Три
четыре
два
пять
В структуру педагогической психологии входит …
Психология воспитания
психология развития
возрастная педагогика
специальная педагогика
Гностические способности педагога проявляются в …
Быстром и творческом овладении методиками обучения
способности представить конечный результат обучения
создании рабочей атмосферы совместного сотрудничества
установлении контакта, педагогически целесообразных отношений
Главной задачей обучения в ______________ является обучение пониманию, охвату целого, общего соотношения всех частей этого целого.
Гештальтпсихологии
ассоциативной психологии
когнитивной психологии
бихевиористской психологии
Деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, называется …
Самовоспитанием
самоопределением
самостимулированием
самоактуализацией
Интегрированный результат аналитических, конструктивных и организаторских педагогических умений называется …
Технологичностью
квалификацией
мастерством
профессионализмом
Индивидуализация обучения, законы готовности, упражнения и эффекта являются принципами ____________ обучения.
Программированного
проблемного
традиционного
ассоциативного
Изучение содержания и способов воздействия на других людей, возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей предусматривает __________ функция педагогической деятельности.
Гностическая
конструктивная
коммуникативная
организаторская
Идея о том, что педагог максимально содействует развитию способности ребенка осознавать свое «Я», соответствует принципу …
Субъектности
ориентации на ценностные отношения
дополнительности
культуросообразности
Идея о почти исключительной социальной детерминированности личностных качеств человека принадлежит _____________ теории воспитания.
Социогенной
биогенной
программируемой
личностно-ориентированной
Концепции, в которых воспитание рассматривается как более или менее жесткое руководство учащимися, формирование заданных обществом свойств личности, относятся к _________ педагогике.
Технократической
гуманистической
когнитивной
манипулятивной
К задачам педагогической психологии относится задача …
Комплексного изучения психики учащегося (воспитуемого), задействованной в образовательном процессе
выявления закономерностей, принципов, методов и форм обучения и воспитания
исследования сущности, структуры, функций педагогического процесса
разработки принципов, содержания и методики самообразования и самовоспитания людей
Направленность и заинтересованность, озабоченность учителя в интересах тех или иных участников учебно-воспитательного процесса называется …
Центрацией
децентрацией
фасилитацией
ингибицией
Обучение, в процессе которого развивается теоретическое мышление ребенка, является …
Развивающим
воспитывающим
традиционным
ассоциативным
Овладение произвольным регулированием характера действия является целью ___________ этапа развития навыка.
Варьирующего
синтетического
ознакомительного
аналитического
Основным педагогическим средством формирования у школьников обобщений теоретического типа служит …
Учебная задача
учебное действие
отношение детей к учению
сознательное учение
Одной из важных проблем при рассмотрении педагогической способностей является их формирование и
Диагностирование
Реализация
Развития
Совершенствование
Одной из основных мировых теорий развития интеллекта, мышления, повлиявших на осмысление педагогического процесса, является …
Операциональная концепция Ж. Пиаже
прагматическая функциональная психология У. Джеймса
теория проб и ошибок Э. Торндайка
ассоциативная психология Д. Гартли
Отбор и организацию содержания учебной информации, которая должна быть усвоена учащимися, обеспечивает ________ функция педагогической деятельности.
Конструктивная
организаторская
коммуникативная
гностическая
Основоположником деятельностной теории учения является _________, внесший принципиальные изменения в теоретические представления о процессе учения.
Л. С. Выготский
С. Л. Рубинштейн
А. Н. Леонтьев
В. В. Давыдов
Откликаемость на воспитательное воздействие извне, готовность к переходу на новые уровни развития личности называется …
Воспитуемостью
обученностью
воспитанностью
обучаемостью
Принцип опережающего обучения был сформулирован на основе положения о _______ уровнях умственного развития ребенка.
Двух
трех
четырех
пяти
Поведение, в котором устойчиво проявляются отклонения от социальных норм, как отклонение корыстной, агрессивной ориентации, так и социально-пассивного типа, называется …
Асоциальным
аддиктивным
аморальным
деструктивным
Показателем уровня актуального развития школьника является …
Обученность
обучаемость
развиваемость
воспитуемость
По А. К. Марковой, восприимчивость ученика к усвоению новых знаний, его готовность к переходу на новые уровни умственного развития – это …
Обучаемость
обученность
способность
одаренность
Пограничная комплексная область знания, которая, по мнению Б. Г. Ананьева, «заняла определенное место между психологией и педагогикой …» – это …
педагогическая психология
театральная педагогика
социальная педагогика
практическая педагогика
Первым компонентом структуры учебной деятельности является …
Учебная мотивация
учебная задача
контроль преподавателя
оценка преподавателя
Развитие нравственности тесно связано с ___________ развитием.
Когнитивным
личностным
эмоциональным
волевым
Раздел педагогической психологии – ___________ – изучает закономерности формирования личности на разных возрастных этапах.
Психология воспитания
психология обучения
психология учителя
психология ученика
Стиль педагогической деятельности, при котором ученик рассматривается как равноправный партнер в общении, коллега в совместном поиске знаний, называется …
Демократическим
либеральным
авторитарным
попустительским
Самым общим понятием, обозначающим процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой, является …
Научение
учение
обучение
учебная деятельность
Система знаний и умений преподавателя, а также определенные свойства познавательной деятельности представляют ________ компонент в структуре педагогических способностей.
Гностический
конструктивный
организаторский
коммуникативный
Способность педагога встать на место учащегося, рассуждать с его позиции характеризует такой способ понимания другого человека, как …
Идентификация
эмпатия
децентрация
рефлексия
Способности ясно и четко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, а также мимики и пантомимики относятся к группе _________ способностей педагога.
Речевых
перцептивных
коммуникативных
авторитарных
Система познавательного развития детей дошкольного возраста была разработана …
М. Монтессори
Ж. Пиаже
Д. Селли
А. Бине
Система доводов, которые обосновывают выдвигаемые пожелания, предложения, называется…
Заражением
Подражанием
Убеждением
Суггестией
Сочетание и объединение элементарных движений в единое действие является целью _________ этапа развития навыка.
Синтетического
аналитического
ознакомительного
ситуативного
Следствием интериоризации деятельности контроля (по П. Я. Гальперину) является …
Внимание
знание
ответственность
самокритичность
Согласно Н. В. Кузьминой, одним из важнейших субъективных факторов достижения вершины в профессионально-педагогической деятельности является …
Направленность личности
вдумчивость педагога
педагогическое целеполагание
педагогическая наблюдательность
То, что педагог владеет стратегиями обучения учащихся знаниям, навыкам, умениям по отдельным разделам курса, характеризует ____________ уровень продуктивности педагогической деятельности.
Локально моделирующий
адаптивный
репродуктивный
системно моделирующи
То, каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы, составляет его …
«ретроспективное Я»
«актуальное Я»
«рефлексивное Я»
«идеальное Я»
Тревожный социально-психологический тип личности формируется в процессе ______________ стиля семейного воспитания.
Контролирующего
состязательного
попустительского
рассудительного
Упражнение, приучение, поручение, педагогическое требование относятся к методам …