Июля 1956 г я приступила к своим обязанностям.

В 1952г меня назначили заведующим Ухтинского роно, позднее гороно.

П о решению XX съезда КПСС в 1956г в Советском Союзе стали создаваться школы нового типа, школы-интернаты для детей-сирот, детей-инвалидов войны, детей из многодетных семей.

П ервой в Коми АССР подобная школа открылась в г. Ухте. По решению Ухтинского горкома партии меня назначили директором этой школы.

14

июля 1956 г я приступила к своим обязанностям.

Ш кола-интернат разместилась в здании бывшей средней школы N 3, бывшем пришкольном интернате СШ N 1. Это было 2-х этажное деревянное здание, расположенное на нынешней ул. им. Горького. К началу учебного года была готова деревянная столовая. На первом этаже учебного корпуса разместились классные комнаты, на втором этаже -спальни для старших учащихся. Младшие школьники жили в 2-х этажном деревянном доме.

В 1962г мы получили новый спальный корпус на 300 воспитанников, а в 1970г –новое кирпичное здание столовой на 150 мест, спортивный зал и галерею, соединяющую все здания школы-интерната. Так постепенно школа приобрела современный вид.

П одбором педагогического коллектива новой школы занимался лично министр просвещения Коми АССР С. В. Рудаков. К нам были направлены лучшие учителя городских школ. Приёмом воспитанников занималась комиссия во главе с инспектором Министерства просвещения Р. Л. Поповой.

П еред учащимися выступили инспектор Минпроса Р. Л. Попова,

я, представители Ухтинского роно, министерства просвещения Коми АССР.

В первый учебный год приняли 156 учащихся в 6 классо-комплектах. Многие из детей были переростками, но старались в учебе, были дисциплинированными учащимися.

М ного трудностей мы испытали в первый и последующие учебные годы: обустройство спален, комнат отдыха, классных комнат; организация питания детей; обеспечение их одеждой и обувью; создание детского коллектива и традиций школы, индивидуальная работа с каждым ребенком.

У чебный 1961-1962гг школа начала с 365 учениками в составе 10 классо-комплектов; в некоторых классах было по 40-42 учащихся, по 20-22 ученика в спальнях.

В феврале 1962г к нам было направлено более 100 детей из 4-х детских домов и 2-х приемников республики. Дети имели большие пробелы в знаниях, им не были привиты элементарные навыки культурного поведения. Большинство из них, за свою короткую жизнь не видевшие ласки и заботы, были грубы, капризны, замкнуты. Короче были “запущены” как в бытовом, так и педагогическом отношении. В итоге в 1961-62 учебном году была крайне низкая успеваемость, хотя до этого (в 1960-1961 уч/году не успевало только три ученика).

Э

ти дети потребовали много душевных сил, педагогического мастерства учителей. Начинать пришлось с самого основного: воспитания поведения. Стали проводить уроки культуры с практическим показом: как вести себя на уроках, переменах, в спальне, улице. Обучать правилам хорошего поведения за столом, в театре. Но этому предшествовало внимательное изучение личного дела каждого ребенка, положительных и отрицательных черт характера, неоднократные беседы с детьми. Налажена переписка с детскими учреждениями, из которых прибыли дети, с родителями, если они были. Проводилась большая работа по ликвидации пробелов в знаниях благодаря дополнительным занятиям по предметам, кружковой работе. Многие из воспитателей так освоили учебные программы, что помогали учащимся практически по всем предметам.

В се это потребовало годы кропотливой работы от педагогического коллектива. Мы обратились к трудам Макаренко, изучали передовой опыт работы школ страны. Но самое главное, это была любовь к детям в сочетании с требовательностью и терпением.

И

наши труды не пропали даром. Большинство детей превратились в хороших, организованных и cтарательных учеников. А, самое главное, появился школьный коллектив со своими традициями, опытом совместной жизни. В этом неоценимую помощь оказали старшие ребята, учащиеся первых лет обучения, пионерская и комсомольские организации, шефы Ухтинской ТЭЦ, родительский комитет.

Б ыло организовано шефство старшеклассников над младшими классами, индивидуальное наставничество коммунистов школы, комсомольцев предприятий, лучших родителей над “трудными ” детьми. Большую помощь в работе с “трудными” подростками оказывала детская комната милиции (С И Тарасовская, П Грищенко), с которой школа поддерживала тесные и постоянные контакт.

П едагоги школы так продумали внеклассную работу, что ребята не сидели без дела и после уроков. Даже самые неорганизованные ребята постепенно втягивались в школьную жизнь.

П од руководством старшего воспитателя Е П Выборовой был создан комсомольско-пионерский патруль, который следил за порядком в школе, поведением учащихся во внеурочное время (в учебном корпусе, спальнях, столовой, на улице и тд). Для ребят из патруля даже придумали специальную форму.

Т рудовые бригады раз в неделю убирали пришкольную территорию, учебный и спальный корпусы; помогали завхозу, кастелянше, портнихе. Оказывали посильную помощь учителю труда в мастерской по ремонту мебели, оборудования, застеклению окон.

Р езультаты работы трудовых бригад, дежурств подводились на общешкольной линейке, лучшие поощрялись. Бригадам, отдельным школьникам вручались вымпелы, выносились благодарности. Учащиеся поощрялись культпоходом в кино. Лучшие спальни поощрялись картинами, покрывалами на кровати, тюлевыми накидками на подушки, проигрывателями, магнитофонами.

В то время материальная база школы была очень слаба, но дети это понимали и берегли мебель, школьные помещения. Постепенно школа пополняла свой фонд: приобретались мебель, оборудование, мягкий инвентарь. Несмотря на ограниченный бюджет школы, государство выделяло средства для приобретения праздничной одежды для всех детей: шерстяные платья для девочек, костюмы для мальчиков. Помимо того была приобретена пионерская форма с пилотками. И наши дети выглядели не хуже обычных школьников на параде в день рождения пионерской организации-19 мая.

В первые десять лет школа-интернат имела небольшое подсобное хозяйство: лошадь, поросят, кроликов; картофельный и сенокосные участки. Дети с удовольствием ухаживали за животными, работали на уборке картофеля, заготовке сена. Вся продукция подсобного хозяйства поступала в школьную столовую для питания детей. Впоследствии из-за отсутствия необходимых условий для содержания животных, за неимением соответствующей базы подсобное хозяйство было ликвидировано.

Ш

Постоянно проводился общешкольный смотр пионерского строя и песен.

П

оявились и свои звезды, как солистка Алла Протасова. В городских смотрах школьной самодеятельности мы занимали первые места. Для кого то из ребят участие в самодеятельности определило выбор профессии. Так, Алла Протасова, Белоголов окончили Сыктывкарское музыкальное училище и стали музыкальными работниками: А Протасова в деткомбинате п Шуда-Яг, Белоголов –в музыкальной щколе Ухты.

Н

ельзя забывать о спортивной жизни школы. Наши спортсмены занимали призовые места не только в Ухтинском районе, но и среди школ-интернатов Республики. Ежегодно проводились военно-спортивная игра “Зарница”, “День здоровья”. Ребята были на первых местах при подведении общегородских итогов в игре “Зарница”.

М ного сил развитию школьного спорта отдавала учитель физкультуры А. Н. Лысцова

М ногие воспитатели вели кружковую работу для детей (вязание, выжигание, выпиливание – Е. П. Выборова, фотокружок, шахматный -И.П. Тырина, настольный теннис, умелые руки, рисование, столярный, предметные кружки). За годы работы в школе педагоги сами научились многому. Например, И. П. Тырина научилась играть в шахматы, настольный теннис, стрелять и, к тому же, судить эти виды соревнований. Е. П. Выборова научилась выжигать и выпиливать по дереву.

З а время существования школы-интерната (25 лет) привились свои праздники и традиции: празднование дня рождения воспитанников, ежегодный праздник «За честь школы-интерната», спортивные праздники.

О

дин раз в месяц школа чествовала своих именинников, родившихся в этот месяц. Торжественная часть проходила в зале или клубе. Обычно я поздравляла каждого именинника, затем им вручали подарки (от школы или шефов), а после вручения –концерт для именинников: песни по заявкам, стихи, составленные воспитателями или учениками, танцы, массовые игры. После торжественной части именинников ждал праздничный ужин в столовой. Накрывался длинный общий стол, на скатерти именинников ждали вкусный ужин и лакомства: сладкий пирог, торт, конфеты, фрукты.

И

нтересно проходили спортивные праздники. 23 февраля все собирались в спортзале. Учитель физвоспитания А. Н. Лысцова выступала с небольшим докладом о спортивных успехах школы, затем вручались грамоты лучшим спортсменам, значки ГТО. Приказом по школе объявлялись благодарности лучшим спортсменам. После торжественной части учащиеся выступали со спортивными номерами, проводились игры.

П

амятны наши ежегодные праздники “За честь школы”, которые проводились в 20-х числах мая. К этому празднику заранее готовились, подводились итоги работы школы за год. Торжественное собрание открывала я -директор школы. В моем докладе отмечались достижения в учебно-воспитательной работе, улучшение материальной базы школы, успехи воспитанников, трудовые дела наших ребят, словом всё, чем жила наша школа. Зам директора по учебной части М Я Смирнова зачитывала приказ по решению педсовета о занесении двух лучших учащихся в Книгу Почета. В этот день Книга стояла на почетном месте в раскрытом виде. Зачитывался приказ о поощрении лучших учащихся в учебе, общественных и трудовых делах, спортивных достижениях. В приказе не забывали отметить лучших дежурных по школе, столовой, лучших художников, лучшие трудовые бригады, классы, лучшие спальни. Поощрения были разные: благодарность с занесением в личное дело, коллективное посещение кинотеатров, экскурсии в города Республики, или страны, мебель и инвентарь для спален, оборудование для классов (проигрыватель, магнитофон, телевизор). В этот день выставлялись работы учащихся (домашние задания, контрольные работы), поделки, рисунки, вышивки, швейные изделия и т.д. На праздник обязательно приглашались шефы, выпускники прежних лет. Они, в свою очередь, вручали, ребятам подарки, грамоты.

З а время моей работы в школе отметили два юбилейных праздника: “Десятилетие школы” и “Двадцатилетие школы”. Эти праздники проходили в торжественной обстановке, подводились итоги работы за прошедшие годы. Организовывались выставки творческих работ учащихся, давались интересные концерты учащихся. Гостями праздника были шефы, ветераны школы, выпускники разных лет. В эти дни звучало много тёплых слов от бывших воспитанников школы в адрес учителей и воспитателей, заменивших им родителей. Наша выпускница Алла Протасова исполняла любимую песню “ мама”. C каким волнением и трепетом её все слушали.

В течение 25 лет в школе побывало много гостей. В первый организационный учебный год гостями школы были журналисты одного из печатных изданий ГДР и журнала “Смена” (Москва). На базе нашей школы проводились республиканские и межобластные семинары воспитателей, старших воспитателей, директоров школ-интернатов начиная от Мурманской области и кончая Костромской, Владимирской областями.

п

очти каждый год проводились проверки деятельности школы-интерната Минпросом Коми АССР, РСФСР, ЦК КПСС. И наша школа почти всегда была в числе лучших школ в Республике.

В этом большая заслуга ветеранов нашей школы:

ü Зам директора по учебной работе М Я Смирновой;

ü Ст. воспитателя Е П Выборовой;

ü Воспитателя и бывшего партсекретаря Р М Лекановой;

ü Воспитателей Е С Тихоновой, заслуженного учителя Коми АССР,

И. П. Тыриной, В. И. Шитовой, А. В. Кочура, А. П. Высочиной,

Ю. Ф. Колядич, Э. Г. Канда,;

ü Учителя английского языка Р Д Курышевой, учителя биологии Г С

ü Березиной, учителя истории Е А Левиной, О М Пальшиной.

Эти люди проработали по 18, 21, 23, 25 лет, Отдали детям лучшие годы своей жизни, душевную теплоту, cердце, знания.

Осенью 1974г. я вышла на пенсию, передав школу новому директору Екишеву Адольфу Николаевичу.

Позднее директором школы-интерната стал Ю А Корепанов. При них в школе оборудованы учебные кабинеты, по всем предметам, оформлены зал, коридоры, клуб, столовая.

В настоящее время в школу пришли новые педагоги со свежими силами, энергией, молодостью. Им есть, что перенять у педагогов-ветеранов.

Почти десять лет школу возглавляет Валерий Николаевич Кротов, болеющий за дела школы и своих воспитанников. Под его руководством достроен III этаж учебного корпуса, оформлены рекреации, залы, кабинеты.

Июля 2001г Ухтинской школе-интернату N 5 исполнилось 45 лет. За годы работы из стен школы-интерната вышли сотни выпускников. Большинство из них нашли свое место в жизни, создали семьи. И все они получили путевку в жизнь в стенах родной школы.

А И Дуркина,