В последние годы все больше открывается детских центров развития для детей чуть ли не с самого рождения. У родителей часто возникает много вопросов в этом направлении: Нужен ли малышу детский центр? Что он дает ребенку? С какого возраста начать посещение развивающих занятий? Как выбрать развивающий центр?
В основном, занятия в детских развивающих центрах начинают с детьми в возрасте 8-ми месяцев. На них обязательно присутствие и активное участие мамы или другого близкого ребенку человека. Посещая группу «Вместе с мамой», малыш обретает чувство безопасности и доверия к окружающему миру. Он постепенно привыкает к тому, что мама может находиться не рядом с ним, а в другом конце комнаты или в другой комнате, а рядом с ним находятся другие взрослые и дети. Немного позже ребенок начинает получать удовольствие от самостоятельного исследования окружающего мира.
Как правило, дети больше слушаются педагога, проявляя усидчивость и терпение. Ребенка важно научить понимать, слушать и слышать не только родителей, но и других взрослых. После посещения развивающих занятий, малыши легко адаптируются к новым условиям детского сада, ведь они уже имеют опыт общения с другими детьми и педагогом. Они знают, что им будет там интересно, и мама за ними обязательно вернется. Дети, посещающие развивающие центры, быстрее входят в коллектив и принимают правила, ведь некоторые умения они же освоили (например, высидеть определенное время)
Программы групп для самых маленьких нацелены не столько на обучение, сколько на развитие мелкой и крупной моторики, улучшение речи. Ведь известно, что если у ребёнка хорошо развита мелкая моторика кистей рук и пальцев, то он быстрее начинает разговаривать и мыслить. В занятия для самых маленьких обязательно включаются музыкальные, речевые и пальчиковые игры. Вернувшись, домой с малышом, можно продолжить понравившиеся занятия и игры. Это приятное и полезное времяпрепровождение, которое благотворно скажется на физическом и умственном развитии ребенка.
Большинство центров развития придерживаются известных методик развития, а значит, имеют систематизированную программу занятий. Родителям важно выбрать методику, которая кажется им более перспективной и подходящей вашего малыша.
Для детей от 8 месяцев до 3 лет идеально подходит специально подготовленная среда Монтессори. Почему? Во-первых, среда безопасна для малыша, и мама может не говорить ребенку «нельзя». В Монтессори-среде все устроено так, что ребенок свободен и в то же время, находится в безопасности.
Во-вторых, в среде Монтессори все приспособлено для самостоятельной деятельности ребенка. Весь материал стоит на открытых и низких полках. Маме не надо думать, чем занять малыша. Он сам выбирает себе работу. А мама и педагог спокойно наблюдает со стороны. Если ребенок попросит о помощи, взрослый поможет ему. Девиз системы Монтессори: «Помоги мне сделать это самому!»
В-третьих, у каждого ребенка свой темп развития. Среда Монтессори и в этом идеальна для каждого малыша. Он может заниматься с выбранным материалом столько времени, сколько ему необходимо.
В-четвертых, среда Монтессори построена таким образом, что ребенок может реализовать развитие всех своих сензитивных способностей, ничего не пропустив.
В-пятых, социальное развитие в Монтессори-среде происходит между разновозрастными детьми, где дети учатся строить отношения друг с другом.
Возраст от 1 года до 2-х лет самое подходящее время для социализации, ведь в этот период большинство детей начинает активно интересоваться другими людьми и стремиться к общению. Бывают дети, которые дома общительные, умные и сообразительные, а на людях стеснительные, невнимательные, ни одного слова у них не вытянешь. Такие дети, в первую очередь, нуждаются в коллективе. Даже наличие самой любящей и ответственной мамы или бабушки не позволяет маленькому ребенку ощущать себя с ней на равных, строить дружеские или приятельские отношения, «правильно» ссориться, искать компромиссы и уметь договариваться, ведь это очень важно для предстоящей жизни.
Кстати, не будем забывать и о пользе для мамы. В группе складывается постоянный коллектив не только детишек, но и мам. А это общение, обсуждение волнующих вопросов, появление новых знакомств, а возможно, и друзей. Этого ли не хватает мамочке в декрете? Наблюдая за тем, как общаются со своими детьми другие мамы на занятии, можно оценить сильные и слабые стороны своего общения с малышом и, возможно, что-то скорректировать.
На занятии мама на час-полтора принадлежит своему ребенку полностью. Ведь дома, собирая с ребенком пирамидку или читая сказку, маме необходимо приготовить обед или убраться, а дети очень тонко чувствуют, когда нет внимательного и настоящего к ним отношения.
В детском центре для детей свободный доступ к пересыпанию круп, переливанию воды, рисованию красками, лепке из теста и т.п. И никто не будет ругать за разлитую воду или перепачканный красками стол! Не каждая мама позволит своему малышу такие вольности дома, т.к. не хочет который раз за день доставать пылесос и мыть пол.
У детей, посещающих детские развивающие центры, появляются первые так называемые «ритуалы»: приветствия, прощания, дни рождения, совместные праздники.
На занятии, даже если ребенок пока еще не выполняет ожидаемые мамой действия, он наблюдает за действиями других детишек, у них откладывается это в голове и, рано или поздно он покажет такое, чего вы сами не ожидали.
Итак, когда же начинать развитие и обучение? По мнению Ибука Масару, (автор широко известной книги по раннему развитию детей «После трёх уже поздно»), «ни один ребенок не рождается гением и ни один - дураком. Все зависит от стимуляции и степени развития головного мозга в решающие годы жизни крохи – с рождения до трехлетнего возраста. В детском саду воспитывать уже поздно».
Автор: Чайковская Юлия,
г. Пенза
руководитель детского центра развития «Чайка»