Вопросы к зачету
1. Современная стратегия модернизации образования. Нормативно-правовая база современного образования: основные федеральные нормативные документы.
2. Литература как учебный предмет в системе школьного филологического образования. Цели и задачи изучения литературы в современной школе.
3. Деятельность педагога в свете стратегии модернизации общего образования.
4. Концепция профильного обучения, ее основные идеи: вариативность, индивидуализация, широкий выбор возможностей, обучение по индивидуальному учебному плану.
5.Содержание школьного литературного образования.
6. Современные программы по литературе: целевые установки, особенности их содержания, структура, принципы отбора литературных произведений. ФГОС нового поколения по литературе.
7. Основные принципы современного школьного литературногообразования.
8. Этапы литературного образования в современной школе.
9. Новые подходы, методики и технологии преподавания литературы.
10. Современный урок литературы. Требования к современному уроку литературы, его основные этапы.
11. Основные типы учебных книг по литературе для учащихся средних и старших классов. Охарактеризуйте один из вариантов учебника-хрестоматии.
12. Виды планирования деятельности учителя. План и план-конспект урока как основа организации труда учителя.
13. Предпрофильная подготовка и профильное обучение литературе в старших классах.
14. Использование ИКТ-технологий на уроках литературы в старших классах.
15. Организация внеклассной работы по литературе.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Богданова О.Ю., Леонов С.А., Чертов В.Ф. Теория и методика обучения литературе. – М.: Академия, 2008.
2. Богданова О.Ю., Леонов С.А., Чертов В.Ф. Методика преподавания литературы. – М.: Академия, 1999 (2000, 2004 и др. гг. изд.).
3. Методика преподавания литературы /Под ред. О.Ю. Богдановой, В.Г. Маранцмана. В 2 ч. – М.,1995.
4. Коханова В.А. Методика преподавания литературы: Программа и методические рекомендации в помощь самостоятельной работе студентов. – М.: МГПУ, 2002.
5. Коханова В.А. Методика преподавания литературы: Практическое пособие для самостоятельной работы студентов-филологов. – М.: МГПУ, 2004.
6. Методика преподавания литературы /Под ред. З.Я. Рез. – М.,1985.
б) дополнительная литература:
1.Амфилохиева М.В. Традиции и инновации в преподавании литературы. 9–11 классы: Методическое пособие. – СПб., 2003.
2.Антипова А.М. Теоретико-литературные и эстетические категории и понятия в школьном курсе литературы: Учебное пособие. – М.: Флинта; Наука, 2003.
3.Беленький Г.И. Приобщение к искусству слова: Раздумья о преподавании литературы в школе. – М., 1990.
4.Богданова О.Ю. Проблемы и перспективы изучения поэтики художественного произведения на уроках литературы //Поэтика художественного текста на уроках литературы /Отв. ред. О.Ю. Богданова. – М.: МПГУ, 1997.
5.Браже Т.Г. Целостное изучение эпического произведения: Пособие для учителя. – СПб., 2000.
6. Буслаев Ф.И. О преподавании отечественного языка. – М.,1989.
7. Водовозов В.И. Словесность в образцах и разборах с объяснением общих свойств сочинения и главных родов прозы и поэзии. – СПб., 1868 //Вопросы методики преподавания литературы /Под ред. Н.И. Кудряшева. – М., 1961.
8. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М., 1962.
9. Гуковский Г.А. Изучение литературного произведения в школе. – М.; Л., 1966.
10. Доманский В.А. Литература и культура: Культурологический подход к изучению словесности в школе: Учебное пособие. – М., 2002.
11. Зинин С.А. Внутрипредметные связи в изучении школьного историко-литературного курса. – М., 2004.
12. Ильин Е.Н. Путь к ученику: Раздумья учителя-словесника: Кн. для учителя: Из опыта работы. – М., 1988.
13. Ионин Г.Н. История школьного литературоведения: Учебное пособие. – СПб., 1998.
14. Кудряшев Н.И. Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы. – М., 1981.
15. Лавлинский С.П. Технология литературного образования. Коммуникативно-деятельностный подход: Учебное пособие для студентов-филологов. – М., 2003.
16. Леонов С.А. Развитие речи учащихся на уроках литературы. – М., 1988.
17. Леонов С.А. Литература. Интегрированные уроки. 8–9 классы: Пособие для учителя. – М., 2003.
18. Маранцман В.Г. Труд читателя: От восприятия литературного произведения к анализу. – М., 1986.
19. Методика преподавания литературы: программы дисциплин предметной подготовки по специальности 021700 – Филология. – М.: Флинта; Наука, 1999.
20. Методика преподавания литературы: Хрестоматия-практикум: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Автор-сост. Б.А. Ланин. – М.: «Академия», 2003.
21. Нартов К.М., Лекомцева И.В. Взаимосвязи отечественной и зарубежной литературы в школьном курсе. – 2-е изд. – М.: Флинта; Наука, 2003.
22. Нефагина Г.Л. Экзамен по русской литературе. Тесты и тестовые задания: Справочное пособие. – Мн., 2001.
23. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по литературе /Сост. Э.А. Красновский. – М., 2001 (и др. гг. изд.).
24. Проблемы преподавания литературы в средней школе /Под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – М., 1985.
25. Программа литературного образования. 5–11 кл. /Под ред. В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2002 (и др. гг. изд.).
26. Программа по литературе для старших классов средней школы /Под ред. В.Г. Маранцмана. – 2-е изд., испр. – СПб., 2000 (и др. гг. изд.).
27. Программно-методические материалы. Литература. 5–11 кл. /Сост. Т.А. Калганова. – 3-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2000 (и др. гг. изд.).
28. Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 1–11 кл. /Под ред. Г.И. Беленького и Ю.И. Лыссого. – 2-е изд., испр. – М.: «Мнемозина», 2001 (и др. гг. изд.).
29. Программы общеобразовательных учреждений. Программа литературного образования для общеобразовательных учреждений. 5–11 кл. /Под ред. А.И. Княжицкого. – М.: Просвещение, 2000 (и др. гг. изд.).
30. Роткович Я.А. История преподавания литературы в советской школе: учеб. пособие для студентов филол. спец. – М., 1976.
31. Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 1985.
32. Стоюнин В.Я. О преподавании русской литературы. – СПб., 1864 (и др. гг. изд.).
33. Хрестоматия по истории методики преподавания литературы /Сост. Я.А. Роткович. – М., 1956.
34. Черкезова М.В. Методика преподавания русской литературы в национальной школе. – Л.: Просвещение, 1984.
35. Чертов В.Ф. Русская словесность в дореволюционной школе. – М.: МПГУ им. В.И. Ленина, 1994.
в) мультимедийные средства:
· Филология в Сети. Поиск по сайтам, посвященным преподаванию литературы в школе.
· Методико-литературный интернет-сервер «Урок литературы».
· «Я иду на урок литературы» (материалы к урокам).
· «Открытый урок» 2004–2008".
· Сайт газеты «Литература».
· Портал «Учеба.com» (раздел «Уроки»).
· «Хранилище методических материалов».
· «Учитель.ru» (раздел «Литература»).
· Сайт «Наука и образование».
· Раздел по методике на «Филфак.ру».
· «Постмодернизм на уроках литературы».
· «Питерская школа. Виртуальная школьная сеть».
· Сайт студентов-филологов (durov.com).
г) Интернет-ресурсы
https://www.edu.ru/
https://www.educom.ru/
https://lit.1september.ru/
https://magazines.russ.ru/
https://www.mlis.ru/metodika/prepod/lessons/
https://lit.1september.ru/article.php?ID=200801625
https://portal.lgo.ru/konkurs/samoe.htm
https://fm-dostoevskiy.narod.ru/
https://metlit.nm.ru/kart/bibliogr.html