АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
(за 2003-2007 гг.)
Кадушкина Татьяна Анатольевна – работает учителем – логопедом в МОУ «Лицей № 31» 16 лет. Образование высшее, закончила МГПИ им. М.Е. Евсевьева в 1988 г. Педагогический стаж работы составляет 19 лет. Имеет высшую квалификационную категорию. Путь Татьяны Анатольевны от молодого специалиста до учителя высшей категории наполнен упорной работой над собой, любовью к детям и своей профессии. Логопед творчески подходит к процессу коррекционно – развивающего обучения детей, применяя в своей работе технологии личностно-ориентированного подхода к детям, имеющим нарушения устной и письменной речи.
О результативности работы логопеда можно судить по диагностической таблице.
Диагностика умений и навыков учащихся, посещающих логопункт.
| Учебный год | Принято на логопункт | Выпущено | Эффективность | Выбыл | Обучен-ность (качество знаний),% | ||
| Норма | Значи-тельное улучше ние | Незначи-тельное улучшение | |||||
| 2004-2005 | - | ||||||
| 2005-2006 | 87,5 | ||||||
| 2006-2007 | - |
Каждое занятие логопеда построено методически грамотно с постепенным усложнением речевого материала, учитываются индивидуально-психологические особенности детей (есть учащиеся с нарушением эмоционально-волевой сферы). Постоянно проводится работа над развитием психических процессов учащихся с использованием музыкального и цветового сопровождения. Логопед широко использует самостоятельно разработанный наглядный материал и логопедическую тетрадь на печатной основе «Звук, слог, слово», автором которой она и является (Тетрадь утверждена на заседании экспертного совета при МО РМ от 7.02.03 с рекомендацией к использованию в практике школьных логопедов).
|
|
Свою коррекционную работу логопед осуществляет в тесной связи психологом лицея и с учителями начальных классов - это взаимопосещение занятий, взаимопомощь, привлечение учителей к контролю речевой деятельности детей, выступление на методических объединениях учителей начальных классов и педагогических советах. Ежегодно логопед принимает участие в работе психолого-педагогической комиссии по тестированию будущих первоклассников.
Большую работу логопед проводит и с родителями учащихся, посещающих логопункт лицея. Это посещение родительских собраний (см. приложение), индивидуальные консультации, помощь в создании специального речевого режима в семье, знакомство с методами и приемами коррекционной работы, которые могут использовать родители в своей работе с детьми.
Ниже приведенные таблицы отражают эффективности работы логопеда с детьми, у которых есть проблемы с устной и письменной речью.
Эффективность работы с первоклассниками, имеющими нарушения устной и письменной речи
| Учебный год | Среднее количество логопедических ошибок на человека в декабре | Среднее количество логопедических ошибок на человека в мае |
| 2004 – 2005 | 11,6 | 6,4 |
| 2005 - 2006 | 13,7 | 5,1 |
| 2006 - 2007 | 10,4 | 5,7 |
Эффективность работы с учащимися, которые имели нарушения устной и письменной речи, выпущенными с логопункта.
| Учебный год | Среднее количество логопедических ошибок на человека в начале обучения | Среднее количество логопедических ошибок на человека в конце обучения |
| 2004 – 2005 | 9,7 | 0,9 |
| 2005 - 2006 | 10,9 | 2,3 |
| 2006 - 2007 | 7,8 | 1,1 |
|
|
Кадушкина Татьяна Анатольевна активно пропагандирует свой педагогический опыт на уровне лицея, города, республики.
С результатами своей работы Татьяна Анатольевна выступала:
1. на совещании завучей по начальной школе: «Презентация наглядного пособия для логопедов логопедической тетради «Звук, слог, слово» и программы по валеологическому образованию детей младшего и среднего школьного возраста» (26.08.03г.);
2. на Всероссийской научно-практической конференции: «Современные подходы к изучению, обучению и воспитанию детей с проблемами в развитии» «Музыкальное сопровождение логопедических занятий с младшими учащимися общеобразовательной школы» (30-31.10.03г.);
3. на 40-х Евсевьевских чтениях: «Музыкальное сопровождение логопедических занятий с учащимися первой ступени обучения» (26-28.11.03.г.);
4. на методическом объединении учителей начальных классов: «Формирование восприятия речи как условие, обеспечивающее социальную интеграцию и адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья» (декабрь 2005.г.);
5. на 3-й республиканской научно-практической конференции «Актуальные проблемы профилактики злоупотребления психоактивными веществами в региональной системе образования»: «Школьный курс валеологии – как средство профилактики злоупотребления психоактивных веществ» (22.12.05.г.);
6. на итоговом заседании подведения итогов республиканского конкурса «Новое в образовании» (16.05.06.г.);
|
|
7. на 6-й республиканской научно-практической конференции по инновационной работе: «Музыкально-цветовое сопровождение логопедических занятий как средство повышения эффективности коррекционной работы» (29.05.06.г.).
8. на педагогическом совете лицея № 31 «Здоровье учителя» (09.01.07.)
9. на городском семинаре логопедов в Ялгинском лицее «О новой модификации Речевой карты – основного документа учителя - логопеда» 18.04.07
10. на Республиканском научном семинаре «Современная логопедия: проблемы теории и практики, перспективы» (28.11.07.).