5)Сформулируйте «лозунг» стихотворения
III Поэзия, как ясновидение
У Рембо сформировалась своя особая философия. Он считал, что с помощью поэзии - за счет образов,звуков, цветов,символов,особых слов можно прийти к ясновидению и просветлению. Кстати говоря, именно с этим связан разгульный образ жизни поэта,ведь выйти за грани человеческого разума он старался и с помощью различных веществ. Именно этой идее Рембо и посвящен следующий раздел.
«Впечатление»
1)Какое время дня?года?
2)Чем этот стих отличается от остальных?
3)чем отличается лир.Герой?
«Гласные»
Как вы думаете, почему именно такие цвета соответствуют гласным?
 | ||||
 | ||||
 |
Настоящая причина: у Рембо в детстве был букварь и если посмотреть в него, то гласные там действительно такие.
2)соответствуют ли ассоциации Рембо с вашими?
3)Какая линия проходит через все стихотворение?
4)Попробуйте придумать и написать историю,используя образы стихотворения.(в тетради)
«Искательницы вшей»
1) «искательницы» злые или добрые?
2) 
Правильно ли они поступают?
3) 
Почему плачет лир.Герой?
 |
4) Есть ли в здесь злые силы?
5) Являются ли вши символом чего-то?Если да, то чего?
 |
6) Какие худ. Приемы использует автор?
| |
|
«ЗЛО» 1)Какого отношение автора к религии? Отличается ли оно от отношения к вере?к Богу?
 | |||
 |
2)На чем идет концентрация при описании войны?
 | |||
 |
3)Что является причиной войн и зла по мнению автора?
4)В каком/их русском/их произведении/ях есть схожее отношение к войне схожее описание настоящего ее лица?
|
|
 | |||
 |
«ИСПУГАННЫЕ»
1) Почему стих называется «испуганные»?
 |
2) Как вы думаете получат ли мальчики когда-нибудь хлеб?
 | |||
 |
3) Какую проблему поднимет автор?
«Наказание Тартюфа »
1)За что наказан Тартюф?
2)С кем ассоциирует себя автор – c сорванцом или с Тартюфом?
3)Изменяется ли здесь отношение к религии?
4)Почему стих не отнесен к «хулиганским»?
 | |||
 |
«Он спит»
1)Спит ли солдат в действительности?
2)Что символизирует то,как природа обращается с телом солдата?О чем это говорит? (в тетради)
3)Свяжите этот стих и «Зло» - какая тема и мысль их объединяет?
 | |||
 |
«Предчувтвие»
1)Сравните этот стих с «Впечатлением»(В тетради)
2)какое здесь время дня и года?
3)Прочитав «пречувствие»; «впечатление»; «он спит» - скажите,как Рембо
Относится к природе?(в тетради)
«Пьяный Корабль» - перевод Лившица
«Пьяный корабль» – перевод Набокова
1)Вы прочитали 1о стихотворение в 2х переводах – сравните их. Какой вам понравился больше?Почему? (в тетради)
2)как вы считаете, почему «Пьяный Корабль» считается культовым произведением Рембо? Почему оно так известно? (в тетради)
3) Данное стихотворение является прекрасным примером философии Рембо- найдите примеры,которые это подтверждают
 | |||
 |
«Что нам, душа моя, кровавый ток»
1)Какие настроения прослеживаются в стихотворении?
2)Чем разозлен лир. Герой?
|
|
 |
3)По каким признакам можно понять, что стих писал уже не подросток, но еще не взрослый человек?
| |
 |
4)Что такое аквилон?
5)Можно ли стих назвать революционным? Почему?
 | |||
 | |||
 |
Заключение
Проанализировав биографию Франца Кафки, я выделил ключевые моменты из жизни автора, нужные для понимания волнующих его вопросов и тем.
Проанализировав произведение «Процесс», я разработал вопросы, с помощью которых можно работать с этим произведением в классе и индивидуально.
Проанализировав биографию Артюра Рембо, я выделил ключевые моменты из жизни автора, нужные для понимания волнующих его вопросов и тем.
С помощью отобранных мной знаковых стихотворений Рембо, я проанализирова его лирику и разработала вопросы, с помощью которых можно разбирать лирику в классе и индивидуально.