Ранец (вес без учебников не более 700г)
Пенал
Шариковые ручки
(с синей пастой)
Простые карандаши, ластики
Линейка (20см)
Цветные карандаши(осн.6 цв.)
Акварельные краски
Кисти для рисования (№1-5)
Альбом для рисования
Стаканчик «непроливайка»
Набор цветной бумаги
Картон белый и цветной
Ножницы с тупыми концами
Клей «Карандаш» и ПВА
Пластилин, дощечка для лепки
Папка для труда
17. Тетради:
● в клетку;
● в узкую линейку с направляющей
Линией
Обложки для тетрадей
Обложки для учебников
Счетные палочки
Веер букв и цифр
Сменная обувь
Школьная форма(тёмно-синяя)
(сарафан, белая блузка для девочек; белая, голубая рубашка для мальчиков)
Спортивная форма (спорт. костюм (тёмный низ), футболка(белая), спортивная обувь)
Всю одежду первоклассника следует подписать или пометить условными значками.
Документы, необходимые для зачисления ребенка в первый класс:
1. Заявление (установленная форма)
2. Копия свидетельства о рождении ребенка, СНИЛСа, ИНН.
3. Медицинская справка
4. Справка о месте регистрации ребенка.
5. Копия паспорта одного из родителя.
СКОРО
В
ШКОЛУ
Памятка для родителей
Заместитель директора по УВР Карачурина Зиля Миневалиевна
(тел. 2-39-36, 2-38-53
(сот.89876279054
Год
СОШ с. Алкино-2
КАК РОДИТЕЛИ МОГУТ ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ
ИЗБЕЖАТЬ НЕКОТОРЫХ ТРУДНОСТЕЙ?
1) Организуйте распорядок дня:
· стабильный режим дня;
· полноценный сон;
· прогулки на воздухе.
Формируйте у ребенка умения общаться
· Обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с другими детьми, умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.
Уделите особое внимание развитию произвольности
· Учите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу.
Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием ребенка
· Во время прогулок наблюдайте изменения в природе. Обращайте внимания на различные явления природы (дождь,снег,радуга, листопад, туман, ветер, тучи, буря, рассвет, закат).
· Выучите названия времен года. Тренируйте умения определять время года на улице и картинках.
· Используя лото и книги, учите с ребенком названия: диких и домашних животных, птиц, полевых и садовых цветов, деревьев, предметов посуды, предметов мебели, одежды, головных уборов, видов обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела, названия городов, названия любимых сказок и их героев.
Внимание! Ребенок 5-6 лет не может работать долго: 10-15 минут - вот предел, а потом он должен отдохнуть, отвлечься. Потому все занятия должны быть рассчитаны на 10-15 минут.
· Развивайте связную речь детей. Учите пересказывать сказки, содержания мультфильмов.
· Составляйте рассказы по картинкам.
· Следите за правильным произношением и дикцией детей. Проговаривайте скороговорки.
· Можно заниматься с ребенком звуковым анализом простых слов (дом, лес, шар, суп). Научите находить слова имеющие, например, звук «л».
· Знакомьте ребенка с буквами и их печатным изображением, а так же звуком, обозначающим конкретную букву.
· Научите ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший) и цвету.
· Научите ребенка считать до 10 и обратно, сравнивать количество предметов (больше, меньше, столько же). Познакомьте с изображением цифр (не надо учить их писать, только знать)
· Научите определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие местоположение и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед.
· Развитию мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание (но небольших поверхностей), нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, определение вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять), игры с мелкими предметами (мозаика).
Внимание! При выполнении любых письменных заданий следите за правильным положением ручки (карандаша), тетради, позой школьника! Рука не должна быть сильно напряжена, а пальцы - чуть расслаблены.
· Копируйте фигуры. Это задание способствует развитию координации, умению правильно воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые, кривые, наклонные соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой.
Внимание! При выполнении графических заданий важны не быстрота, не количество сделанного, а точность выполнения - даже самых простых упражнений.
Продолжительность работы - 3-5 минут, затем отдых, переключение и, если не надоело, еще 3-5 минут работы. Не переходите к следующим заданиям, если не освоено предыдущее (линии должны быть четкими, ровными, уверенными)