Тема внеурочного занятия: « Цель проекта»
Тип занятия: ОНЗ
Оборудование урока: ноутбук учителя, ноутбуки у обучающихся, интерактивная доска, презентация, рабочие тетради у учащихся Р.И.Сизова, Р.Ф.Селимова «Учусь создавать проект» 1 класс, «лабиринты», стрелочки для деления на группы и для проведения рефлексии, мишени с изображением Лунтика.
Цель урока: создать условия для формирования умения ставить перед собой достижимые цели.
Планируемые результаты:
Предметные: формировать позитивное отношение к проектно-исследовательской деятельности, овладение учебными действиями с языковыми единицами проектной технологии и умение использовать приобретённые знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на занятии; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение. (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на занятии и следовать им. (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях. (Познавательные УУД).
Технологии, используемые в ходе занятия: ИКТ, системно-деятельностный подход, игровые, здоровьесберегающие, контрольно-оценивающая деятельность.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очередное занятие по проектной деятельности на котором присутствует много гостей, которые пришли посмотреть на вашу работу. (слайд 1)
- Давайте им улыбнёмся, теперь улыбнёмся друг другу и мне и настроимся на плодотворную работу.
-Занятие сегодня я хотела начать немного необычно. Внимание на экран.
(мультфильм «Лунтик») начало…
-Посмотрели? Знаете этот мультфильм? О ком и о чём он? Молодцы….
Мы ещё вернёмся к нему и обязательно досмотрим…
А теперь если вы готовы к работе, давайте разделимся на группы: (слайд 2)
Я долго думала, как это сделать и решила…взять волшебную корзиночку как у бабы Капы, в которой лежат стрелочки разного цвета. На столах тоже изображены эти стрелочки. Когда вы достанете свою стрелочку, то садитесь за нужный стол.
- Что мы делаем на занятиях по проектной деятельности? (на занятиях курса «Учусь создавать проект» мы знакомимся, из каких составляющих состоит проект, отдыхаем на занимательных переменках, знакомимся с новыми терминами, необходимыми для работы над своим проектом)
- Вы уже знакомы с некоторыми понятиями. Настала пора проверить себя. (слайд 3)
- Как вы думаете, что нужно сделать? (нужно к каждому термину подобрать объяснение). Сформулируйте задание. (Соединить части)
Но сначала давайте вспомним правила работы в группах (не перебивать друг друга, быть сплоченными, договариваться и приходить к единому мнению)
-Приступайте и помните о правилах.
| Хобби | Это краткое содержание сообщения | |
| Тема проекта | Это увлечение, любимое занятие | |
| Проект | Это отдельный момент (шаг, ступенька) проекта | |
| Этап проекта | Тот, кто помогает кому-нибудь в чём-нибудь. | |
| Помощники | То, что получится после того, как серьёзно поработаешь над темой, то есть это: идеи, мысли, замыслы. | |
| Проблема | Это предположение, для объяснения каких-нибудь явлений. | |
| Гипотеза | Это сложный вопрос, задача, требующие решения, исследования | |
| Цель |
-Ребята, вы соединили все слова. Сравните свою работу по эталону. (слайд 4)
- А для какого термина не нашлось объяснения? (для термина «цель»)
-А почему? (потому что мы ещё его не рассматривали на своих занятиях)
-(слайд 5)Попытайтесь определить тему нашего сегодняшнего занятия: (цель проекта)
- Чем мы будем заниматься? Поставьте цели на урок! (слайд 6)
(1. Дать определение термину «Цель»..2Научиться ставить цель)
- Правильно! А для чего нам это нужно? (без цели мы не сможем сделать проект)
Термин цель-это…….
(слайд 7)
- А теперь подведите микроитог. Чем мы занимались сейчас? (вспоминали все термины, относящиеся к проекту, определяли тему урока, ставили цели)
- А теперь вспомните начало нашего урока. Может вы сможете определить цель появления Лунтика на нашей планете? (он появился, чтобы найти здесь новых друзей)
Правильно, ребята. А вы готовы стать его друзьями? (да) (слайд 8)
(физкультминутка)
А теперь давайте подумаем и без подготовки сразу ответим: какой у нас наступит праздник, которого ждут не только дети, но скажу по великому секрету и …взрослые (Новый год). А без чего невозможен Новый год (без ёлочки)..
Молодцы….
Ну а теперь досмотрим мультфильм до конца… (просмотр мультфильма)
-Почему Лунтик такой грустный?(он не хочет, чтобы ёлочку срубили) Что перед ним возникло? (возникла проблема). А если она возникланадо ли опускать руки? (нет)..Чтобы решить эту проблему, что ему нужно сделать? (поставить цель)… Какую цель может поставить перед собой Лунтик? (обсудите в группах и предложите свои варианты решения). Если пришли к общему мнению, покажите знаком)….Молодцы..Правильно…
Давайте посмотрим, как всё-таки решил эту проблему Лунтик, Какую он поставил цель?
Подведите итог. Чем мы занимались на этой части занятия? (анализировали мультфильм, определяли проблему, ставили цель, искали пути выхода из неё)…
-Ну а сейчас у вас на партах лежит лист с лабиринтом…(слайд 9).Вам нужно всем вместе, сообща найти правильный путь Лунтика к Миле, но не попасть к Вупсеню и Пупсеню и указать его стрелочками…. (чья группа справится с заданием, покажите знак), но учитывается не только правильность, но и аккуратность и оцените себя по оценочным линеечкам: Аккуратность и Правильность) (все лабиринты вывешиваются на магнитную доску)
- Чем мы сейчас занимались? (определяли правильный путь Лунтика к Миле)
- А почему к Миле, а не к гусеницам (потому, что они вредные, не всегда поступают честно)
-Давайте подведём итог урока. (слайд 10) Какие цели мы ставили себе на этот урок?
(1. дать определение термину цель. 2. научиться определять цель проекта)
-Мы их достигли? (да)
- (слайд 11) Молодцы. И напоследок Лунтику хочется узнать, а где вам может в жизни пригодиться знания по проектной деятельности? (ответы детей)
- (слайд 12) Посмотрите на доску: перед вами 3 мишени с изображениями Лунтика: радостного, серьезного и грустного. Кто догадался, почему на рефлексию я выбрала именно мишени…(потому, что это ЦЕЛЬ по которой стреляют). Правильно. Возьмите свои стрелочки и прикрепите туда, куда считаете нужным….
А сейчас поблагодарите друг друга за работу, улыбнувшись и взявшись за руки. Занятие окончено. Спасибо за работу….(слайд 13)
- Молодцы. Лунтик рад, что в 1а классе у него столько много друзей…