МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
По выполнению
Практических работ по дисциплине
ОУД.07. ОСНОВЫБЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Специальность 54.01.20. ДИЗАЙН ГРАФИЧЕСКИЙ
Москва,
2017-2018
| ОДОБРЕНЫ Предметной (цикловой) Комиссией «Общеобразовательных, естественнонаучных дисциплин» | Разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии/специальности среднего профессионального образования |
| Протокол № 1 От «31» августа 2017 г. | 54.01.20 ДИЗАЙН ГРАФИЧЕСКИЙ (код, наименование специальности) |
| Председатель предметно (цикловой) комиссии _____________ Л.Н. Карпова (подпись) (Ф.И.О.) | Заместитель директора по УПР ___________________ Е.А. Соловьева |
Составитель (автор):
ГБОУ СПО ТК № 34,Головач А.М. – Ветеран труда, Преподаватель-организатор ОБЖ
(Ф.И.О., ученая степень, звание, должность)
ВВЕДЕНИЕ
Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» разработаны для студентов 1 курса
Методические рекомендации по выполнению практических работ обеспечивают реализацию рабочей программы по «Безопасности жизнедеятельности».
Реализация программы обеспечит компетентность будущих специалистов в области безопасности жизнедеятельности как неотъемлемой части их профессионализма в период вступления в самостоятельную жизнь.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование практических умений, необходимых в последующей учебной деятельности и жизни.
В соответствии с ведущей дидактической целью и содержанием практических занятий рассматривается решение разного рода задач, в том числе профессиональных, анализ проблемных ситуаций, решение ситуационных задач, средствами индивидуальной защиты, работа с нормативными документами, инструктивными материалами, справочниками.
На практических занятиях студенты овладевают первоначальными умениями и навыками, которые будут использовать в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях.
Наряду с формированием умений и навыков в процессе практических занятий обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на практике, развиваются интеллектуальные умения.
В результате изучения учебной дисциплины в области жизнедеятельности студент должен знать:
¾ принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
¾ основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
¾ основы военной службы и обороны государства;
¾ задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
¾ способы защиты населения от оружия массового поражения
¾ меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
¾ организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на неё в добровольном порядке;
¾ основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;
¾ область применения получаемых знаний при исполнении обязанностей военной службы;
¾ порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим;
Уметь:
¾ организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
¾ предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
¾ использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;
¾ применять первичные средства пожаротушения;
¾ владеть способами бесконфликтного общения и само регуляции в повседневной деятельности;
¾ оказывать первую помощь пострадавшим;
¾ Данная дисциплина базируется на знаниях умениях и навыках, полученных студентами при изучении социально-экономических, естественнонаучных и общетехнических дисциплин и в процессе изучения прослеживается теснейшая ее связь с этими дисциплинами.
Методическое сопровождение
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1
I.Тема «Изучение моделей поведения пешеходов, велосипедистов, пассажиров при организации дорожного движения.
II. Цель: Закрепление теоретических знаний. Составить 5-ть ситуационных задач: «Поведение пешехода на общественном транспорте (метро, автобус, железнодорожный транспорт), а также на простых и сложных перекрестках».
III. Задачи. Составить 5-ть ситуационных задач:
· «Поведение пешехода на общественном транспорте (метро, автобус, железнодорожный транспорт).
· Изобразить графически «Поведение пешехода на простых и сложных перекрестках».
Время выполнения: 2 час.
IV. Контрольные вопросы: (ТЕСТ): Тест для пешеходов:
1. Как называется, с точки зрения ПДД, лицо, ведущее по дороге санки?
А - пешеход; В - водитель; С - дорожный рабочий.
2. Можно ли переходить дорогу, если на транспортном светофоре постоянно горит мигающий желтый сигнал?
А - нет; В - да; С - да, если с вами идут взрослые.
3. Можете ли вы перейти дорогу, если одновременно горит желтый и красный сигнал светофора?
А - да; В - да, т. к. будет включен зеленый сигнал; С - нет.