ГБПОУ «Саткинский политехнический колледж имени А.К. Савина»
Аттестационный лист по преддипломной практике
студентки_________________________________________________________________,
ФИО
обучающийся(аяся) на _____ курсе по специальности СПО
________ ________________________________________________________________________________________________________________
код и наименование
успешно прошел(ла) преддипломную практику
наименование практики в объеме ______ часов с «___»_____20__ г. по «___»_______20__ г.
в организации ____________________________________________________________________________________________________________
наименование организации, юридический адрес
Виды и качество выполнения работ
| П/№ | Название вида деятельности, тема | Дата проведение | Оценка и подпись учителя | |
| Урок русского языка урок № Тема | ||||
| Урок русского языка урок № Тема | ||||
| Урок русского языка урок № Тема | ||||
| Урок русского языка урок № Тема | ||||
| Урок русского языка урок № Тема | ||||
| Урок русского языка урок № Тема | ||||
| Урок русского языка урок № Тема | ||||
| Урок русского языка урок № Тема | ||||
| Урок русского языка урок № Тема | ||||
| Урок математики № Тема | ||||
| Урок математики № Тема | ||||
| Урок математики № Тема | ||||
| Урок математики № Тема | ||||
| Урок математики № Тема | ||||
| Урок математики № Тема | ||||
| Урок математики № Тема | ||||
| Урок математики № Тема | ||||
| Урок математики № Тема | ||||
| Урок математики № Тема | ||||
| Урок литературного чтения № Тема | ||||
| Урок литературного чтения № Тема | ||||
| Урок литературного чтения № Тема | ||||
| Урок литературного чтения № Тема | ||||
| Урок литературного чтения № Тема | ||||
| Урок литературного чтения № Тема | ||||
| Урок литературного чтения № Тема | ||||
| Урок «Окружающий мир» № Тема | ||||
| Урок «Окружающий мир» № Тема | ||||
| Урок «Окружающий мир» № Тема | ||||
| Урок «Окружающий мир» № Тема | ||||
| Урок по изобразительной деятельности № Тема | ||||
| Урок по изобразительной деятельности № Тема | ||||
| Урок по изобразительной деятельности № Тема | ||||
| Урок по изобразительной деятельности № Тема | ||||
| Урок технологии № Тема | ||||
| Урок технологии № Тема | ||||
| Урок технологии № Тема | ||||
| Урок технологии № Тема | ||||
| Урок физической культуры № | ||||
| Урок физической культуры № | ||||
| Внеклассное занятие по предмету « на тему | ||||
| Внеклассное занятие по предмету « на тему | ||||
| Внеклассное занятие по предмету « на тему | ||||
| Внеклассное занятие по предмету « на тему | ||||
| Классный час на тему | ||||
| Классный час на тему | ||||
| Классный час на тему | ||||
| Классный час на тему | ||||
| Работа с родителями | ||||
| Работа с родителями | ||||
| Выступление в старших классах школы с про ориентационной тематикой | ||||
| Выступление на консультации по теме ВКР | ||||
| Анализ работы в дневнике | ||||
| Ведение документации | ||||
| 1. | Итоговая оценка | |||
| Профессиональные компетенции | Показатели ПК | |
| Показатели оценки результата | Оценка в баллах | |
| ПК 1.1. Определять цели и задач, планировать уроки | Обоснованность цели и задач теме урока | |
| Обоснованность цели программным требованиям. | ||
| Обоснованность планируемых результатов требованиям ФГОС | ||
| Обоснованность структуры урока дидактической цели. | ||
| Обоснованность выбора содержания цели и задач, уровню учебных возможностей учащихся | ||
| Обоснованность выбора методов, приемов и средств цели и содержанию урока | ||
| Обоснованность выбора форм организации целью урока | ||
| Соблюдение психолого-педагогических требований при планировании урока | ||
| ПК 1.2. Проводить уроки | Соблюдение требований при организации учебной деятельности | |
| Полнота реализации технологической карты урока и проявление профессионально-значимых качеств учителя | ||
| Готовность предметно-развивающей среды к проведению урока | ||
| ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения | Обоснованность выбора методов, приемов и форм проверки учебной деятельности обучающихся | |
| Обоснованность оценки планируемым результатам обучения (адекватность) | ||
| Соблюдение требований к организации и структуре при проведении урока | ||
| Обоснованность оценки и отметки учащихся | ||
| ПК 1.4. Анализировать уроки | Обоснованность выбора формы проведения урока | |
| Обоснованность постановки цели урока | ||
| Правильность соблюдения структуры и организации урока | ||
| Полнота анализа урока в соответствии со схемой анализа | ||
| ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования | Правильность заполнения школьной документации | |
| Грамотность и аккуратность ведения и заполнения учебной документации | ||
| ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия | Соответствие целей и задач внеурочной деятельности и общения ФГОС НОО | |
| Реалистичность и измеряемость достижимости целей и задач внеурочной деятельности и общения | ||
| ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия | Обоснованность выбора форм и методов занятия | |
| Целесообразность использования технических и аудиовизуальных средств, наглядности | ||
| ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результат деятельности обучающихся | Организация обратной связи во время проведения внеурочного занятия | |
| Наличие контроля процесса и результатов деятельности детей | ||
| Организация оценки результатов деятельности | ||
| ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий | Оценка достижения поставленной цели внеурочной деятельности | |
| Оценка степени обучающего, воспитывающего и развивающего воздействия внеурочной деятельности | ||
| Проведение анализа с опорой на результаты обратной связи | ||
| ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников | Соответствие документации, обеспечивающей организацию внеурочной деятельности, требованиям | |
| ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты | Правильность процедуры проведения диагностики | |
| Достоверность полученных результатов обработки диагностической методики | ||
| ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу | Обоснованный выбор направлений и форм внеклассных мероприятий в соответствии с темой и задачами воспитательной работы на четверть | |
| ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия | Соблюдение требований при проведении внеклассного мероприятия | |
| ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий | Обоснованность постановки цели внеклассного мероприятия | |
| Правильность соблюдения структуры и организации внеклассного мероприятия | ||
| ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями | Рациональность выбора форм работы с родителями | |
| ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания | Обоснованность выбора темы родительского собрания | |
| ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями | Соответствие содержанию плана подготовки и проведения родительского собрания | |
| ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом | Рациональность действий классного руководителя в работе с сотрудниками образовательного учреждения | |
| ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся | Правильность анализа структуры рабочей программы | |
| Соответствие требованиям рабочей программы | ||
| ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающей среды | Готовность к моделированию компонентов предметно-развивающей среды кабинета начальных классов | |
| Соответствие предметно-развивающей среды кабинета начальных классов требованиям ФГОС | ||
| ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов | Адекватность оценивания педагогического опыта и образовательных технологийв области НОО | |
| Ясность и аргументированность выбора способов оценивания результатов анализа педагогического опыта и образовательных технологийв области НОО | ||
| ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений | Правильность формулировки выводов по итогам практики | |
| ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования | Эффективность реализации проекта и программы исследовательской деятельности в области НОО |
Показатель ярко выражен – 2 балла
|
|
|
|
|
|
Показатель частично выражен – 1 балл
Показатель не выражен – 0 баллов.
Уровень развития профессиональных компетенций:
100-85 % – высокий повышенный уровень, соответствует оценке «5»
84-69 % – достаточный продвинутый уровень, соответствует оценке «4»
68-53 % – допустимый пороговый уровень, соответствует оценке «3»
Итоговая оценка за практику __________________________
Подпись учителя ФИО учителя
Подпись директора ФИО директора
МП
Дата