Проект «От фотокомикса к книге»
По сказке С. Топелиуса «Жемчужина Адальмины»
ПОЛОЖЕНИЕ
Организаторы проекта:
- Санкт-Петербургская ассоциация образовательных учреждений с финским языком,
- Языковое пространство «Марьяла»
- Институт Финляндии в Санкт-Петербурге
Цель проекта:
Через создание фотокомиксов мотивировать школьников к прочтению книги.
Участники проекта:
В проекте участвуют учащиеся 7-8 классов (команда 6-7 человек) из восьми школ Санкт-Петербурга: 23, 84, 152, 200, 227, 284, 287, 582.
Сроки реализации проекта:
Проект проводится в течение 2018-19 учебного года.
Общая встреча всех участников состоится 30 ноября 2018г.12.00-14.30 в Институте Финляндии.
Время встречи капитанов команд и организаторов состоится в январе 2019г..
Этапы проекта:
- Распределение частей сказки Сакари Топелиуса «Жемчужина Адальмины»между участниками проекта;
- Подготовка персонажей и всего необходимого для создания фотокомиксов;
- Встречи участников проекта в течение учебного года в Институте Финляндии для участия в мастер-классе по созданию фотокомиксов, а также совместное творчество по созданию фотокомикса по сказке Топелиуса «Жемчужина Адальмины»;
- Издание фотокомикса по сказке Топелиуса «Жемчужина Адальмины» в виде плаката.
Порядок проведения проекта:
1.Учителя и ученики читают сказку на финском языке (см. Приложение 1).
2. Учителя и ученики читают сказку на финском языке (см. Приложение 2). Учителя обращают внимание учеников, что в русском варианте, есть отличия от финского варианта сказки Zacharias Topelius ”Adalmiinan helmi”, рассказывают про них.
3. Учителя и ученики читают и разбирают сказку, разложенную на комиксовые «стрипы» (см. Приложение 3), адаптируют текст, упрощая фразы на финском языке с максимальным сохранением смысла.
|
|
4. Языковое пространство «Марьяла» делает заготовки главных героев сказки: принцессы, принца, короля, королевы, фей, старушки и высылает на почту школам шаблоны, «болванки» персонажей и список реквизита. Марьяла также сама делает облачки для фраз.
5. Для заранее выбранного отрывка (см. Приложения 3) команда от каждой школы готовит: фоны (дворец, лес, город, сад...), одежду для персонажей как для бумажных кукол, а также некоторый реквизит (в зависимости от отрывка).
.
6. Участники каждой школы распределяют роли внутри команды: kirjoittaja - ответственный за красивое написание и правильный порядок реплик, valokuvaaja - делает фото и обрабатывает в редакторе, muotisuunnittelija - дизайнер одежды, meikkaaja - гример, taiteilija - художник (композиция и фон), projektipäälikkö - капитан команды. Кого-то может быть несколько: два дизайнера, два фотографа (один снимает, другой обрабатывает).
7. Команды школ приходят в Институт Финляндии (адрес: Большая Конюшенная, д.8), садятся по группам, слушают общие инструкции от преподавателей языкового пространства «Марьяла», начинают творческий процесс со всеми заготовками и выбранными ролями.
8. В январе 2019г. собираются капитаны команд и организаторы в Институте Финляндии для подготовки макета плаката к изданию. Макет редактируется и отдается в печать.
Контактные данные организаторов проекта:
Языковое пространство «Марьяла»
e-mail:marjalaspace@gmail.com, тел. + 7 921 3364549 Мария Кривцова
Санкт-Петербургская ассоциация образовательных учреждений с финским языком
|
|
e-mail: finnish_schools@mail.ru, тел. + 7 921 351 0494 Вероника Кочергина
Приложение 1
Zacharias Topelius «ADALMINAN HELMI»
Oli kerran kuningas ja kuningatar, joille syntyi tytär, prinsessa Adalmina.
Hyvän tavan mukaan pikku prinsessalle ryhdyttiin etsimään kummeja. Ja koska kyseessä oli kuninkaallinen lapsi, kummeiksi saatiin kaksi haltijatarta, Punetar ja Sinetär.
Punetar luovutti kummilapselleen niin ihanan helmen, ettei sen veroista ollut siinä kuningaskunnassa kuunaan nähty. Mutta ei siinä kyllin, Punetar näet ilmoitti:
– Tähän helmeen sisältyy kolme muuta lahjaa. Sen omistaja, pikku Adalmina, tulee päivä päivältä kauniimmaksi, rikkaammaksi ja viisaammaksi. Mutta… – haltijatar nosti varoittaen sormensa – jos Adalmina hukkaa helmensä, hän samalla menettää kauneutensa, rikkautensa ja viisautensa. Ne hän saa takaisin vasta jos onnistuu löytämään helmensä uudestaan.
Tuli Sinettären vuoro. Hän sanoi:
– Adalmina on saanut helmen ja sen myötä kolme niin suurenmoista lahjaa, ettei moni rohkenisi moisesta edes uneksia. Mutta minun lahjani on vielä arvokkaampi. Jos näet Adalmina kadottaa helmensä, hän saa tilalle minun lahjani: hyvän ja nöyrän sydämen. Olkoon niin!
Ja haltiattaret viittasivat hyvästiksi ja kohosivat sinitaivaalle kuin kaksi höyhenenkevyttä poutapilveä.
Mutta kuningas ja kuningartapa sanoivat:
– Vai vielä hyvän ja nöyrän sydämen – kaikkea sitä kuulee! Mitä merkitystä sydämellä on, jos kerran Adalminastamme tulee kaunis, rikas ja hyväpäinen. Helmeä me kyllä pidämme niin tarkoin silmällä, ettei Adalminan ikipäivänä tarvitse ottaa vastaan Sinettären kumminlahjaa.
Hetkeäkään viivyttelemättä kuningas teetti pikku Adalminalle kultakruunun, johon kallisarvoinen helmi istutettiin. Kruunu oli siitä merkillinen, että se sopi vain ja ainoastaan Adalminalle ja jousti sitä mukaa, kun tämä kasvoi.
Adalminalla oli helmikruunu alati päässään, nukkuipa hän kultaisessa vuoteessaan tai juoksenteli ympäriinsä komeassa palatsissa. Kuningas oli määrännyt, ettei prinsessaa saanut päästää silmistä hetkeksikään. Niinpä tytön ympärillä pyöri alati palvelijoita jotka valvoivat, että kruunu pysyi prinsessan päässä ja prinsessa itse visusti linnan muurien sisäpuolella.
Adalmina varttui, ja hänestä kasvoi kultatukkainen kaunotar. Rikaskin hän oli, ja söi ruokansa vain kultalautasilta. Älykäs hän oli myös, niin mahdottoman älykäs, että ratkoi tuossa tuokiossa mitä hankalimmat arvoitukset.
Ja hyvä näin, sillä ei ole väärin olla kaunis ja rikas ja hyväpäinen, kunhan vain ymmärtää käyttää lahjojaan oikein. Siinäpä se! Kuningas ja kuningatar olivat aina pitäneet Adalminaa maailman täydellisimpänä olentona, ja onnettomuudekseen Adalmina alkoi itsekin ajatella samoin.
Ja niin siinä kävi, että kuvankauniista Adalminasta tuli ylpeä, itsekäs ja kateellinen. Aina kun hän näki linnan puutarhassa kauniin kukkasen, hän rusensi sen, sillä vain hänen yksin kuului olla kaunis. Ja jos jotakuta toista kehuttiin viisaaksi, Adalmina kiukustui, sillä vain hänellä oli oikeus olla älykäs.
Näin Adalminasta kehittyi ilkeä ja itsekeskeinen tyttö, josta kukaan ei enää pitänyt.
|
|
Prinsessa Adalmiina oli viidentoista, kun hän eräänä päivänä päätti lähteä ulos linnasta. Hetken kuljettuaan hän istahti erään metsälammen rannalle ja pysähtyi ihailemaan omaa kuvaansa lammen pinnalta.
– Oi, olenpa minä kaunis, hän huudahti ja kumartui lähemmäs lammen pintaa. Pahaksi onneksi kultakruunu, joka oli ollut hänen päässään, kierähti helmineen päivineen lampeen ja katosi sen pohjamutiin.
Voi kauhistus! Kun Adalmiin vilkaisi uudestaan kuvaansa lammen pinnasta, näky oli täysin erilainen. Poissa oli kaunis kultatukkainen prinsessa. Lammen pinnasta heijastui nyt tyttö, jolla oli sotkuiset hiukset ja vaatteinaan pelkkiä riepuja. Adalmina pelästyi pahan kerran ja lähti juoksemaan kohti metsää.
Приложение 2