Методы и формы воспитательной работы.




Воспитание-одно из старейших дел челов-ва.В древности восп-е считали сложнейшим занятием:»иск-во из иск-в».Восп-е-это творческий целенапрвл процесс,взаимодействие педагаога и восп-ков по созд-ю оптимал условий орг-ции освоения соц-но-культурн ценностей общ-ва,и,как следствие,развитие их индивид качеств и самоактуализации лич-ти(Маленкова). Методы восп-я-это путь достижения заданной цели восп-я.Применительно к школ восп-ю,методы-это способы воздействия на сознание,волю,чувства,повед-е восп-ков с целью выработки у них заданных целью воспитания качеств. Методы воспитания определяются в соответствии с его целью и содержанием. Существуют различные классификации методов воспитания. Методы постоянно разрабатываются и усовершенствуются. В качестве основных выделяется несколько их групп: методы формирования сознания личности(рассказ на этическую тему,разъяснение,этич беседы,диспуты,пример), методы организации деятельности(упражнение,требование,приучение,) и формирования опыта общественного поведения, методы стимулирования поведения и деятельности(поощрение-одобрение,благодарность, и наказание,соревнование. Например, этическая беседа-метод систематического и послед обсуждения знаний, предполагающ участие восп-ля и восп-ков.Восп-ль выслушивает и учитывает мнения собеседников.Этической беседа наз-ся потому,что ее предетом чаще всего становятся нравств,моральные,этические проблемы.Цель-углубление,упрочнение нравств понятий,обощ и закрепл знаний.Беседы делятся на плановые и внеплановые.Хорошо,когда этич беседа заканч-ся полезным делом.Эффект-ть зависит от?1)важно,чтобы беседа носила проблемный хар-р,прдполагала борбу взглядов.2)нельзя чтобы беседа превращалась в лекцию3)важно выявить и сопоставить все точки зрения5)нельзя чтобы этич беседа разв-сь по заранее составл сценарию.Пример беседы:»дисциплинированность-нужна ли она человечеству:» Методы воспитания реализуются путем многообразных способов и приемов, обусловленных мастерством воспитателя, своеобразием педагогической ситуации и индивидуальными особенностями учащихся. Воспитание в процессе обучения:предметы обобщающего комп-та(расшир-е интеллект уровня),факультативные занЯтия(разв-е познават интересов),общеобразоват предметы(повышение образоват уровня).Внеурочная восп работа:ктд(развитие творч способн),часы общения(этическое воспитание),группы продлен дня(орг-ция полезного досуга).Внеклассная работа:кружки(эстетич восп-е),спортивн секции(укрепление здоровья,физич развития),Внешкольная восп работа:библиотека(воспитание познават активности),Семейное воспитиание: (оказание помощи родителям в орг-ции семейного восп-я,достижение нравств и пед единства школы и семьи в воспитании детей. Методика орг-ции уч-лем восп работы. Анализ воспитательной работы за прошедший период.Анализ – это выявление высоких или низких, положительных или отрицательных результатов воспитательной работы, причин, приведших к успеху или неудаче, это определение путей развития успеха или преодоления недостатков в работе. Целью воспитательной работы школы является создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе индивидуального и валеологического подхода, организации КТД во внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы. При планировании воспитательной работы на новый учебный год мы опираемся на поставленные цели и задачи, традиции школы, особенности педагогического коллектива, интересы и потребности учащихся и родителей.Исходя из цели воспитательной работы школы, мы планируем деятельность по различным направлениям: КТД, патриотическое воспитание, развитие дополнительного образования, организация работы с родителями и другие. Так, в школе сложилась традиционная система КТД: “День знаний”“День учителя”“Осенний бал”“День матери”Новогодние праздникиКонкурсы к 23 февраляПраздники, посвященные женскому дню 8 Марта

“Последний звонок”Анкетирование учащихся показало, что их привлекает участие в интеллектуальных играх, школьном КВНе, развлекательно-познавательных программах ко Дню Татьяны, Дню Святого Валентина и др. Поэтому к традиционным мероприятиям добавляются последние. Собеседование с классными руководителями позволяет определить, какой вид деятельности привлекает их, какое мероприятие они смогли бы провести наиболее интересно. Поэтому при определении ответственных учитываются пожелания педагогов и, конечно же, возрастная категория учащихся класса.

При организации дополнительного образования в школе мы также учитываем интересы детей.

 

 



Поделиться:




Поиск по сайту

©2015-2024 poisk-ru.ru
Все права принадлежать их авторам. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование.
Дата создания страницы: 2018-02-24 Нарушение авторских прав и Нарушение персональных данных


Поиск по сайту: