Блок
Вставить пропущенные слова в определение.
1.1 Закономерности целостного педагогического процесса - ….. существующие, ……, повторяющиеся, необходимые и ……. связи между…….явлениями и отдельными компонентами педагогического процесса, характеризующие их……
Слова для справок: исходных, объективно, устойчивые, содержание, существенные, методы, успешность, педагогическими, процессами, развитие, обучению.
1.2Принципы целостного педагогического процесса – система …..основных требований к воспитанию и …. определяющая …..формы и …..педагогического процесса и обеспечивающие его ……
Слова для справок: процессами, обучению, устойчивые, содержание, исходных, процессами, объективно, развитию, существенные, методы, успешность, педагогическими.
2. Допишите понятия:
2.1 «Педагогический процесс - ……. и направленное ……взрослых и детей, реализующее цели ……и …… в условиях педагогической системы.
2.2 Целостность педагогической системы представляет собой совокупность ….., ……, ……, …… и ……. направляющих и преобразующих детскую жизнь
Выделите последовательность этапов в развитии педагогического процесса.
Основной (взаимодействие педагога и учащихся)
Подготовительный (целеполагание, диагностика, прогнозирование)
Образовательно-социальный этап
Заключительный этап (анализ полученных результатов)
Выписать принципы целостного педагогического процесса.
4.1 Гуманизация; 4.2 зависимость воспитания и обучения от общественных потребностей и условий; 4.3 определяющая роль деятельности и общения в формировании личности; 4.4 демократизация; 4.5 природосообразность; 4.6 зависимость воспитания и обучения от возрастных, индивидуальных- и половых особенностей ребёнка; 4.7 культуросообразность; 4.8 единство и непротиворечивость воздействий на воспитанников в организации их жизнедеятельности и взаимодействия с ними в педагогическом процессе в любых педагогических системах; 4.9 научность; 4.10 доступность; 4.11 наглядность; 4.12 взаимосвязь процессов воспитания, обучения, образования и развития личности; 4.13 систематичность и последовательность; 4.14 сознательность, активность, самодеятельность, творчество и инициатива воспитанников в сочетании с педагогическим руководством; 4.15 взаимосвязь задач, содержания, методов и форм воспитания и обучения в целостном педагогическом процессе; 4.16 прочность, осознанность и действенность результатов воспитания, обучения и развития; 4.17 связь теории с практикой и с жизнью; 4.18 единство знаний и поведения; 4.19 взаимосвязь между педагогическим воздействием, взаимодействием и активной деятельностью воспитуемых; 4.20 положительный эмоциональный фон педагогического процесса.
Установите общие закономерности по их характеристике
| Закономерности | Характеристика |
| 5.1 динамика педагогического процесса | А) * наследственность * воспитательная и учебная среда * включение в деятельность * применяемые средства |
| 5.2 развитие личности | Б) более высокие общие результаты у того, кто имел более положительные промежуточные результаты |
| 5.3 управление | В) потребности общества и личности, возможности общества, условия протекания процесса |
| 5.4 стимулирование | Г) интенсивность обратных связей между воспитуемыми и педагогом, величины и характера коррекционной работы |
| 5.5 единство внешней и внутренней деятельности | Д) интенсивность и качество чувственного восприятия, логическое осмысление и практическое применение |
| 5.6 обусловленность педагогического процесса | Е) действие внутренних стимулов и своевременность внешних стимулов |
| 5.7 единство чувственного, логического и практического в педагогическом процессе | Ж) качество педагогической деятельности, качество собственной учебно-воспитательной деятельности воспитуемых |
Ответы: 5.1 ____, 5.2 _____, 5.3 _____, 5.4 _____, 5.5 _____, 5.6_____, 5.7______
Восстановите деформированный текст.
Деятельность, направленная, создание, –, педагогическом, оптимальных, воспитания, развития, личности, воспитанника, и, для, профессиональная, возможностей, процессе, свободного, и, саморазвития, на, и, условий, выбора, творческого, педагогическая, деятельность, в, обучении, самовыражения.
Установить соответствие компонентов педагогического процесса
| 7.1 Целевой | А) цели | Д) формы взаимодействия |
| 7.2 Содержательный | Б) задачи | Е) результат |
| 7.3 Деятельностный | В) содержание | |
| 7.4 Результативный | Г) методы |
Ответы: 7.1 ______, 7.2 _____, 7.3 ______, 7.4 ______
Соотнести принципы с правилами ЦПП.
| Принципы | Правила |
| 8.1 опора на положительные качества воспитанника | А) принцип связи теории с практикой и с жизнью |
| 8.2 формирование творческих способностей и установки и учащихся на потребление, сохранение и создание новых культурных ценностей | Б) принцип систематичности и последовательности |
| 8.3 рациональное сочетание слова и наглядного изображения | В) принцип прочности, осознанности и действенности результатов воспитания, обучения и развития |
| 8.4 создание условий для самостоятельного выполнения заданий, приложения продолжительных и систематических усилий | Г) принцип наглядности |
| 8.5 осуществление постоянного контроля и объективной оценки результатов обучения и воспитания | Д) принцип культуросообразности |
| 8.6 учёт уровня актуального развития каждого ученика и индивидуальную скорость продвижения при овладении новыми знаниями или требованиями | Е) принцип единства и непротиворечивости воздействий на воспитанников |
| 8.7 активное включение воспитанников в общественно-полезную деятельность | Ж) принцип демократизации |
| 8.8 сообщение новых знаний или формирование новых умений только на основе хорошо усвоенного | З) принцип природосообразности |
| 8.9 обеспечение взаимной компенсации, взаимопомощи, взаимодополнения, интегрирования усилий всех сфер жизнедеятельности учащихся; | И) принцип гуманизации |
| 8.10 учёт возрастных и индивидуальных особенностей учащихся | К) принцип доступности |
Ответы: А) ______, Б_____, В_____, Г______, Д______, Ж_______З_____________И_______________К_____________