Концы одного белого и одного черного шнурка, от которых отрезали кусочки, свяжите вместе, сделав из них один новый шнурок. Затем сделайте то же с другим белым и черным шнурком, чтобы получился новый шнурок для другого ботинка.
Зашнуруйте каждый ботинок так, чтобы конец черного шнурка оказался с точки зрения ребенка (когда ботинок уже у него на ноге) слева, а конец черного шнурка - справа.
Выберете удобное для ребенка положение (сидя на стуле, стоя и держа ногу на табуретке или сидя на стуле, нагнувшись).
Занимайтесь тогда, когда он обычно надевает ботинки. Кроме того, проводите практические занятия. Во время этих занятий ботинок нужно ставить на стол в такое положение, которое он занимает и на ноге ребенка (то есть пяткой к нему, носком наружу). Следите за тем, чтобы ботинок, на котором вы будете отрабатывать данный навык, на первых уроках зашнуровывался наполовину черным, наполовину белым шнурком.
Программа, по которой мы предлагаем вам заниматься, трудна. Поэтому, прежде чем начать учить ребенка, поработайте с ней сами и с кем-нибудь из членов семьи. Для ребенка держите награду наготове.
Примечание: Для освоения этого трудного задания вам может показаться правильным предложить ребенку какой-нибудь дополнительный приз (скажем, игрушку, которую он хочет).
Помимо этого, награду, как и обычно, следует вручать ему по окончании каждого урока.
Завязывает первый узел
1. Возьмите в каждую руку по концу шнурка (черный - в левую руку, белый - в правую), зажав их между большим и указательным пальцами, и натяните, чтобы туго затянуть шнуровку. Затем выпустите концы из рук. 2. Отведите белый конец по диагонали и назад, в сторону задника, и выпустите. Отведите черный конец шнурка по диагонали и назад и выпустите его. 3. Правой рукой возьмите пистон черного конца. Проденьте его под белый конец шнурка и протолкните в сторону носка, после чего выпустите из рук. 4. Левой рукой возьмите пистон белого конца шнурка, а в правую - пистон черного. Натяните оба конца, чтобы затянуть узелок, а затем выпустите их из рук.
Работайте над каждым из перечисленных ниже шагов, помогая ребенку все меньше и меньше, до тех пор, пока он не сумеет успешно справиться с ним без вашей физической помощи на трех или четырех уроках. После этого переходите к следующему шагу.
Выполните действия шагов 1 - 3 за ребенка. Затем помогите ему левой рукой взяться за пистон белого конца шнурка, а правой - за пистон черного. Скажите: "Затяни их посильнее!" - и помогите, если надо. Потом скажите: "Молодец! Ты завязал узел!" - и вручите награду.
Выполните действия шагов 1 и 2 за ребенка. Помогите ему взяться правой рукой за пистон черного конца и продеть его под белый конец, чтобы потом вытянуть и направить в сторону носка. Подскажите словами, что нужно затянуть их посильнее. Когда ребенок завяжет узел, похвалите и вознаградите его.
Продолжайте в том же духе, выполняя за него на один шаг меньше каждый раз, когда он овладевает им, до тех пор, пока он не научится завязывать первый узел
без вашей физической помощи. После этого начинайте учить его завязывать бантик.
Завязывает бантик
1. Большим и указательным пальцами левой руки возьмите черный конец шнурка в месте, отстоящем от узла на одну треть длины этого конца.
Большим и указательным пальцами правой руки возьмитесь за тот же конец в месте, отстоящем от узла на две трети длины этого конца.
Сделайте петлю, для чего поднесите правую руку к основанию черного конца на узле.
Побудите ребенка крепко взяться за основание завернутого в петлю черного конца шнурка большим и указательным пальцами правой руки, а свою левую руку отпустите.
Положите вновь образованную черную петлю сверху на белый конец так, чтобы он лежал на ботинке с черной петлей, смотрящей вбок и указывающей на левую сторону ботинка.
2. Возьмите белый конец в правую руку и положите его поверх черной петли так, чтобы кончик белой части шнурка указывал на носок ботинка. Затем отпустите шнурок. 3. Возьмите черную петлю большим и указательным пальцами левой руки поближе к узлу. 4. Поместите указательный палец правой руки сверху на белый конец шнурка в месте, отстоящем от узла на одну треть длины белого конца (при этом кончик белой части шнурка все еще указывает на носок ботинка).
Протолкните белый конец шнурка в отверстие из-под черной петли, направляя его в сторону задника ботинка. Уберите указательный палец правой руки.
Возьмите вновь образованную белую петлю большим и указательным пальцами правой руки и крепко затяните обе петли.
Работайте над каждым шагом, помогая ребенку все меньше и меньше, до тех пор, пока он не сумеет успешно справиться с ним без вашей физической помощи на трех или четырех уроках. После этого переходите к следующему шагу.
Учить ребенка завязывать бантик нужно таким же образом, каким вы учили его завязывать первый узел.
Начните занятия с выполнения всех шагов, кроме последнего, за ребенка. При освоении каждого шага по мере необходимости помогайте ему физически и направляйте словами. По ходу дела давайте четкие указания: "Вытяни шнурок!", "Возьми петлю!", "Держи здесь!", "Туго затяни петли!".
Не забывайте хвалить и вознаграждать ребенка по мере усвоения каждого шага до тех пор, пока он не научится выполнять это новое и трудное задание.
Когда он научится завязывать ботинки наполовину черным, наполовину белым шнурком, зашнуруйте его ботинки обычными шнурками и, если надо, помогите их завязать.
| 
|
Возьмите мягкую детскую зубную щетку. Если щетка окажется жесткой, подержите ее под горячей водой, и она станет мягче. Паста должна быть приятной на вкус (не острой и не жгучей). Сейчас есть такие сорта, особенно для детей. Подготовьте щетку, выдавив на нее пасту.
Заниматься хорошо после еды и перед сном. Помогать ребенку удобно, стоя рядом с ним или у него за спиной. Для того чтобы он мог видеть себя в зеркале, ему, возможно, придется встать на широкую табуретку или ящик.
Запомните правило: щетка должна двигаться в направлении роста зубов: вниз, когда чистятся верхние зубы, и вверх, когда чистятся нижние. Награду держите наготове.
В течение четырех или пяти уроков, вложив в руку ребенка зубную щетку, физически помогайте ему проходить все перечисленные ниже шаги. Не забывайте хвалить и вознаграждать его за сотрудничество с вами. Затем начинайте формировать данный навык - шаг за шагом, как записано в программе.
1. Скажите: "Покажи свои зубки!" Покажите свои зубы, чтобы ребенок увидел это в зеркале. (Раздвиньте губы и улыбнитесь, не разжимая зубов.) Скажите: "Отлично! Я вижу твои зубы".
2. Поместите зубную щетку на внешнюю сторону зубов ребенка. Начните чистить их, двигая щетку вверх-вниз. Скажите: "Чисть вверх-вниз!" Продолжайте чистить внешнюю сторону зубов, двигая щетку вверх-вниз и переходя от центра рта влево и снова к центру.
 3. Выньте щетку изо рта ребенка и разверните его кисть так, чтобы теперь щетка была обращена к правой стороне его рта. Поместите щетку на зубы и начните чистить правую сторону, двигая щетку вверх-вниз. Выньте щетку изо рта, дайте ему глоточек воды сполоснуть зубы и скажите: "Выплюни воду!" Покажите, как это делается, если он не знает. 4. Скажите: "Открой рот пошире!" Покажите ему в зеркале, как это нужно сделать. Почистите ему верхние зубы с внутренней стороны в левой половине рта. Делайте это движением щетки вперед-назад. Скажите: "Чисть вперед-назад!" Затем проделайте то же самое с правой верхней стороной рта. Выньте щетку изо рта и дайте ребенку глоток воды сполоснуть рот. 5. Скажите: "Открой рот пошире еще раз!" Почистите теперь внутреннюю сторону нижних зубов сначала слева, потом справа. Скажите при этом: "Чисть вперед-назад!" Выньте щетку и дайте ребенку глоток воды сполоснуть рот. Похвалите его: "Молодец! Ты почистил зубы!" - и дайте с чем-нибудь поиграть за то, что он сотрудничал с вами.
|
Проделайте шаги с 1 по 4 вместе с ним, положив свою руку на руку ребенка, а затем описанным ниже способом помогите ему научиться выполнять действия, предусмотренные шагом 5.
1. На протяжении четырех или пяти уроков делайте шаг 5, держа своей рукой кисть ребенка.
2. На протяжении четырех или пяти уроков делайте шаг 5, держа своей рукой предплечье ребенка.
3. На протяжении четырех или пяти уроков делайте шаг 5, держа своей рукой локоть ребенка.
4. Уберите свою руку, укажите пальцем, какую область зубов нужно чистить, и в течение всего времени выполнения шага 5 давайте словесные указания.
Взяв своей рукой руку ребенка, пройдите вместе шаги с 1 по 3, затем помогите ему сделать шаг 4 так, как показано выше. Завершить процесс он теперь сможет сам; нужно лишь направлять его словами. Шаг за шагом продолжайте работать дальше, пока ребенок не научится чистить зубы без какой бы то ни было физической помощи. Направлять его при выполнении каждого шага должны лишь ваши словесные указания.
Когда он научится чистить зубы, направляемый вашими словесными указаниями, начните постепенно, по одному, убирать их, пока ребенок не будет в состоянии чистить зубы самостоятельно с одним лишь указанием: "Почисть зубы!" После этого можно начать учить его выдавливать пасту на щетку и мыть щетку после окончания чистки зубов.