Заведующий кафедрой
проф. Чернобров В.М.
"______" _____________ 20__ г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ОСНОВ ГОМЕОПАТИИ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К
Практическое занятие № 3
| Учебная дисциплина | ОСНОВЫГОМЕОПАТИИ |
| Модуль № | |
| Содержательный модуль № | |
| Тема занятия | Методология гомеопатического обследования. Гомеопатическая семиотика |
| Курс | четвёртое |
| Факультет | медицинский |
1. Конкретные цели:
1.1. Студент должен знать и анализировать (α = II):
- Симптомы, их классификация, использование и значение в гомеопатии.
- Определение и примеры патогномоничных и индивидуальных симптомов.
- Определение и примеры объективных и субъективных симптомов.
- Определение и примеры локальных и общих симптомов.
- Определение и примеры психических и соматических симптомов.
- Определение и примеры сопутствующих, ключевых и полноценных симптомов.
- Значение этиологических факторов для установления медикаментозного диагноза.
- Значение локализации патологического процесса для выбора гомеопатического препарата.
- Роль характера ощущений в определении медикаментозного диагноза.
- Значение модальностей для выбора гомеопатического препарата.
- Значение наследственности и анамнеза жизни для назначения гомеопатического лечения.
- Методология клинического обследования пациентов в гомеопатии.
1.2. Студент должен уметь (α = И И И):
- Предложить схему клинического обследования и сбора гомеопатического анамнеза при обследовании пациента на практическом занятии.
- Трактовать общие, локальные симптомы, а также модальности, которые были найдены у пациента.
- Проанализировать роль физикального, инструментального и лабораторного обследования для назначения гомеопатического лечения.
- Составить схему гомеопатической амбулаторной карты больного.
- Проанализировать динамику состояния больного по законам Ганемана-Геринга.
Базовый уровень подготовки
| № | Названия предыдущих дисциплин | Полученные навыки |
| Пропедевтика внутренних болезней | Владеть навыками сбора анамнеза болезни и анамнеза жизни, навыками объективного обследования больного (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация), навыками анализа полученных результатов инструментального и лабораторного исследований, демонстрировать умение заполнять историю болезни. |
Организация содержания учебного материала
3.1. Перечень основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
| Срок | Определение |
| Диагноз гомеопатический лекарственный | Медицинское заключение о состоянии здоровья и заболевания индивидуума, основанный на интегральной оценке его конституции йн их особенностей, симптомов заболевания и выраженный, согласно закону подобия, названий й определенного гомеопатического препарата. |
| Совокупность симптомов | Уникальный набор симптомов с в сих уровней организма конкретного пациента, не всегда объединенных единой логической нитью (общим механизмом развития). Является основой для поиска подобного потенцированные лекарственного средства. |
| Симптом объективный | Любой признак, как в врач получает через свои органы чувств в ходе обследования больного (осмотра, пальпации, перкуссий ее, аускультации) или результат лабораторного / инструментального исследования, что свидетельствует о наличии у человека заболевания. |
| Симптом субъективный | Очевидно а для самого больного или окружающих людей признак заболевания; является одним из факторов, заставляющих людей обращаться за помощью к врачу. |
| Симптом патогномоничный | Объективный симптом болезни, высокоспецифичный для конкретной нозологической формы и необходимый для формулирования нозологического диагноза. |
| Симптом индивидуальный | Любой признак (проявление, симптом) конкретного пациента. |
| Симптом полноценный | Субъективный симптом, который включает локализацию и тщательную характеристику ощущений пациента, причину их возникновения или сопутствующие обстоятельства, модальность. Полноценным должен быть любой локальный, общий соматический и психический симптом |
| Симптом ключевой | Индивидуальный симптом пациента, который является высокоспецифическим для патогенеза определенного гомеопатического препарата и имеет решающее значение для формулирования гомеопатического медикаментозного диагноза. |
| Модальность | Фактор (условие) внешней или внутренней среды, который обуславливает является появлений в / исчезновение симптомов и изменение их выраженности. |
| Модальность общая | Фактор (условие) внешней или внутренней среды, который вызывает изменение (ухудшение или улучшение общих симптомов пациента, т.е. симптомов, в реализации которых участвуют все органы и системы организма). |
| Модальность локальная | Фактор (условие) внешней или внутренней среды, который обуславливает является изменение (ухудшение или улучшение симптомов со стороны органа, ткани или отдельной части организма). |
| Закон Геринга | Открытые С.Ганемана и окончательно сформулированы К.Герингом закономерности динамики симптомов при проведении гомеопатической терапии: изнутри наружу, сверху вниз, от более жизненно важных органов к менее значимых, в обратном порядке до их появления. |
План и организационная структура учебного занятия по дисциплине.
| № п / п | Этапы занятия | Распределение времени | Виды контроля | Средства обучения |
| Подготовительный этап Организационные мероприятия | 15% | Тестовый контроль II уровня (α = II) Устное индивидуальный опрос (α = II) | Учебники, пособия, методические рекомендации, электронные справочники,ППТпрезентации | |
| 1.1 | Постановка учебных целей и мотивация | |||
| 1.2 | Контроль исходного уровня знаний, навыков, умений | |||
| Основной этап | 65% | Решение ситуационных клинических задач на диагностику (α = III) Профессиональный тренинг в решении сложных, неоднозначных клинических случаев, ситуаций разбор ситуационных задач (α = III) | Больные и их истории болезни, Текстовые ситуационные нетипичные задачи.Имитационные игры. | |
| 2.1 | Формирование профессиональных умений и навыков: 1. Трактовать общие, локальные симптомы, а также модальности, которые были найдены у пациента. 2. Проанализировать роль физикального, инструментального и лабораторного обследования для назначения гомеопатического лечения. 3. Составить схему гомеопатической амбулаторной карты больного. 4.Проанализуваты динамику состояния больного по законам Ганемана-Геринга. 2. Провести совместный осмотр больного. | |||
| Заключительный этап | 20% | Анализ клинической работы, индивидуальный контроль навыков, их результатов (α = III) | Результаты клинически й работы, осмотра больных, истории болезни, тесты III уровня. | |
| 3.1 | Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков | |||
| 3.2 | Проведение итогов занятия: теоретического, практического, организационного | |||
| 3.3 | Домашнее задание |