Для успешного освоения темы следует обстоятельно проработать следующие вопросы: культура и глобальные вопросы современности, тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе, массовая и элитарная культуры, культурная картина мира; модерн. Сравнив определения и подходы различных авторов, постарайтесь составить представления о феномене и понятии «постмодернизм», о том, какое место в его составе занимает постструктурализм, феминистская критика логоцентризма новоевропейской культуры, «деконструкция» приёмов и методов, сложившихся в гуманитарных исследованиях.
По данной теме необходимо:
знать: современную культурную картину мира, глобальные проблемы современности, тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.
уметь: определять типологические черты современной культуры и тенденции её развития: пользоваться понятийным аппаратом данной темы.
Вопросы для самопроверки
1. Охарактеризуйте социокультурную ситуацию в Европе в первой половине ХХ века.
2. Почему идея «планетарного единства» является характерным признаком культуры ХХ века?
3. Охарактеризуйте культурный кризис ХХ века. Его отличие от других имевших место в истории культурных кризисов.
4. Причины массовизации сознания.
5. Суть концепции «дегуманизации искусства» (Х. Ортега-и-Гассет).
6. Сформулируйте некоторые общие признаки искусства модернизма.
7. Каковы основные признаки кризиса новоевропейской культуры, с точки зрения авторов-«постмодернистов»?
8. Дайте определения понятий «постмодернизм», «постструктурализм» и «феминистская критика» у различных авторов.
Тема 2.8. Место и роль России в мировой культуре. Геополитические характеристики русской культуры. Россия между Европой и Азией – в поисках культурной идентичности. Проблема специфики социодинамики русской культуры. «Раскол» как «архетипическая модель» развития России, катастрофизм, жертвенность и мессианизм её самоосмысления «Петровский переворот»: культурологический анализ.
Религия и церковь в культурной истории России. Православие: система ценностей и тип личности. Православие в ХХ веке: Православие в современной России.
Самодержавие как феномен русской культуры. Идея «империи» в русской культуре. Харизма власти. Интеллигенция и культура России. Развитие отечественной художественной культуры (Х-ХIХ вв.). Художественная культура «Серебряного века».
Методические рекомендации по изучению темы
Освоение данной темы предполагает изучение следующих вопросов: геополитические характеристики русской культуры; формирование и развитие русской культуры; православие и самодержавие как феномен русской культуры; интеллигенция, и её роль в истории России; отечественная культура советской и постсоветской эпохи; художественная культура России; место и роль России в мировой культуре.
По данной теме необходимо:
знать: формирование и развитие российской культуры; типологические черты отечественной культуры;
уметь: определять типологические черты культуры; пользоваться понятийным аппаратом данной темы.
Вопросы для самопроверки
1. Назовите природно-географические, геополитические и этнические факторы, определившие развитие культуры России.
2. Охарактеризуйте историческую и культурную обстановку в России конца ХIХ – начала ХХ века.
3. Охарактеризуйте социальную и духовную культуру России.
4. Перечислите характерные черты русского национального характера. Что на ваш взгляд, является основой русской ментальности?
5. Объясните, почему «серебряный век» русской культуры назвали Русским Ренессансом?
6. Какие культурологические идеи русских мыслителей «серебряного века» Вы можете назвать?
7. Какие авангардистские течения появились в живописи и музыке? Охарактеризуйте их.
8. Как связаны духовные искания эпохи и возникновение беспредметного искусства?
9. Назовите имена крупнейших деятелей искусства и культуры «Серебряного века».
10. Определите место и роль культуры России в современном социокультурном пространстве
Задание:
Заполните таблицу, выявив специфические черты русской культуры:
| Типологические черты | Западная культура | Восточная культура | Русская культура |
| Отношение к миру | |||
| Отношение к природе | |||
| Трактовка бытийного призвания человека и ориентаций человеческого труда | |||
| Понимание устройства мироздания, человеческой природы, человеческого бытия, механизмов исторического процесса | |||
| Отношение к государству, власти закону | |||
| Временная ориентация человеческого поведения | |||
| Ценностные ориентации личности и общества | |||
| Оценка познавательных и преобразовательных возможностей человека | |||
| Сущность и механизмы познания | |||
| Отношение человека к истине | |||
| Отношение к религиозной вере |
Тема 2.9. Проблема социокультурного развития региона
Исторические корни культуры Кольского Севера. Формирование культурных традиций саамов и поморов на Кольском Севере.
Основные центры региональной культуры. Наиболее значительные памятники культуры на Кольском полуострове. Памятники истории культуры в Мурманске и Мурманской области
Вопросы и задания для самопроверки
1. Исторические корни культуры Кольского Севера.
2. Формирование культурных традиций саамов и поморов на Кольском Севере.
3. Основные центры региональной культуры.
4. Наиболее значительные памятники культуры на Кольском полуострове.
Тема 2.10. Межкультурные коммуникации
Проблема «Диалога культур». Истоки культуры диалога: форма диалога в фольклоре; в высоких культурах; диалог как форма жизни в Античности. Диалог в средневековой схоластике и патристике. Общение и взаимопонимание культур: взгляды на проблему. Дилемма «история мировой культуры или история локальных цивилизаций». Концепции мирового культурного процесса (Н.Я. Данилевский, О Шпенглер, А. Тойнби, К Ясперс, П.А. Сорокин). «Этика диалога» в трудах М. Бубера, М.М. Бахтина, Г. Марселя, М. Хайдеггера.
Идея полифоничности культур. Идеи гуманизма современной духовной культуре. Великие гуманисты ХХ века (Л.Н. Толстой, Махатма Ганди, А. Швейцер, А.Д. Сахаров). Мультикультурализм.
«Экология культуры» (Д.С. Лихачёв), проблемы сохранения культурного наследия.