Диагностика сформированности базовых учебных действий

Данные о сформированности личностных БУД

№ п/п	Ф.И. обучающегося	Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, осознание себя, как члена семьи, одноклассника, друга	Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей	Положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию	Целостный, социально –ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей	Самостоятельность и выполнение учебных заданий, поручений, договоренностей	Понимание личной ответственности за свои поступки	Готовность к безопасному и бережному отношению в природе, и обществе
в	п	и	в	п	и	в	п	и	в	п		в	п	и	в	п	и	в	п	и
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ИТОГО:	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-

0- балла — действие отсутствует, обучающийся не понимает его смысла, не включается в процесс выполнения вместе с учителем;

1- балл — преимущественно выполняет действие по указанию учителя, в отдельных ситуациях способен выполнить его самостоятельно;

2- балла — самостоятельно применяет действие в любой ситуации

Данные о сформированности регулятивных БУД

№ п/п	Ф.И. обучающегося	Адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты)	Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе	Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников	Соотносить свои действия и их резуль- таты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных крите- риев, корректировать их
в	п	и	в	п	и	в	п	и	в	п	и
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ИТОГО:	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-

2- балла — самостоятельно применяет действие в любой ситуации.

Данные о сформированности познавательных БУД

№	Ф.И. обучающегося	Выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов.	Устанавливать видо-родовые отношения предметов.	Делать простей шие обобщения, сравнивать, клас- сифицировать на наглядном матери але.	Пользоваться знака- ми,символами,пред- метами -замистите лями	Читать, писать, выполнять арифмети- ческие действия.	Наблюдать под руко водством взрослого за предметами и явлении- ями окружающей дей -ствительности
в	п	и	в	п	и	в	п	и	в	п	и	в	п	и	в	п	и
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ИТОГО:	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-

2- балла — самостоятельно применяет действие в любой ситуации.

Данные о сформированности коммуникативных БУД

№	Ф.И. обучающегося	Вступать в контакт и работать в коллек -тиве (учитель −ученик, ученик–ученик, ученик–класс, учитель −класс	Использовать принятые ритуалы социального взаимо действия одноклассниками учителем.	Обращаться за помощью и принимать помощь.	Слушать и по- нимать инструк- цию к учебному заданию в раз -ных видах дея- тельности и в быту.	Сотрудничать со взрослыми и сверст- никами в разных социальных ситуа -циях	Доброжелательно относиться, сопере- живать,конструктив-но взаимодейство вать с людьми	Договариваться,и изменять свое поведение в соответсвии с обьективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимо- действия с окружающими.
в	п	и	в	п	и	в	п	и	в	п	и	в	п	и	в	п	и	в	п	и
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
	ИТОГО:	0- 1- 2--	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-	0- 1- 2-

2- балла — самостоятельно применяет действие в любой ситуации

Диагностика сформированности базовых учебных действий

Сформированность личностных БУД
Уровень		Кол-во набранных балов	Количество обучающихся
В.	П.	И.	В.	П.	И.
Нет продвижения	0 - баллов
Минимальное продвижение	1- балл
Значительное продвижение	2-балла

Сформированность регулятивныхБУД
Уровень		Кол-во набранных балов	Количество обучающихся
В.	П.	И.	В.	П.	И.
Нет продвижения	0 - баллов
Минимальное продвижение	1- балл
Значительное продвижение	2-балла

Сформированность познавательныхБУД
Уровень		Кол-во набранных балов	Количество обучающихся
В.	П.	И.	В.	П.	И.
Нет продвижения	0 - баллов
Минимальное продвижение	1- балл
Значительное продвижение	2-балла

Сформированность коммуникативных БУД
Уровень		Кол-во набранных баллов	Количество обучающихся
В.	П.	И.	В.	П.	И.
Нет продвижения	0 - баллов
Минимальное продвижение	1- балл
Значительное продвижение	2-балла

Диагностика сформированности базовых учебных действий

Поиск по сайту