ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ И ЗДОРОВЬЯ,
С ЭЛЕМЕНТАМИ ПОДГОТОВКИ К НАУЧНОЙ РАБОТЕ
(авторская программа Андрущакевича А.А.)
Цель курса - с творческим участием слушателя курса в научно-теоретическом анализе предоставляемой информации помочь ему с использованием эвристики сформировать на естественно-научной основе собственные представления о духовно-нравственной сущности человека с его специфическим сознанием, а также помочь обрести опыт ведения научной работы в данной области.
Практическое применение обретаемых по ходу освоения программы курса знаний и умений будет способствовать формированию на духовно-нравственной основе человека - личности, гражданина и профессионала, способного к выживанию в современных условиях.
Задачи курса:
1) представить новейшие данные о естественно-научных (материальных) основах духовно-нравственной организации человека с его специфическим сознанием, показать их значение для формирования личности, гражданина и профессионала в современную эпоху;
2) представить возможности современной психофизиологии в исследовании духовно-нравственной сферы человека - с обретением собственного опыта научно-исследовательской работы.
Окончивший обучение по программе должен
знать:
- духовно-нравственные качества, присущие человеку, и их роль в формировании личности;
- естественно-научное определение понятий "духовность" и "нравственность";
- психофизиологические механизмы формирования и актуализации ценностных ориентаций как материальных носителей духовности и нравственности;
- взаимодействие общественных и личностных факторов в формировании человека как личности, гражданина и профессионала, методологические подходы в духовно-нравственном возрождении личности;
- научные основания для выделения духовно-нравственного уровня здоровья человека;
- методологические подходы в формировании, сохранении и восстановлении на духовно-нравственной основе здоровья, а также продуктивного умственного долголетия;
- основы научной работы в исследовании высших сфер человека в разных аспектах психофизиологии.
Уметь:
- формулировать актуальные научные проблемы в разных аспектах психофизиологии, проводить научно-теоретическое обоснование путей их решения;
- применять полученные знания в своей профессиональной деятельности.
владеть:
- умениями формулирования и проведения научно-теоретического анализа актуальных проблем психофизиологии с применением эвристики;
- умениями по практическому использованию в экспериментальном исследовании предложенных в рамках программы курса методик;
- умениями организовывать собственное научно-теоретическое и экспериментальное исследование по избранным направлениям в разных аспектах психофизиологии.
В результате изучения курса должны быть сформированы следующие компетенции:
Общие компетенции (ОК):
ОК 1. Понимать научную и социальную значимость выделения и изучения духовно-нравственного уровня организации человека с его специфическим сознанием.
ОК 2. Организовывать собственную профессиональную и научную деятельность с учетом духовно-нравственной организации человека с его специфическим сознанием.
Профессиональные компетенции (ПК):
ПК 1. Способен выявлять, формулировать и решать с использованием научного потенциала психофизиологии актуальные проблемы, относящиеся к высшим сферам человека.
ПК 2. Способен применять в собственной профессиональной и научной деятельности знания о духовно-нравственной организации человека с его специфическим сознанием.
Контроль по курсу: балльно-рейтинговая оценка, промежуточная аттестация, итоговая аттестация.
Учебно-тематический план
| Наименование тем | Всего часов |
| 1-й БЛОК - теоретическая часть | |
| Тема 1. Актуальность и методологические подходы в обосновании духовно-нравственной сущности человека | |
| Тема 2. Духовно-нравственные качества, присущие человеку | |
| Тема 3. Определение понятий "духовность" и "нравственность" на естественно-научной основе | |
| Тема 4. Психофизиологические механизмы формирования и актуализации ценностных ориентаций как материальных носителей духовности и нравственности | |
| Тема 5. О выявлении вероятной природы сознания человека | |
| Тема 6. Личностный смысл в реализации собственных ценностных ориентаций (на примере образовательной деятельности) | |
| Тема 7. Самообучение, самовоспитание и эвристика в самосозидании личности | |
| Тема 8. Формирование, сохранение и восстановление здоровья на духовно-нравственной основе | |
| Тема 9. О методологии духовно-нравственного возрождения личности | |
| Тема 10. Основы научной работы и организация собственных исследований | |
| 2-й БЛОК - практическая часть | |
| Тема 11. Развитие волевого потенциала | |
| Тема 12. Экспресс-оценка интеллекта | |
| Тема 13. Выявление ценностной ориентированности мышления | |
| Тема 14. Автоматизированный опрос респондентов | |
| Тема 15. Комплексное исследование нервно-психической сферы и личности | |
| 3-й БЛОК - самостоятельная работа (выполнение творческих заданий по выбору; темы указаны в пункте "Итоговая аттестация") | |
| Защита выполнения творческого задания | |
| Итого: |
Критерии оценивания:
Балльно-рейтинговая оценка по итогам освоение материала каждой темы
После освоения каждой отдельной темы теоретической и практической части программы слушатель заполняет тестовую таблицу с 10 вопросами или заданиями и представляет руководителю на проверку. Каждый правильный ответ на вопрос или решение задания оцениваются в 0,5 балла. При этом 9-10 правильных ответов по освоенному материалу темы оцениваются как 5 баллов или "отлично", 7-8 - как 4 или "хорошо", 5-6 - как 3 или "удовлетворительно".
Промежуточная аттестация
По итогам освоения теоретической (темы 1-10) и практической (темы 11-15) части программы слушатель заполняет две обобщенные тестовые таблицы, содержащие по 10 вопросов или заданий, и представляет их руководителю на проверку. Правильный ответ на вопрос или правильное решение задания оцениваются в 0,5 балла. При этом 9-10 правильных ответов по освоенному материалу теоретической и практической части курса оцениваются как 5 баллов или "отлично", 7-8 - как 4 или "хорошо", 5-6 - как 3 или "удовлетворительно".
Итоговая аттестация
По ходу освоение теоретической и практической части данной программы повышения квалификации слушатель по своему выбору выполняет самостоятельную работу в виде одного из двух творческих заданий.
Творческое задание 1, с предпочтением теоретического исследования
- написать и представить для оценки руководителю научное ЭССЕ (8-10 страниц) на одну из 10 тем:
1. Анализ оснований для выделения духовно-нравственного уровня организации человека.
2. О взаимосвязи и взаимодействии духовно-нравственных качеств личности.
3. Классификация духовно-нравственных качеств личности.
4. О возможных способах выявления персонального набора ценностных ориентаций.
5. О перспективах формирования в семье и сфере общего образования позитивной личности с учетом выделения ее духовно-нравственных качеств.
6. Значение понимания духовно-нравственного уровня организации человека в общем и профессиональном образовании, в профессиональной деятельности.
7. Значение выделения духовно-нравственного уровня здоровья для теории и практики здравоохранения и медицины.
8. О перспективах разработки теории медицины с учетом выделения духовно-нравственного уровня здоровья.
9. Взаимодействие волевой саморегуляции и духовно-нравственных качеств личности.
10. О перспективах формирования у человека устойчивого здоровья и продуктивного умственного долголетия с учетом роли духовно-нравственного уровня здоровья.
Творческое задание 2, с предпочтением экспериментально исследования
- провести небольшое собственное экспериментальное исследования (см. выше - методики) и подготовить по его результатам научную статью (объем - 3 страницы) для публикации в "Приложении международного научного журнала "Вестник психофизиологии" (рубрика "Исследование молодого ученого"); статья должна быть представлена руководителю на проверку, после чего представлена в редакцию журнала и принята в печать.
Оценка " зачтено" выставляется слушателю, продемонстрировавшему полное владение учебным материалом по всем темам теоретической и практической части программы, а также успешно выполнившему избранное творческое задание в рамках итоговой аттестации. Оценки " зачтено" заслуживает слушатель, подтвердивший готовность к использованию полученных знаний в профессиональной деятельности, а также овладевший знаниями и умениями организации собственной научной работы в разных аспектах психофизиологии.
Оценка "не зачтено" выставляется слушателю, показавшему отсутствие систематической работы с учебным материалом программы, обнаружившему явные пробелы в овладении теоретической и практической его части, проявившему формальное отношение к составлению отчетов по тестовым заданиям, допускающему в отчетах принципиальные ошибки, демонстрирующему беспричинные задержки с представлением отчетов.
Оценка "не зачтено" заслуживает слушатель, относившийся формально к освоению программы курса, в итоге показавший неготовность к использованию предложенных для освоения знаний и умений в профессиональной деятельности и в организации собственной научной работы в разных аспектах психофизиологии.