает» клюв попугая во время еды?» Помочь детям составить ответ по результатам наблюдения, учить детей внимательно слушать и дополнять высказывания друг друга.
№ 4. Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Кто как поет».
Задачи. Формировать у детей умение самостоятельно находить интонацию.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Экскурсия на почту.
Задачи. Продолжать знакомить детей с почтой и трудом почтальона. Рассказать, что почтальон разносит письма газеты, журналы домой, на почте скапливается корреспонденция всего района и почтальон разносит ее по адресатам. Воспитывать интерес к людям разных профессий.
№ 2. Игровое упражнение «Юла».
Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, повороты вокруг себя, учить действовать по сигналу, распределять внимание.
№ 3. Подвижная игра «Самолеты».
Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к выполнению правил игры (предложить рассказать правила, ответить на вопросы воспитателя о действиях игроков), учить детей ориентироваться в пространстве. Укреплять здоровье детей.
№ 4. Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать ом, повышать функциональные возможности организма детей.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за действиями взрослых в вечернее время.
Задачи. В ходе экскурсии по территории ДОУ учить детей выявлять характерные для данной части суток явления природы и события в жизни людей, расширять представления детей о ближайшем окружении, обогатить опыт детей.
Словарная работа: вечер, утро, работа, дом, забирают, спешат домой.
№ 2. Подвижная русская народная игра «Большой мяч».
Задачи. Приобщать детей к ценностям культуры русского народа через подвижные игры. Познакомить детей с правилами игры, учить прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой, развивать координацию и точность движений, глазомер.
№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Автобус».
Задачи. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, подбирать и использовать атрибуты для игры, обыгрывать предлагаемые воспитателем ситуации в роли пассажиров, водителя, кондуктора, контролера, расширять опыт ролевого взаимодействия различных ситуациях.