Конспект ОД – средняя группа
Тема Путешествие в зимний лес
Цель: Расширение представлений детей о жизни диких животных Хакасии зимой.
Задачи: продолжать знакомитьдетей с жизнью диких животных Хакасии зимой в природных условиях (как они передвигаются и спасаются от врагов, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях).
Закреплять знания детей о правилах поведения в лесу.
Продолжать внедрять здоровьесберегающие технологии: логоритмическая гимнастика, дыхательная гимнастика Стрельниковой.
Воспитывать самостоятельность, творчество, интерес к занятиям, дружеские взаимоотношения, любовь к животному миру. Учить в движениях подражать повадкам животных.
Оборудование: 4-5 конусов, кубик высотой 10 см имитация деревьев в зимнем варианте, берлоги, лисьи норы, мягкие игрушки диких животных, муляж сороки.
Ход занятия.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а куда догадайтесь сами. Послушайте внимательно загадки и отвечайте смело.
| У косого нет берлоги, Не нужна ему нора. От врагов спасают ноги, А от голода – кора. (заяц) | За деревьями, кустами Промелькнуло быстро пламя. Промелькнуло, пробежало, Нет ни дыма, ни пожара. (лиса) | Косолапый и большой, Спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мёд, Ну-ка, кто же назовет? (медведь) |
| Рыже-огненный комочек, С хвостиком как парашют, По деревьям быстро скачет, Был он там… Теперь уж тут. Быстрый он как стрелочка. Так ведь это… (белочка) | Лежала между ёлками Подушечка с иголками. Тихонечко лежала, Потом вдруг убежала. (ёж) | Серый, страшный и зубастый Произвел переполох. Все зверята разбежались. Напугал зверят тех… (волк) |
В.: Где живут эти животные? (В лесу). Чтобы лесным жителям было хорошо зимой, какие правила люди должны соблюдать?
Дети: Не ломать ветки, не срубать елочки, не оставлять за собой мусор - банки, бутылки, непотушенный костер, не разрушать муравейник, не шуметь в лесу.
В.: Правильно! Я надеюсь, что эти правила вы запомните и всегда будете выполнять. Молодцы, ребята! Вы справились с заданием, а теперь в путь-дорогу нам пора собираться. (имитация одевания)
Ходьба в колонне по одному.
Ходьба на внутреннем своде стопы (дети изображают пингвинов).
Лед да лед, лед да лед,
А по льду пингвин идет.
Лед да лед, скользкий лед,
Но пингвин не упадет.
Ходьба на внешней стороне стопы – «медведи идут вперевалочку» в чередовании с обычной ходьбой.
Мишка, мишка косолапый,
Мишка по лесу идет,
Мишка хочет ягод сладких,
Да никак их не найдет.
Ходьба, бег в колонне по одному – «волк бежит рысцой».
Нам очень хочется сейчас
Пойти гулять в лесочек.
И чтоб нас серый волк не съел,
Пойдем вдвоем дружочек.
В час волка нет, (бег)
В два волка нет,
В три волка нет,
В четыре волк бежит
И громко он рычит.
Ходьба, и бег змейкой между конусами – «змея ползет».
Посмотрите – ка друзья
У меня живет змея.
По дивану, по коврам,
может ползать тут и там.
Хоть и нет у змейки ножек, (бег)
Широко открыв свой рот,
Очень быстро по дорожке
За лягушками ползет.
Ходьба, высоко поднимая ноги.
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимаем ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенечки.
Профилактика и коррекция зрения
– Вот мы и пришли в зимний лес.
Сколько здесь вокруг чудес!
Справа березка в шубке стоит,
Слева елка на нас глядит.
Снежинки в небе кружатся,
На землю красиво ложатся.
Снежинки блестят и искрятся
На ладошки к ребятам ложатся.
Дыхательная гимнастика Стрельниковой ("Ладошки")
В.: Давайте мы с вами половим снежинки и подышим лесным, морозным воздухом.
Исходное положение (и.п.): станьте прямо, согните руки в локтях (локти вниз) и покажите ладони зрителю - «поза экстрасенса». Делайте шумные, короткие, ритмичные вдохи носом и одновременно сжимайте ладони в кулаки (хватательные движения). Подряд сделайте 4 резких ритмичных вдоха носом (то есть «шмыгните» 4 раза). Затем руки опустите и отдохните 3- 4 секунды - пауза. Сделайте еще 4 коротких, шумных вдоха и снова пауза.
В.: Молодцы, ребята! Смотрите, на дереве сорока сидит и в клюве письмо держит. Лесные звери написали вам письмо.
В.: Ребята, прочитаем письмо. В письме предлагают игру "Чьи следы" (следы уже лежат на полу-земле, дети должны назвать следы, чьи же они - название животного). (Приложение 1)
В.: Молодцы! Вы знаете и отличаете следы лесных животных. Отправляемся дальше в путь. Посмотрите, какой высокий дуб. Чье здесь гнездо? Кто здесь живет?
Дети: Здесь живет белка.
В.: А как вы узнали?
Дети: Потому что это гнездо называете дупло.
В.: А кто знает, как белка к зиме приготовилась? (Ответы детей) Правильно.
В.: Что за огромный сугроб, а из него парок поднимается. Как вы думаете, кто здесь живет?
Дети: Медведь.
В.: Правильно! Как называется его дом? Что он там делает? Мы его тревожить не будем, пусть он спит спокойно тихую, холодную зиму.
В.: Ой, что за чудный комочек спрятался под кусточком?
Дети: Зайчик.
В.: Ребята, как вы думаете, почему у зайчика зимой шубка белая?
Дети: Потому что снег белый и зайчик тоже переодевается в белую шубку, чтобы его не могли найти лиса и волк.
В.: А теперь я вам предлагаю поиграть в игру «Зайцу холодно зимой».
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так! Вот так!
И ушами шевелит.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так! Вот так!
Надо зайке поскакать.
Зайку кто–то напугал,
Он за елку ускакал.
(Прячут зайку под елку).
В: Кого испугался зайка? (ответы детей).
В.: Ребята, а это чей домик под елкой?.
Дети: Это нора, где живет лисица.
В.: Лисичка, лисичка, выйди, покажись деткам (воспитатель показывает, как выглядывает из норы лисичка). Ребята, какого цвета шубка у лисицы?
Дети: Рыжая.
В.: А кто мне скажет, какая лисичка характером?
Дети: Хитрая.
В.: Покажите пожалуйста, как она ходит (тихо, бесшумно, красиво переставляет лапы, виляет хвостом - говорят дети, а один ребенок показывает).
В.: Осторожно, осторожно, позади вас находится снежный бугорок под деревом. Как вы думаете, кто это?
Дети: Ежик. Он свернулся клубочком и заснул на всю зиму.
В.: А теперь тихонечко отойдем подальше, чтобы не разбудить его. Ребята, какого лесного зверя мы не встретили с вами?
Дети: Волка.
В.: И хорошо, что мы с ним не встретились, т.к. в лесу с ним встречаться опасно, потому что зимой он бродит злой и голодный. Каких еще животных, которые живут в Хакасии, вы знаете? (Куница, дикие козы)
В.: А теперь нам пора возвращаться домой! (Дети возвращаются в группу и для белочки лепят грибочки)
Литература
1 https://ru. wiki/ Следы _ животных
2 Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада – М.: Мозайка – Синтез,2005-96с.
3 Соломеникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в 2-й младшей группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозайка- Синтез, 2008-48с.
4 Поддубная Л. Б. Природа вокруг нас. Младшая группа. Занимательные материалы.- Волгоград: ИТД «Корифей».-2008-96с.
Приложение
Лиса
медведь
белка
заяц