Класс
Тема: Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.
Цели:
· подвести учащихся к пониманию причин возникновения греческих полисов;
· обеспечить усвоение понятий «полис», «демос» «ареопаг», «архонты»;
· продолжить формирование умений использовать исторические документы как источники знаний.
Тип урока: Комбинированный
Оборудование: карта «Древняя Греция (до середины V в. до н. э.)»
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Религия древних греков».
Подготовка устного ответа по карточке
КАРТОЧКА
Подготовь развернутый ответ на вопрос «Какие религиозные верования существовали у древних греков?». Для этого вспомни:
* Где жили древнегреческие бог»?
* Какие боги считались у них главными?
* Какие боги покровительствовали ремеслам?
* Расскажи миф о любом древнегреческом боге.
* Почему всех своих богов греки изображали в облике человека?
Сделай вывод.
Примерный ответ учащегося:
У древних греков, как и многих других народов, существовали свои религиозные верования. Все их боги жили на горе Олимп. Главными считались Зевс - бог дождя и грома, Посейдон - бог моря и Аид - бог подземного царства. Многие греческие боги покровительствовали разным ремеслам, которыми занимались люди. Например, Гефест - кузнечному делу, Дионис — виноделию, Деметра — земледелию... Всех своих богов греки изображали в облике человека. Дело в том, что они верили в силу человека, в то, что от него в мире зависит многое. Таким образом, действиями богов греки объясняли разные явления природы.
Дифференцированная работа с учащимися письменно на листочках с заданием (5 человек).
Ответы: Зевс, Афродита, Посейдон, Аид, Артемида.
Работа с классом.
Беседа по содержанию мифа о подвигах Геракла.
— На предыдущем уроке мы с вами прочитали лишь некоторые из подвигов Геракла. А кто прочитал все мифы о подвигах Геракла? (дети поднимают руки)
— Сколько подвигов совершил Геракл? (Двенадцать.)
— Может кто-нибудь перечислить их?
Объясните значение крылатых выражений.
Ахиллесова пята
Троянский конь
Яблоко раздора
Нить Ариадны.
Устный ответ ученика по карточке��
III. Переход к изучению новой темы.
Итак, мы продолжаем изучать историю Древней Греции. Мы уже знаем, как жили древние греки в независимых городах Микенах, Афинах, Пилосе, Тиринфе, а также в царстве на о. Крит. Об этом нам рассказали интересные мифы и раскопки археологов. Однако жизнь на о. Крит в XV в. до н. э. остановилась, так как на соседнем острове Фара произошло землетрясение и извержение вулкана. Многие дворцы были разрушены, люди покинули остров.
Греческие города, объединенные под правительством царя Микен в 1200 г. до н. э., выиграли Троянскую войну, но победой не смогли воспользоваться. С севера в Грецию вторглись дорийские племена. Они разрушили многие города. Произошел упадок культуры, греки забыли свое письмо.
И вот, спустя два века после разрушения Микен, греки научились обрабатывать железо. Началось развитие новых ремесел. В Греции стали появляться полисы.
Задача для учащихся: Что такое полис? Как с его появлением изменилась жизнь греков?
IV. Изучение новой темы. (обратите внимание на план на доске)
План:
1) Древнегреческие полисы.
2) Занятия жителей полисов.
3) Управление полисом.
На доске тема урока, новые слова: Аттика — область Средней Греции, полис, демос, ареопаг, архонты.
I. Рассказ учителя.
Полис - город-государство. От этого корня произошло слово «политика». Центр его — город, который является центром небольшого самостоятельного государства, со своим правительством, войском и территорией. Он окружен стенами, внутри стен находилось возвышенное место - акрополь, и открытое пространство, называвшееся агорА, которое служило и рыночной площадью, и местом для народных собраний. Кроме города, такое государство включало окрестные деревни, усадьбы богачей.(подойти к карте и показывать области) В Средней Греции находится область АТТИКА, самым крупным полисом здесь были Афины, в Южной Греции -Спарта, на побережье Малой Азии — МилЕт. Хотя полисы часто соперничали между собой, они имели черты, характерные для полисов всех греков: общий язык, культуру и религию, которые создали прочные связи между ними. В каждом полисе проживали всего несколько тысяч граждан.
2. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника. Прочитать п. 2-3, с. 134-135, § 29 учебника.При прочтении данного пункта вы должны - Выяснить, какие занятия существовали у жителей полисов? И как происходило управление властью в Афинах.
Ответ: разведение оливок и винограда, изготовление вина, оливкового масла.
Работа с новыми терминами.
(Давайте запишем в тетрадь новые термины)
Демос — простой народ, не участвовавший в управлении государством.
Ареопаг — совет знати государства.
Архонты — девять самых знатных и богатых правителей государства.