ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ
Установите соответствие между понятиями и их определениями.
1. Деятельность
2. Поведение
3. Действие
4. Поступок
| Совокупность действий человека, направленных на удовлетворение потребностей и интересов | |||
| Внешние проявления психической деятельности, поступки и действия человека | |||
| Единица деятельности, произвольная, опосредованная активность, направленная на достижение осознаваемой цели | |||
| Сознательное действие, оцениваемое как акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность в своем отношении к другому человеку, себе самому, к группе или обществу, к природе в целом | |||
| Способ выполнения действий человека, направленных на удовлетворение потребностей и интересов |
Установите соответствие между основными видами деятельности и их характеристикой.
1. Игра
2. Учение
3. Труд
4. Общение
| вид деятельности в условных ситуациях, направленный на усвоение общественного опыта | |||
| процесс систематического овладения знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения трудовой деятельности | |||
| вид деятельности, направленный на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей | |||
| вид деятельности, направленный на обмен информацией между людьми | |||
| внешние проявления психической деятельности, поступки и действия человека |
Установите соответствие между результатами и видами деятельности.
1. Усвоение общественного опыта
2. Овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения трудовой деятельности
3. Создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей
4. Обмен информацией между людьми
| игра | |||
| учение | |||
| труд | |||
| общение | |||
| поведение |
Установите соответствие между структурными компонентами деятельности и их определениями.
1. Мотив
2. Цель
3. Действие
4. Результат
| внутренние побудительные силы человека, заставляющие человека заниматься той или иной деятельностью | |||
| образ конечного результата деятельности | |||
| структурная единица деятельности, которая определяется направлением на достижение цели | |||
| то, чего достигает человек в ходе деятельности | |||
| нужда человека в чем-либо |
Установите соответствие между понятиями и их определениями.
1. Интериоризация.
2. Экстериоризация.
3. Операция.
4. Действие.
| перевод внешнего действия во внутренний план | |||
| реализация умственного действия вовне, в виде действия с предметами | |||
| способ выполнения действия, определяемый условиями наличной ситуации | |||
| единица деятельности, произвольная опосредованная активность, направленная на достижение осознаваемой цели | |||
| освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков |
Установите соответствие между особенностями деятельности и их описанием.
1. Общественный характер
2. Целенаправленность
3. Плановость
4. Систематичность
| в деятельности человек выполняет действия, открытые и усовершенствованные обществом в процессе исторического развития | |||
| любая деятельность состоит из отдельных действий, объединенных определенной целью | |||
| в любом виде деятельности действия строятся по определенному плану | |||
| в любом виде деятельности действия представляют определенную систему | |||
| обусловленность деятельности прошлым опытом, потребностями, установками, эмоциями, целями, мотивами |
Установите соответствие между видами навыков и примерами к ним.
1. Интеллектуальный
2. Перцептивный
3. Двигательный
4. Сложный
| знание таблицы умножения | |||
| различение цветов | |||
| ходьба | |||
| письмо | |||
| сон |
Установите соответствие между этапами развития деятельности и их описанием.
1. Филогенетическое развитие системы деятельности человека
2. Онтогенетическое развитие системы деятельности человека
3. Изменение внутри отдельных видов деятельности
4. Дифференциация видов деятельности
| совпадает с историей социально-экономического развития человечества | |||
| связано с включением человека в различные виды деятельности в процессе его индивидуального развития | |||
| включает их трансформации по мере совершенствования навыков и умений людей в процессе развития самого труда | |||
| соответствует появлению из одних видов деятельности других за счет обособления и превращения отдельных действий в самостоятельные виды деятельности | |||
| связано с постепенным исчезновением видов деятельности в процессе инволюции |
Установите соответствие между приемами выполнения деятельности и их определениями.
1. Навык
2. Умение
3. Привычка
4. Операция
| действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной, сознательной регуляции и контроля | |||
| освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков | |||
| негибкая часть деятельности, выполняемая человеком механически | |||
| способ выполнения действия, определяемый условиями наличной ситуации | |||
| сознательное действие, оцениваемое как акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность в своем отношении к другому человеку, себе самому, группе или обществу, к природе в целом |
Установите соответствие между видами мотивации и их характеристиками.
1. Материальная
2. Социальная
3. Сознательная
4. Бессознательная
| связана с заботой о материальных благах | ||
| подчиняет поведение человека общественным интересам | ||
| предполагает осознание потребностей, целей, мотивов | ||
| характеризуется отсутствием осознанности мотивов, целей и потребностей | ||
| предполагает разнообразие мотивов, целей и потребностей |
Установите соответствие между процессуальными характеристиками мотивов и их содержанием.
1. Осознание побуждения
2. Принятие мотива
3. Реализация мотива
4. Закрепление мотива
| начинает выполнять направляющую функцию | |||
| мотив преобразовывается в личностный | |||
| происходит наполнение содержания мотива | |||
| мотив преобразуется в черту характера человека | |||
| мотив превращается в общественный |
Установите соответствие между видами общения и их характеристиками.
1. Непосредственное
2. Опосредованное
3. Вербальное
4. Невербальное
| прямой контакт друг с другом | |||
| обмен информацией через других людей, через средства записи и воспроизведения информации | |||
| общение с помощью речи | |||
| общение с помощью жестов, мимики, поз и т.д | |||
| общение с незнакомым человеком |
Установите соответствие между видами игр и их характеристиками.
1. Индивидуальные
2. Групповые
3. Предметные
4. Ролевые
| представляют собой род деятельности, в которой занят один человек | |||
| включают несколько индивидов | |||
| связаны с включением в игровую деятельность человека каких-либо предметов | |||
| допускают поведение человека, ограниченное определенной ролью |
Случайные вопросы в теме:
В структуру деятельности входит:
| Мотивы | ||
|
| Цель | ||
| Способы | |||
| Приемы | |||
| Результат |
Совокупность действий, объединенных общей целью и выполняющих определенную общественную функцию, составляет______________________
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ