Конспект НОД по конструированию
В подготовительной группе
"Мой город"
(коллективное конструирование)
Цель: Содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности, формировать умение создавать конструкции в соответствии с конкретными условиями.
Образовательные задачи:
· Закрепить знания детей об архитектуре родного города;
· Продолжать учить конструировать по чертежам;
· Учить соблюдать симметрию и пропорции;
· Учить анализировать конструкции сооружений, определять форму, размер, расположение деталей;
Развивающие задачи:
· Развивать образное мышление, воображение, инициативу, творчество;
· Развивать коллективное творчество, умение работать сообща.
Воспитательные задачи:
· Побуждать к поисковой деятельности детей, самостоятельности;
· Воспитывать трудолюбие.
Предварительная работа:
· Конструирование жилых, общественных зданий;
· Беседы о родном городе;
· Экскурсии по городу.
Оборудование и материалы: фотографии, слайды,наборы строительного материала, бросовой материал, схемы построек, мелкие игрушки, машинки.
Методы и приемы: сюрпризный момент, беседа, объяснение, рассматривание, анализ, игра.
ТСО: проектор, слайды.
Ход НОД
1. Оргмомент. (Презентация «Письмо»)
Воспитатель обращает внимание детей на письмо:
«Здравствуйте, дорогие ребята. Меня зовут кубик Вася. Я из волшебной страны Геометрия. Но у нас приключилась большая беда.В один прекрасный день я пошел гулять в лес. А в это время злая волшебница прилетела в наш веселый геометрический городок и заколдовала всех жителей. Она превратила их в плоские фигуры. А расколдовать их можно только тогда, когда их узнают искажут, для чего они пригодятся. Самому мне не справится и мне очень нужна ваша помощь».
|
|
Воспитатель: - Ребята, вы не хотите помочь бедным жителям геометрического города?
Основная часть.
Воспитатель: - Тогда у нас есть продолжение письма.
Дид. игра «Назови геометрическую фигуру» (Презентация «Фигуры» )
- Нам нужно угадать, какая объемная фигура спрятана в схеме ввиде плоских фигур?
- Чем отличаются объемные тела от плоских геометрических фигур.
Ответы детей: У плоских фигур только два измерения – длина и ширина, а высоты нет. Они тонкие, их можно нарисовать, спрятать под листом бумаги. Объёмные фигуры можно измерить в высоту, длину и ширину
- Какие плоские геометрические фигуры вы знаете? (ответы детей)
- А какие объемные геометрические фигуры? (ответы детей)
Объемную фигуру можно изобразить на бумаге, в виде рисунка или в виде схемы. В чертеже изображают вид сверху, вид сбоку, вид снизу.
Сейчас мы с вами попробуем по проекциям угадать, какие фигуры здесь спрятаны.
| Вид сверху вид сбоку вид снизу |
| Вид сверху вид сбоку вид снизу |
| Вид сверху вид сбоку вид снизу |
 Вид сверху вид сбоку вид снизу
|
Дидактическая игра «Ящик ощущений»
Воспитатель: - Ребята, вы слышите, что-то шуршит в коробке? Давайте узнаем, что там?
Дети по одному наощупь определяют геометрическое тело и достают его из коробки.
- Вот мы свами и назвали жителей геометрического города. А теперь нам нужно придумать, где эти объемныефигуры можно использовать. (ответы детей)
|
|
А давайте мы не только расскажем, но и покажем, что можно построить из строительных деталей, сфотографируем и отправим фото по почте.
- А что мы можем построить. (Ответы детей)
- Я приготовила для вас очередную загадку. Я покажу вам разные места в одном хорошо знакомом вам городе, а вы скажете, что это такое? (Презентация«ГородДно») Дети называют различные здания своего города.
Физкультминутка
| Люблю по городу шагать. | Дети шагают на месте |
| Люблю смотреть, люблю читать. | |
| Площадь – раз, | На каждое название загибают по одному пальцу |
| Почта – два, | |
| Три – фонтан-красавец, | |
| А четыре – наш Дворец. | |
| Пять – по парку я гуляю, | |
| Всякий уголок в нем знаю. | |
| Шесть – на стадион хожу, | |
| Там с ребятами дружу. | |
| Семь – конечно наш детсад, | |
| Каждый побывать в нем рад! | |
| Восемь – детская площадка – | |
| Здесь качели и лошадка. | |
| Девять – новый магазин, | |
| Много ярких в нем витрин. | |
| Десять – из-за поворота | |
| Вижу школьные ворота. | |
| Очень любим мы наш город, | Дети останавливаются и разжимают кулачки |
| Он красив и вечно молод. |
- Я предлагаю вам построить самые интересные здания нашего города.
- Прежде давайте вспомним, из каких частей состоит любое здание (Фундамент, стены, проемы оконные и дверные, перекрытия, крыша)
А чтобы начать строительство, что понадобится (чертеж, план, и т. д.)
- Кто проектирует и строит дома? (архитектор проектирует дома, а строители их строят).
- Какие должны быть архитектурные сооружения? (красивые, прочные, устойчивые).
|
|
- Какие условия мы с вами должны соблюдать во время строительства? (дети проговаривают технику безопасности при работе с конструктором)
Дидактическая игра: «Найди свою бригаду». Строить здания вы будете командами - бригадами. Объединиться в команду вам поможет очередная задача. Вам нужно посмотреть обратную сторону своего кусочка фотографии и объединиться по цветам.
Из кусочков нужно собрать фотографию, и тогда вы узнаете, какое именно здание вы будете строить.
Практическая деятельность.
Подойдите к столу, обсудите чертеж и свою постройку. Рассмотрите и расскажите о своей постройке, что лежит в основании постройки, сколько деталей потребуется и каких.
Дети, рассмотрев схему, называют, какой материал им понадобится, в какой последовательности они будут выполнять постройку, обговаривают в команде, кто, что будет строить.
А теперь подберите строительный материал к этому чертежу и начинайте постройку.
В ходе строительства воспитатель оказывает помощь, советует, наблюдает за деятельностью детей (их взаимодействие в совместном строительстве, как договариваются, распределяют функции).
Итог
Рассматривание законченных построек.
В.: Построили город?
Нравятся вам постройки?
Сколько зданий у вас построено?
Какие здания построили?
Сколько этажей и перекрытий в жилом доме?
Совпадают постройки с чертежами?
Правильно ли подобраны детали строительного материала?
Все конструкции устойчивые, симметричные?
Поощряет детей за дружную, слаженную работу.
Воспитатель предлагает обыграть постройки. Дети берут мелкие игрушки и машинки, разворачивают игру «Город».