Спецификация
итоговой контрольной работы по английскому языку для учеников 11 класса
Назначение КИМ.
Итоговая работа по английскому языку для учеников 11 класса к УМК О. В. Афанасьевой, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе», 11 кл, М.: Просвещение, 2009 г. Работа проверяет достижение планируемых предметных результатов при изучении лексико-грамматического материала, изученного в 11 классе.
Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ.
Содержание итоговой работы определяется на основе документов и методических материалов:
- Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и
среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ
Минобразования России от 05.03.2004 № 1089)
- Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык.
Структура КИМ
Работа состоит из 5 тестовых заданий, разделенных на 4-10 частей и 1 задания с развернутым ответом.
Задание 1 состоит из 8 частей и направлено на распознавание лексических единиц, изученных в курсе.
В задании 2 необходимо восстановить целостность четырех предложений предлогами, употребляемыми с фразовыми глаголами.
Задание 3 состоит из 10 частей с выбором одного правильного ответа (формы глагола в активном и страдательном залогах).
Задание 4 состоит из 8 частей, предполагающих восстановление предложений глаголами в формах инфинитива, герундия, сослагательного наклонения и косвенной речи.
Задание 5 предлагает свободный ответ в форме официального/полуофициального письма на заданную тему
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
За верное выполнение каждой части заданий 1-4 работы обучающийся получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
Задание 5 оценивается по критериям.
| Баллы | Решение коммуникативной задачи | Организация текста | Языковое оформление текста |
| Задание выполнено полностью:содержание отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости | Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка | Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют поставленной задаче; орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок или/и не более двух негрубых орфографических и пунктуационных ошибок) | |
| Задание выполнено не полностью:содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (более одного аспекта раскрыто не полностью, или один аспект полностью отсутствует); встречаются нарушения стилевого оформления речи или/и принятых в языке норм вежливости | Высказывание не всегда логично; имеются недостатки/ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы нелогично/отсутствует; имеются отдельные нарушения принятых норм оформления личного письма | Имеются лексические и грамматические ошибки, не затрудняющие понимания текста; имеются орфографические и пунктуационные ошибки, не затрудняющие коммуникации (допускается не более четырёх негрубых лексико-грамматических ошибок или/и не более четырёх негрубых орфографических и пунктуационных ошибок) | |
| Задание не выполнено: содержание не отражает тех аспектов, которые указаны в задании, или/и не соответствует требуемому объёму | Отсутствует логика в построении высказывания; принятые нормы оформления личного письма не соблюдаются | Понимание текста затруднено из-за множества лексико-грамматических ошибок |
Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся - 38.
Отметка «5» выставляется за 38 – 36 верных ответов, отметка «4» - за 35 – 28 верных ответов, отметка «3» - за 27 – 19 верных ответов, отметка «2» - за менее, чем 19 верных ответов.
Распределение заданий КИМ по содержанию.
| Раздел курса, содержание | Задания в КИМе |
| Межличностные отношения с членами семьи, путешествие по своей стране и за рубежом, здоровый образ жизни, научно-технический прогресс, внешность человека, преступления и закон. | №1 |
| Фразовые глаголы. | № 2 |
| Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного и страдательного залогов. Различные грамматические средства для выражения будущего времени. | № 3 |
| Инфинитив и сложное дополнение. Конструкции с глаголами на –ing. Условные предложения реального и нереального характера. Предложения с конструкцией I wish. Согласование времен и косвенная речь. | № 4 |
| Написание официального электронного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка. | № 5 |
План варианта КИМ
Условные обозначения: ВО – выбор ответа, ВСТ – восстановление связного текста, СО – свободный ответ, Б – базовый, П – повышенный, В – высокий
| № задания | Уровень сложности | Контролируемые умения | Тип заданий | Максимальный балл (35) |
| №1 | Б | Распознавать и восстанавливать целостность предложения лексических единиц, изученными в курсе | ВО | |
| № 2 | Б | Восстанавливать целостность предложений предлогами, употребляемыми с фразовыми глаголами | ВО | |
| № 3 | Б | - Распознавать и употреблять в речи личные формы глаголов действительного и страдательного залогов - Восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей. | ВО | |
| № 4 | П | Образовывать нужную форму глагола в соответствии с решаемой учебной задачей (инфинитив, герундий, сослагательное наклонение и косвенная речь) | ВСТ | |
| № 5 | В | Писать официальноe/полуофициальное письмо | СО |
Распределение заданий по уровням сложности.
| Уровень сложности | Количество заданий | Максимальный балл | Процент максимального балла |
| Базовый | |||
| Повышенный | |||
| Высокий | |||
| Итого |
Время выполнения варианта КИМ: 40-45 мин (включая время на инструктаж).
Дополнительные материалы и оборудование: не требуются.
Рекомендации по подготовке к работе: предоставить каждому ученику бланк работы и черновик.