Класс. Обществознание.17.11.2020
Человек, являясь единственным разумным существом на Земле, еще на заре своей истории пытался постичь окружающий мир и самого себя. Он хотел ответить на великое множество вопросов и решить множество проблем. Разными способами и в разных формах, главными из которых были философия, наука и религия, он познавал мир и осознавал свою в нем роль и предназначение. За несколько тысячелетий человек достиг больших результатов: он получил ответы на тысячи вопросов и открыл многие законы природы и собственной жизни. Сегодня мы с вами знаем и умеем в сотни раз больше, чем наши далекие предки.
Однако, решив одни вопросы, человек столкнулся с другими, перед ним встали новые проблемы, не менее важные, более многочисленные, чем те, с которыми он давно справился. Несмотря на все достижения науки, как ни удивительно, еще больше неизведанного.
В одной притче рассказывается, как к одному мудрецу пришел юноша и попросил взять его в ученики. Учитель начертил перед ним на песке окружность и сказал: «Внутри нее то, что ты знаешь, а вне – чего пока не знаешь». «Допустим, я научил тебя многому», – продолжил мудрец и с этими словами начертил еще одну окружность, гораздо больше первой. – «Смотри, – сказал он юноше, указывая на внутреннюю часть второй окружности, – насколько больше ты теперь знаешь, но также обрати внимание на то, как сильно увеличилась граница соприкосновения твоего знания с твоим незнанием, стало быть, теперь тебе предстоит узнать гораздо больше, чем тогда, когда ты не знал ничего». Получается парадокс: чем больше мы узнаем, тем больше оказывается непознанного.
Вопрос: Какова цель нашего урока?
- Выяснить роль науки и образования в формировании культуры
Вопрос: Что мы должны узнать?
-что такое наука
-функции науки
-что такое образование
-функции образования
-определить связь науки и образования
-влияние науки и образования на формирование культуры
-показать связь науки и образования
Что же такое наука. Термин «наука» многозначный.
Итак, три значения науки:
-как особая система знаний
-как особый вид деятельности
-как особая система общественных организаций, учреждений (т.е. как социальный институт)
Рассмотрим что включают в себя эти значения:
Записываем (схему) в тетрадь:
Обобщая все значения термина можно сказать:
Наука – это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе, самом познании и имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов( в тетрадь )
Теперь мы можем определить каково предназначение науки, её функции.
Наука выполняет 3 основные функции:
- культурно-мировоззренческую: Формирует мировоззрение, научные представления – часть общего образования, культуры
-социально-производственную: Наука стала фактором производственного процесса, развитие техники всё больше зависит от успехов научных исследований
- познавательно-прогностическую: Данные науки используются для разработки планов и программ социального и экономического развития, для управления культурными процессами и т.п.
Мы с вами можем гордиться тем, что крупнейшие научные открытия (по мнению исследований это 50 %) сделаны в нашей стране. Парашют и противогаз, радио и телевидение, телеграф, авиация и космонавтика, фотосинтез, лазеры, витамины, наркоз, паровозы, лучшие в мире подводные лодки и многое другое создали российские ученые.
Вопрос: Что же отличает науку от других компонентов культуры? Каковы характерные черты науки?
(схему в тетрадь)
Многозначность понятия «наука» создаёт и различные классификации наук.(в тетрадь)
По направленности и по непосредственному отношению к практике науки делят на фундаментальные и прикладные.
Как вы можете объяснить эту классификацию?
Фундаментальные – изучают в «чистом виде» законы, управляющие поведением и взаимодействием базисных структур природы, общества, мышления.
*опережают в своём развитии прикладные
Прикладные – служат для непосредственного применения результатов фундаментальных наук, для решения познавательных, производственных и социально-практических задач.
По объекту изучения науки делят на: естественные, гуманитарные,
технические.
Задание
Посмотрите на список школьных предметов, которые вы изучаете в 10 классе и распределите предметы по объекту изучения. Какой вывод можно сделать?
Домашнее задание
· § 9, до стр 95