ПМ 02. МДК 02.01.1 Сестринский уход при заболеваниях в терапии
Курс: III
Специальность: 34.02.01 Сестринское дело
Время: 4 часа
Мотивация изучения темы: на этом практическом занятии мы разберем вопросы, касающиеся чрезвычайно широко распространенных заболеваний. По статистике приблизительно 80% (а по некоторым данным и больше) трудоспособного населения развитых стран мира страдает хроническим гастритом. Известно, что с возрастом количество больных увеличивается, к тому же при любой форме хронического гастрита возможно развитие рака желудка. Хронический атрофический гастрит часто осложняется развитием железодефицитной и В12-дефицитной анемий, а также является облигатным предраковым состоянием, поэтому требует особого внимания со стороны медицинских работников. Т.о. хронический гастрит - это актуальнейшая проблема современной гастроэнтерологии. Что касается острого гастрита, то, наверное, им переболел каждый из нас. Поэтому данная тема представляется очень важной для будущих медсестер.
Знать:
· Определение понятий «гастрит». Классификация гастритов Причины их развития и предрасполагающие факторы (L - II).
· Клинические проявления различных форм гастрита (L - II).
· Этапы сестринского процесса при работе с данной категорией пациентов (L - II).
·. Роль медицинской сестры в профилактических мероприятиях (L - II).
· Значение ЗОЖ, принципов рационального и диетического питания для профилактики (L - II).
Уметь:
· Провести сестринское обследование пациента с гастритом.
· Выявить проблемы пациента, планировать сестринский уход (L - III);
· Обучить пациента и семью самоуходу (уходу) (L - III).
· Составить рекомендации по вопросам диетического питания (L - III);
· Соблюдать инфекционную безопасность пациента и медсестры (L - III).
Иметь практический опыт:
· Проведения сестринского процесса с пациентом при гастритах (L -III);
· Ухода за пациентом (L -III);
· Обучения пациента и семью самоуходу (уходу) (L - III).
· Составления рекомендаций по вопросам диетического питания
· Проведения санитарно – просветительской работы (L –III);
· Соблюдения инфекционную безопасность пациента и медсестры (L -III).
Усовершенствовать практические навыки, усвоенные при изучении дисциплины «Технология оказания медицинских услуг»
· Оказание помощь при рвоте (L - III).
· Промывание желудок (L - III);
· Фракционное зондирование с парентеральным раздражителем (L - III);
· Подготовка пациента к ФГДС, УЗИ органов брюшной полости, рентгенологическому исследованию желудка (L - III);
· Выполнение всех виды инъекций (L - III);
· Оформить сестринскую документацию (L - III);
Способствовать формированию соответствующих ПК
· ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
· ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса
· ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования
· ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса
· ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию
· ОК 0.2. Организовывать собственную деятельность, выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество
· ОК 0.3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
· ОК 0.9. Ориентироваться в условиях смены технологий и профессиональной деятельности
· ОК 0.12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
Воспитательные цели:
· Способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию;
· Формировать профессиональный кругозор и общую культуру;
· Прививать альтруизм, гуманное отношение к пациентам, чувство ответственности за результаты своей работы, за жизнь и здоровье пациента; анализировать свое поведение.
· Вырабатывать умение работать по стандартам, алгоритмам.
· Формировать чувство ответственности за своевременное и качественное проведение мероприятий санитарно-противоэпидемического режима, профилактики ВБИ.
Развивающие цели:
· Развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.
· Расширить кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемому предмету
Список литературы:
Основная:
1. Маколкин, В.И. Сестринское дело в терапии: Учебник.- М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2008.- 544с.
2. Лычев В.Г. КармановСестринское дело в терапии. С курсом первичной медицинской помощи: учебное пособие.- 2-е изд..- М.:ФОРУМ: ИНФРА-М, 2012.- 333с.
3. Обуховец Т.П. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: Практикум.- Ростов на/Д.: Феникс, 2011.- 416 с
4. Отвагина Т.В. Терапия: учебное пособие.- 3-е изд..- Ростов на /Д.: Феникс, 2-11.- 367с.
5. Седикина Р.Г. Сестринское дело в терапии: учебное пособие.- М.: ГЭОТАР _ Медиа, 2010.- 272с.
6. Смолева Э.В. Терапия с курсом первичной медико–санитарной помощи.- Изд. 11-е.- Ростов на/ Д..: Феникс, 2013.- 652с.
7. Фролькис Л.С. Терапия с курсом первичной медико–санитарной помощи.- М.: ГЭОТАР – Медиа, 2010.- 448с.
Дополнительные источники:
1. Мироненко, О.И. Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи. / О.И. Мироненко. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 288с.
2. Федюкович, Н.И. Внутренние болезни. / Н.И. Федюкович – Ростов н/Д: Феникс, 2010.- 573с.
Вопросы фронтального опроса для контроля исходного уровня знаний