Практика N3.
Игровой тренинг работа с приказом.
Цели и задачи:
Анализ и выработка подхода работы с приказами.
Анализ каждого участника тренинга с точки зрения информационного обмена между структурами модели А.
Тренинг
Для проведения тренинга необходима видеокамера для записи занятия.
Из группы выбирается 7 человек. Шесть человек выходят в коридор. Оставшийся получает приказ и запоминает его. Его задача максимально полно передать содержимое приказа следующему вошедшему из коридора и т.д. до последнего. Последнему необходимо выполнить приказ “Президента“.
Текст приказа может изменяться пример “Приказ президента”.
Задание
- Проанализировать движение информации и методы работы каждого участника с приказом.
- Выработать свои предложения как повысить эффективность работы с приказом.
Информационный анализ работы с приказом
"Информационный поток" - это постоянно воздействущая на человека информация об окружающем его мире.
Модель А названа так по имени основательницы соционики Аушры Аугустинавичюте.
Чтобы представить полную модель каждого типа, достаточно определить, какие аспекты (см. таблицу соционические аспекты) находятся на месте первых двух функций или в блоке ЭГО.
Аспект – это функционально-информационный комплекс трех любых взаимозависимых признаков Рейнина (далее ПР). Носители данного аспекта образуют малую подгруппу из четырех ТИМов. Традиционно в соционике считается, что каждый информационный аспект обрабатывает свою часть информационного потока, поступающего в психику. Порядок расположение аспектов в Модели А определяется 4 дихотомиями – парами взаимоисключающих признаков:
рациональность–иррациональность;
экстраверсия–интроверсия;
логика–этика;
сенсорика–интуиция.
У каждого человека доминирует один из признаков в каждой паре дихотомий.
Представим виде такой таблицы информационную модель человека:
| Модель А |
1. Программная (базовая) функция - основа личности. Реализация аспектов первой функции - то, для чего человек приходит в этот мир. 2. Творческая (рабочая, инструментальная) функция выполняет вспомогательную роль, роль инструмента для реализации программной функции. Именно в рамках этой функции человек наиболее изобретательно, творчески подходит к решению вопросов. 3. Ролевой (нормативной) эта функция названа, потому что человек по ее области реализации для адаптации в непривычных для себя условиях играет некую роль, помогающую социализироваться. Личность развивает в себе качества, как бы соответствующие определенным нормам, предъявляемым обществом к индивидууму. |
Соционические аспекты
| Признак | Аспект | Символ | Проявление |
| Логика | Деловая логика (черная логика) | 
| Восприятие окружающего мира, людей, себя через поступки, оценка их рациональности. Способность к анализу фактов, поступков, процессов. Умение различать логичные и нелогичные поступки, оценивать их целесообразность, оптимизировать деятельность. Стремление к накоплению информации о фактах и закономерностях. Умение выбрать способ противостояния внешнему воздействию Восприятие движения и пространства. |
| Структурная логика (белая логика) | 
| Способность логически мыслить устанавливать логические связи, определять соотношения, анализировать. Восприятие мира через соотношения различных объектов друг с другом, их сравнение, выбор главного. Способность классифицировать всевозможные объекты, систематизация окружающего мира. Оценка любой информации по тому, насколько она укладывается в различные системы. Восприятие пространства как системы расстояний, восприятие своего места в социуме. | |
| Этика | Этика эмоций (черная этика) | 
| Существование в мире эмоций. Восприятие и оценка окружающего мира через эмоции. Умение различать положительные и отрицательные эмоции, их оттенки, стремление к положительным эмоциям, хорошему настроению. Пребывание в эмоциональных состояниях, переживания радость или печать, драматизм или комизм. Энтузиазм, впечатлительность, эмоциональный комфорт. Восприятие звуков как характеристики различных эмоциональных состояний и интенсивности процессов. |
| Этика отношений (белая этика) | 
| Существование в среде чувств, отношений, симпатий и антипатий. Восприятие окружающего через те чувства которые оно вызывает. Способность различать отношения и улавливать их оттенки. Переживание различных отношений любовь-ненависть, симпатия-антипатия, расположение-неприязнь, восхищение и пр. | |
| Сенсорика | Волевая сенсорика (черная сенсорика) | 
| Способность концентрировать внимание на предметах, легко схватывая их внешние качества и отмечая детали. Восприятие внешних форм, оценка эстетики объекта и наслаждение его красотой. Умение искать и ставить цели в отношении объектов. Манипуляция объектами, управление ими посредством силового (иногда физического) давления. Проявление агрессивности. Ощущение власти над объектами, умение подчинить их своим целям. Состояние мобилизованности, умение мобилизовать других людей, сила воли. Физическая сила, активность, настойчивость и упорство в преодолении препятствий, иногда упрямство. |
| Сенсорика ощущений (белая сенсорика) | 
| Существование в среде ощущений, восприятие окружающего мира через любые ощущения своего тела осязание, обоняние, вкус, самочувствие, чистоплотность. Оценка свойств окружающих предметов через ощущения, которые от них возникают. Способность различать качества ощущений. Ощущение окружающего пространства, эстетическое удовольствие, физическое удовлетворение (телесные удовольствия), комфорт. | |
| Интуиция | Интуиция возможностей (черная интуиция) | 
| Способность абстрагировать внимание от внешних проявлений предметов, схватывая их содержание и выделяя суть. Восприятие внутренних качеств и назначения объектов. Умение отделять перспективное от неперспективного, представлять результат. Оценка качеств своего характера и собственных возможностей. Изучение и сравнение характеров и способностей других людей. Способность противопоставлять и отстаивать свои идеи и взгляды. |
| Интуиция времени (белая интуиция) | 
| Существование в мире представлений, образов, воспоминаний и фантазий. Восприятие происходящего через отзвук реальных событий во внутреннем состоянии. Оценка окружающего мира через соответствие реальных событий внутреннему состоянию по возникающим представлениям и их гармонии. Способность проникать во внутренний мир других людей, изучение интересов и проблем, которые их занимают. Способность различать оттенки внутренних состояний. Ощущение ритма происходящего, темпа событий, ощущение степени созвучности поведения и взглядов окружающих, чувство заполненности своего и чужого времени. Представление возможных ситуаций (и невозможных тоже), своего места в них, предчувствие |
