II. Грамматическое задание

Контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 2- 4 класса

4 класс

I четверть

I. Письменная работа

Списывание.

Ёлочка.

Осенью в лесу родилась маленькая ёлочка. Она раздвинула листья и травку. Малютка высунулась из земли и осмотрелась.

Деревья роняли свой осенний наряд. Ива осыпала ёлочку тонкими золотыми рыбками. С клёна упали на деревце красивые звёздочки. Ёлочка раскинула лапки и принимала подарки. (По Н. Сладкову)

II. Грамматическое задание

Минимальный уровень.

1. Назови одним словом главного героя рассказа__________________________

2. Как ещё автор называют ёлочку? Выпиши эти слова из текста __________________________________________________________________

3. Соедини стрелками картинки, опираясь на сравнения автора:

4. Заполни таблицу, выбирая слова из текста:

Ь – показатель мягкости	Разделительный ь

Достаточный уровень.

1. Подчеркни, кто главный герой рассказа? Осень, ива, клён, маленькая ёлочка.

2. Запиши названия деревьев алфавитном порядке: клён, ива, ёлочка, пихта. Подчеркни название того дерева, которого не было в рассказе. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

I четверть

I. Письменная работа

Списыван ие.

Ёлочка.

Осен(.)ю в л(.)су родилась мален(.)кая ёлочка. Она раздвинула листь(.)я и тра()ку. Малютка высунулась из земли и осмотрелась.

Д()рев(.)я роняли свой ()сенний наря(). Ива осыпала ёлочку тонкими золотыми ры()ками. С клёна упали на деревце красивые звёздочки. Ёлочка раскинула ла()ки и принимала подарки. (По Н. Сладкову) (42 слова)

II. Грамматическое задание

Минимальный уровень.

5. Назови одним словом главного героя рассказа__________________________

6. Как ещё автор называют ёлочку? Выпиши эти слова из текста __________________________________________________________________

7. Соедини стрелками картинки, опираясь на сравнения автора:

8. Заполни таблицу, выбирая слова из текста:

Ь – показатель мягкости	Разделительный ь

Достаточный уровень.

3. Подчеркни, кто главный герой рассказа? Осень, ива, клён, маленькая ёлочка.

4. Запиши названия деревьев алфавитном порядке: клён, ива, ёлочка, пихта. Подчеркни название того дерева, которого не было в рассказе. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

I четверть.

I. Диктант.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Грамматическое задание:

Минимальный уровень:

1. Выпиши 3 слова с разделительным ь ___________________________________

2. Запиши названия птиц, о которых говорится в тексте. ___________________________________________________________________

Достаточный уровень:

1. Выпиши из текста слова с разделительным ь перед гласными И и Я ___________________________________________________________________

2. Запиши в алфавитном порядке названия птиц, о которых говорится в тексте. ___________________________________________________________________

II четверть

I. Письменная работа

Списывание. Птичий обед.

Любит Танюша кормить пернатых друзей. Девочка наготовила еды и понесла в птичью столовую. К кормушке слетелись синички, воробьи и снегирь в красной рубашке. Вдруг на столике появилась нарядная птица. Перышки с отливом, на головке пушистый хохолок. Осмотрелась и стала обедать вместе со всеми. Да это свиристель! (По Л. Воронковой)

Грамматическое задание

Минимальный уровень

1. Подчеркни слова, которые описывают Танюшу. Добрая, озорная, заботливая, жадная, злая.

2. Выпиши из текста одно слово с сочетанием жи – ши ___________________, слово, которое ВСЕГДА пишется с большой буквы ___________________

3. Проверь слова, подчеркни букву, которую проверял:

Кормить - _______________, столовая - _______________________,

рубашка - _________________

Достаточный уровень

1. Составь и запиши предложение из данных слов: к, птиц, прилетела, Стайка, кормушке. _________________________________________________________

2. Какую необычную птицу увидела Танюша? Как она называется? Отметь картинку, на которой она нарисована. Запиши её название.

___________ _____________ _______________ ______________

3. Заполни таблицу

Правила, которые я знаю	Пример из текста
ЖИ -ШИ
Ь – показатель мягкости согласных на конце слова
Разделительный ь
Большая буква в именах и фамилиях людей
Парные звонкие и глухие согласные в середине слова
Безударная гласная, которую можно проверить ударением

II четверть

I. Письменная работа.

Списывание.

Птичий обед.

Любит Танюша к(.)рмить п(.)рнатых друзей. Девочка наготовила еды и пон(.)сла в птич(.)ю ст(.)ловую. К к(.)рмушке сл(.)телись синички, вороб(.)и и сн(.)гирь в красной руба(.)ке. Вдруг на столике появилась нарядная птица. Перышки с отливом, на голо(.)ке пуш(.)стый хохолок. Осм(.)трелась и стала обедать вместе со всеми. Да это свиристель! (По Л. Воронковой)

II. Грамматическое задание

Минимальный уровень

1. Подчеркни слова, которые описывают Танюшу. Добрая, озорная, заботливая, жадная, злая.

2. Выпиши из текста одно слово с сочетанием жи – ши ___________________, слово, которое ВСЕГДА пишется с большой буквы ______________________

3. Проверь слова, подчеркни букву, которую проверял:

Кормить - _______________, столовая - _______________________,

рубашка - _________________

Достаточный уровень

4. Составь и запиши предложение из данных слов: к, птиц, прилетела, Стайка, кормушке. _________________________________________________________

5. Какую необычную птицу увидела Танюша? Как она называется? Отметь картинку, на которой она нарисована. Запиши её название.

___________ _____________ _______________ ______________

6. Заполни таблицу

Правила, которые я знаю	Пример из текста
ЖИ -ШИ
Ь – показатель мягкости согласных на конце слова
Разделительный ь
Большая буква в именах и фамилиях людей
Парные звонкие и глухие согласные в середине слова
Безударная гласная, которую можно проверить ударением

I. Диктант.

II. Грамматическое задание:

Минимальный уровень

1. Проверь слова, подчеркни букву, которую ты проверял: снег - ____________, след - __________, дубки - _______________, ногами - _______________.

2. Составь предложение из слов. Хрустел, под, снег, ногами. ___________________________________________________________________

Достаточный уровень:

1. Выпиши из текста 2 слова с парными согласными на конце. _________________________________________________________________

2. Выпиши из текста два слова с безударной гласной, проверяемой ударением __________________________________________________________________

3. Составь и запиши предложение о зимней погоде. __________________________________________________________________

III четверть

I. Письменная работа

Списывание

***

Жил у нас огромный и ленивый кот Иваныч. Целые дни ел и спал. Ему часто доставалось от щенка Бобки. Однажды Бобка схватил кота за хвост и стащил на пол с лежанки. Везёт Бобка кота по полу. Пол гладкий, скользкий. Кот по нему как по льду катится. (По Г. Скребицкому)

II. Грамматическое задание

Поиск по сайту