Практическая часть занятия

РАБОТА 1. Классификация типа Членистоногие, важнейшие представители класса Inseсta, развивающиеся с неполным метаморфозом. Заполнить таблицу 36.1 «Медицинское значение представителей типа Членистоногие, класса Насекомые».

Насекомые имеют большое медицинское значение. Некоторые их виды являются постоянными или временными эктопаразитами человека и в связи с этой биологической особенностью являются переносчиками ряда опасных инфекций. Знание их строения, жизненных циклов необходимо врачу для планирования и проведения противоэпидемических мероприятий в целях профилактики некоторых заболеваний.

Изучить таблицу представителей типа Членистоногие. Заполнить таблицу 36.1, отметив латинские названия представителей и их медицинское значение

Таблица 36.1. «Медицинское значение представителей типа Членистоногие, класса Насекомые»

РАБОТА 2. Характеристика важнейших представителей отрядов Вши и Блохи – переносчиков трансмиссивных заболеваний. Заполнить таблицу 36.2 «Сравнительная характеристика вшей и блох», обратив внимание на медицинское значение вшей и блох.

Таблица 32.2. «Сравнительная характеристика вшей и блох».

РАБОТА 3. Вши — возбудители заболеваний и переносчики инфекционных болезней. Морфологические особенности вшей родов Humanus и Phthirus.

Изучить строение самок головной, платяной и лобковой вшей – рис. 36.1, 36.2.

Зарисовать головную, платяную и лобковую вшей, отметив части тела. Обратить внимание на морфологические отличия вшей P.humanus capitis, P.humanus humanus и Phthirus pubis: размеры тела и конечностей, форму брюшка, вырезки на брюшке.Записать в альбом эти отличия.

Рис. 36.1. Вши – возбудители заболеваний человека (микрофотографии паразитов). Обратить внимание на особенности строения вшей и их отличительные признаки, которые лежат в основе дифференциальной диагностики педикулеза (головного, платяного или лобкового /фтириоза/).   1 – голова 2 – грудь 3 – конечности 4 – брюшко 5 – вырезки брюшка

Рис.36.2. Схемы строения вшей и их яиц – гнид.

РАБОТА 4. Цикл развития насекомых с неполным метаморфозом на примере вшей рода Humanus.

Изучить цикл развития насекомых с неполным превращением на примере вшей – рис.36.2 «Жизненный цикл вшей рода Humanus »

Записать в альбом последовательные стадии развития и сроки метаморфоза у вшей.

Рисунок 36.2. Жизненный цикл вшей рода Humanus

 

РАБОТА 5. Блоха человеческая – эктопаразит и специфический переносчик чумы. Рассмотреть блоху на микропрепаратах, учебных таблицах и схемах. Зарисовать в альбом (рис.32.3)

Рис. 36.3. Внешнее строение блохи человеческой. Обратить внимание на особенности строения блох: тело блохи сплюснуто с боков. На голове расположены глаза, короткие усики и ротовой аппарат. Грудь состоит из трех сегментов. На каждом из сегментов расположена пара конечностей. Последняя пара конечностей значительно длиннее других и служит для прыгания. Брюшко обладает четко выраженной сегментацией. Все тело блохи покрыто волосками и щетинками. Зарисовать в альбом блоху, на рисунке обозначить: 1 — голова; 2 — грудь; 3 — брюшко; 4 — третья пара конечностей; 5 — ротовой аппарат.

 

РАБОТА 6. Медицинское значение насекомых. Большинство кровососущих насекомых (блохи, вши, комары, москиты) — гематофаги, эктопаразиты человека и животных. Слюна этих насекомых обладает токсико-аллергическими свойствами. Кровососущие насекомые служат специфическими переносчиками трансмиссивных болезней. Некоторые насекомые переносят возбудителей болезней механическим путем (например, мухи, тараканы). Личинки мух и оводов вызывают миазы. Экологическое и биологическое разнообразие видов насекомых, быстрая выработка устойчивости к химическим инсектицидам (за счет высокой плодовитости и коротких циклов развития) затрудняют борьбу с ними.

Заполнить таблицу 36.3 «Насекомые — переносчики и возбудители болезней ». В случаях, если насекомое не имеет какого-либо значения (напр., не является возбудителем или специфическим переносчиком), то в соответствующей колонке поставить прочерк.

 

Таблица 36.3. Насекомые — переносчики и возбудители болезней

РАБОТА 7. Решить ситуационные задачи. Ответы занести в протокол.

Ситуационные задачи

Задача 1. Можно ли отнести вшивый сыпной и возвратный тифы к природно-очаговым болезням? Почему?

1. Кто является источником заражения? Приведите латинские названия переносчиков.

2. Как происходит распространение заболевания (способ заражения).

3. Профилактика.

Задача 2. У больного наблюдаются характерные поражения кожи под волосяным покровом головы, сопровождаемые зудом, огрублением кожи, пигментацией, расчесами и образованием инфицированных корок. На волосах обнаружены склеенные участки с прикрепленными беловатыми овальными яйцами.

1. Определите видовую принадлежность возбудителя.

2. Поставьте предположительный диагноз.

3. Предложите меры борьбы с данными членистоногими и методы профилактики заболевания.

ЗАНЯТИЕ 37

ТЕМА: МЕДИЦИНСКАЯ ЭНТОМОЛОГИЯ. КЛАСС Insecta. Часть 2 – ОТРЯД Diptera.