Годовой календарный график

Пояснительная записка к Годовому календарному графику

Продолжительность учебного года с 1 сентября 2014 года по 31 мая 2015 года – 38 календарных недель.

Годовой календарный график составлен с учётом:

- 2014 - 2015 учебный год начинается с 01.09.2014 года, заканчивается 29.05.2015 года, так как 30.05.2015, 31.05.2015 года выпадает на субботу, воскресенье – выходные дни;

- 1, 2 недели определены, как адаптационный период для воспитанников к условиям детского сада после длительных летних каникул;

- 37, 38, недели определены как резервные для продления образовательного процесса, с целью реализации ООП ДО в полном объёме, в связи с непредвиденными ситуациями (карантин и т.п.).

- 34 учебных недели, из них 26 полных учебных недель, так как 10, 18, 19, 25, 27, 34,35, 36 недели содержат менее 5 рабочих дней с учётом установленных праздничных дней, всего 158 учебных дней;

Таким образом, плановая продолжительность учебного года в «Детский сад комбинированного вида «Радуга» с 15 сентября 2014 года по 15 мая 2015 года составляет 32 учебные недели.

Учебный План на 2014 – 2015гг.

Учебный план разработан на основе основной образовательной программы дошкольного образования МАДОУ ДСКВ «Радуга», закона Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с изменениями; приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; требований СанПиН 2.4.1.3049-13, инструктивно-методического письма Министерства образования РФ от 04.03.2000, № 65/2316 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучениях»,

УЧЕБНЫЙ ПЛАН НА 2014 – 2015гг.

1. Воспитательно-образовательная деятельность в средней группе общеразвивающей направленности строится на основе основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ, учебной рабочей программе педагогов и календарно-тематического планирования.

2. Образовательная деятельность (игровая, речевая, трудовая, познавательная, продуктивная, музыкально-художественная и т.д.) осуществляется с учетом принципа интеграции образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

3. Непосредственная образовательная деятельность по физической культуре проходит в спортивном зале (2) и на улице (1), в форме подвижных игр инструктором по физической культуре на основе учебной рабочей программы инструктора по физической культуре. С целью повышения двигательной активности, сохранения и укрепления здоровья воспитанников в совместной образовательной деятельности воспитатель проводит коллективные подвижные игры, индивидуальную работу с детьми.

4. Приобщение детей к здоровому образу жизни осуществляется в первую половину дня каждый вторник в виде бесед, просмотров презентаций и т.д.

5. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» реализуется в совместной образовательной деятельности в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей и интеграцию других областей ): трудовое воспитание дошкольников и развитие игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста, проходит ежедневно; ознакомление детей с основами безопасной жизнедеятельностью осуществляется каждый четверг, во время утренней беседы с детьми.

6. Образовательная деятельность «Чтение художественной литературы» интегрируются со всеми образовательными областями, а также проводятся в совместной деятельности взрослого и детей, в самостоятельной деятельности детей Программные произведения педагог читает детям в первую половину дня каждого вторника (перед обедом).

7. Региональный компонент осуществляется через образовательные области «Социально-коммуникативное развитие» (обыгрывание национальных игрушек), «Познавательное развитие» (каждый второй понедельник месяца во второй половине дня педагог сообщает доступные и интересные сведения о жизни и быте коренных жителей севера – ханты и манси), «Художественно-эстетическое развитие» (продуктивные виды деятельности в совместной деятельности взрослого и детей), «Физическое развитие» (подвижные игры народов ханты и манси). В непосредственной образовательной деятельности – согласно календарно-тематического планирования.

8. Ежедневно проводится индивидуальная работа с детьми.

9. Во второй младшей группе соблюдаются традиции:

– «Утро радостных встреч» – один раз в неделю, после выходных;

– «Дни рождения»; – «Театральный вечер» – в каждый четверг, во второй половине дня.

Традиции группы