ПРИЛОЖЕНИЯ
В раздел «Приложения» включены некоторые разработанные автором практические материалы, которые также могут пополнить методический арсенал мониторинга качества школьного образования.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Модель педагогического портфолио
Согласно словарю иностранных слов, «п ортфолио» в переводе с французского означает «излагать», «формулировать», «лист», «страница», «досье», «собрание достижений»; переводе с итальянского означает «папка с документами», «папка специалиста».
Предлагаемая модель педагогического портфолио основывается на компетентностном подходе к оценке деятельности учителя. Портфолио включает документы отчетного и статистического характера, самоанализ педагога, его тематические эссе, проектные разработки, отзывы руководителей и коллег, иллюстративные материалы и т.д. Данная модель портфолио может быть использована как для учителей-предметников, так и для педагогов дополнительного образования. Портфолио может быть представлено как на бумажном, так и на электронном носителе.
В основе структуры предлагаемой модели портфолио лежит представление о содержании профессиональной компетентности учителя, как совокупности общих педагогических и управленческих способностей, основанных на знаниях, опыте, ценностях и склонностях. Педагогическая компетентность рассматривается как совокупность индивидуальных навыков в образовательной сфере, в сочетании с инициативностью, адекватным социальным поведением, эффективной коммуникацией, способностью сотрудничества и преодоления конфликтов в групповой деятельности. Педагогическая компетентность включает не только когнитивную и операционально-технологическую составляющие, но и мотивационную, этическую, социальную и поведенческую. Она включает результаты профессионального образования, систему ценностных ориентаций и т.д. Многофункциональность и многомерность педагогической компетентности позволяют решать самые различные профессиональные и социальные проблемы, актуализируя различные психологические процессы и механизмы.
Рис. 9.1. Модель профессионального портфолио «Радуга педагогической компетентности.
Табл. 9. 1. С одержание портфолио для педагогического персонала
образовательных учреждений.
№
| Подразделы | Содержание | Иллюстративные материалы | |
| 1. | ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ | |||
| Имя, отчество, фамилия. Должность и название образовательного учреждения по основному месту работы. | Портретная фотография. | |||
| 2. | Общая Профессиональная компетентность | |||
| 2.1. | Основное профессиональное образование. | Наименование оконченных средних и высших профессиональных учебных заведений, факультетов (отделений), полученных специальностей и присвоенных квалификаций, даты получения соответствующих свидетельств и дипломов. | Ксерокопии полученных документов, грамот, благодарностей и т.п. | |
| 2.2. | Дополнительное профессиональное образование. | Наименование образовательных учреждений и программ (курсов) повышения квалификации, полученных специальностей и присвоенных квалификаций, даты получения соответствующих свидетельств и дипломов. | ||
| 2.3. | Учёные степени и академические звания. | Наименование научных степеней, научных специальностей и научных (научно-образовательных) учреждений, в которых проходила подготовка и защита диссертаций. Даты присвоения научных степеней и академических званий. | ||
| 2.4. | Квалификационные категории, почётные звания, государственные и общественные награды. | Наименованиеприсвоенных квалификационных категорий, званий и наград. Наименование учреждений, присвоивших данные категории, звания и награды. Даты их присвоения. | ||
| 2.5. | Стаж и опыт педагогической деятельности(включая работу по совместительству). | Наименования образовательных (научно-образовательных, научно-методических) учреждений и занимаемых в них должностей. Даты начала и окончания работы. | ||
| 2.6. | Результаты участия в профессиональных конкурсах и грантах. | Наименования и даты конкурсов, а также учреждений, под эгидой которых проводились данные конкурсы (гранты). | Ксерокопии полученных дипломов, грамот, благодарностей, имеющиеся фотографии и т.п. | |
| 3. | КОМПЕТЕНТНОСТЬ В СФЕРЕ ОБУЧЕНИЯ | |||
| 3.1. | Специфика опыта учебной деятельности(учительской, кружковой, тренерской и т.п.). | Наименование преподаваемых учебных дисциплин (в том числе, элективных курсов, программ дополнительного образования и т.п.). Опыт работы с учащимися различных образовательных ступеней. Наименование образовательных учреждений и сроки преподавания. | Фотографии и другие материалы из личного архива. | |
| 3.2. | Общие показатели эффективности учебной деятельности. | Динамика результатов итоговых аттестаций учащихся, выпускных экзаменов, ЕГЭ, вступительных экзаменов в высшие и средние учебные заведения и т.п. Данные о профессиональном самоопределении и поступлении выпускников в специальные профессиональные заведения по профилю преподаваемых учебных дисциплин. Данные о преподавании предметов на углублённом уровне. | Сводные статистические таблицы и графики. Грамоты, благодарности и т.п. | |
| 3.3. | Освоение и использование эффективных образовательных и информационных технологий. | Использование подходов и методов развивающего образования (компетентностного, деятельностного, мыследеятельностного, интегративного и т.п. подходов; интерактивных, творческих, исследовательских, проектных и т.п. методов). Организация внеурочной и внешкольной деятельности учащихся, направленной на повышение их компетентности в преподаваемых дисциплинах (экспедиции, музейная педагогика и т.п.). Использование информационных технологий и современных технических средств в процессе преподавания. | Краткий аналитический отчёт. Примеры планов, сценариев, эскизов дизайна соответствующих занятий. Отзывы и заключения экспертов. Фото-видеоматериалы и т.п. | |
| 3.4. | Экспериментально-педагогическая деятельность. | Сотрудничество с научно-методическими учреждениями и специалистами в области разработки, апробации и внедрения инновационных образовательных технологий. Разработка дидактической проблематики в рамках экспериментальных площадок, инновационных проектов, временных научно-исследовательских коллективов и т.п. | Названия проектов, сведения об их научном руководстве, формулировки проблематики и персональных функций в их реализации. Примеры лично полученных исследовательских результатов. Отзывы руководителей проектов. | |
| 3.5. | Достижения в эксклюзивной подготовке отдельных учащихся. | Количествоучащихся (команд), подготовленных к предметным олимпиадам, конкурсам, фестивалям, соревнованиям и т.п. и показанные ими результаты. Динамика данного показателя. Результаты работы с отдельными учащимися, требующими особого педагогического подхода (учащиеся с медико-психологическими проблемами, «педагогической запущенностью», дивиантным поведением и т.п.). Разработка индивидуальных образовательных траекторий по преподаваемому предмету. | Статистические таблицы. Ксерокопии соответствующих грамот, дипломов, сертификатов учащихся. Краткие отчёты о динамике учебных успехов «проблемных» учащихся. Примеры индивидуальных образовательных программ. Отзывы. Благодарности. Экспертные заключения. | |
| 3.6. | Педагогическое сотрудничество с коллегами и родителями. | Участие в методических объединениях. Подготовка аналитических материалов и участие в педагогических консилиумах. Проведение интегрированных (уроков) занятий с преподавателями других дисциплин. Проведение совместных уроков (занятий) с преподавателями «своего» предмета. Проведение открытых уроков. Взаимодействие с родителями и их педагогическое консультирование (участие в родительских собраниях, индивидуальные собеседования и т.п.). | Аналитическая справка о проведённых интегрированных или совместных уроках (занятиях), их планы (сценарии, эскизы). Сводные таблицы участия в педагогических консилиумах и родительских собраниях и проблематика выступлений на них. Отзывы учителей-партнёров и экспертов. Отзывы и благодарности родителей. Фотоматериалы и т.п. | |
| 3.7. | Экспертное заключение об учебной деятельности педагога. | Краткое заключение завуча (директора) об учебной деятельности педагога. | Отзывы коллег (как из данного, так и из других образовательных учреждений) о посещённых уроках (занятиях) данного педагога. Грамоты, благодарности и т.п. | |
| 4. | КОМПЕТЕНТНОСТЬ В СФЕРЕ ВОСПИТАНИЯ И ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ | |||
| 4.1. | Специфика опыта воспитательной деятельности. | Характер и опыт работы с учащимися разного возраста. Наименование образовательных учреждений и сроки работы в них. | Фотографии и другие материалы из личного архива. | |
| 4.2. | Владение методологией воспитания и личностного развития учащихся. | Знаниеважнейших психолого-педагогических теорий и подходов формирования личности.Использование в работе методик психолого-педагогической диагностики личностного развития. Участие в семинарах и тренингах, посвящённых проблемам воспитания и развития. | Библиографический список любимых прочитанных книг по теории воспитания и личностного развития. Примеры педагогического анализа результатов диагностики личностного развития учащихся. | |
| 4.3. | Участие в социально-культурной жизни образовательного учреждения. | Руководство школьными клубами. Организация школьных лагерей, фестивалей, праздников, акций, экскурсий, шефской работы и т.п. Участие в подготовке школьных газет, альманахов, радиопередач и т.п. | Благодарности, отзывы. Фотографии и другие материалы из личного архива. | |
| 4.4. | Экспериментально-педагогическая деятельность. | Сотрудничество с научно-методическими учреждениями и ведущими специалистами в области разработки методики воспитательной работы. Разработка данной проблематики в рамках экспериментальных площадок, инновационных проектов, временных научно-исследовательских коллективов и т.п. | Названия соответствующих проектов, сведения об их научном руководстве, формулировки проблематики и персональных функций в их реализации. Примеры лично полученных исследовательских и проектных результатов. Отзывы руководителей проектов. | |
| 4.5. | Педагогическое сотрудничество с коллегами и родителями. | Участие в методических объединениях классных руководителей, наставников, воспитателей и т.п. Подготовка диагностических и аналитических материалов и участие в педагогических консилиумах. Взаимодействие с родителями и их психолого-педагогическое консультирование (участие в родительских собраниях, индивидуальные собеседования и т.п.). | Сводные таблицы участия в педагогических консилиумах и родительских собраниях и проблематика выступлений на них. Отзывы и благодарности родителей. Фото- видеоматериалы и т.п. | |
| 4.6. | Экспертное заключение о воспитательной деятельности педагога. | Краткое заключение директора (заместителя директора) о воспитательной и личностно развивающей деятельности педагога. | Грамоты, благодарности и т.п. | |
| 5. | КОМПЕТЕНТНОСТЬ В СФЕРЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | |||
| 5.1. | Лично полученные научные результаты, разработанные методические и учебные материалы. | Проведение собственных научных исследований (как в области педагогики, так и других наук). Научно-методические разработки. Изобретения. Разработка авторских учебных курсов и программ. Подготовка методических пособий для учителей, а также учебных пособий, учебников, дидактических материалов, хрестоматий для учащихся и т.п. | Списки научных и научно-методических публикаций. Разработанные учебные программы. Учебники, учебные и методические пособия и т.п. Отзывы и рецензии специалистов. Ксерокопии дипломов, сертификатов и т.п. | |
| 5.2. | Участие в жизни научно-методического сообщества. | Участие в конференциях и семинарах. Работа в научно-методических советах. Членство в научных организациях (академиях, ассоциациях, союзах и т.п.). Работа в редакционных советах научно-методических изданий (в том числе электронных) и т.п. | Списки участия и выступлений на конференциях и семинарах. Ксерокопии членских удостоверений и т.п. | |
| 5.3. | Преподавательская, экспертная и консультативная деятельность. | Преподавательская работа в высшей школе, в программах повышения квалификации. Проведение семинаров и мастер классов для педагогов. Консультирование педагогов. Членство в экспертных советах, жюри педагогических конкурсов и т.п. Выступления в передачах в качестве эксперта. | Программы преподаваемых курсов, проведённых семинаров и т.п. Записи теле- и радиопередач. | |
| 6. | ЛИДЕРСКИЙ И УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ | |||
| 6.1. | Лидерские качества и социальная активность | Опыт организационной деятельности. Участие в работе выборных органов и общественных организаций. Волонтёрская деятельность. Публикации и выступления в СМИ социально-политического характера. | Публикации, записи выступлений. Фотографии и другие материалы из личного архива. | |
| 6.2. | Образование в области управления | Наименование программ (курсов) и образовательных учреждений. Основные положения выполненных выпускных работ. | Ксерокопии полученных документов. Рефераты выполненных работ. | |
| 6.3. | Опыт руководящей работы | Наименования учреждений и занимаемых в них должностей. Даты начала и окончания работы. | Выписки из трудовой книжки. Ксерокопии грамот, благодарностей и т.п. | |
| 7. | ЛИЧНОСТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ | |||
| 7.1. | Психологический портрет и самоанализ личностных особенностей | Избранные по усмотрению сотрудника результаты психологического самоанализа (в том числе и на основе различных тестирований). Персональные ценности и жизненные приоритеты. Особенности взаимоотношений с окружающими. Осознание своих особых способностей и талантов. | Краткое эссе. Избранные данные психологических тестов и мнения референтных людей. | |
| 7.2. | Увлечения и творчество | Характер интересов и увлечений (хобби). Творческая деятельность. Личные достижения в избранной области. Возможности интеграции увлечений и творчества в образовательный процесс. | Фотографии, рисунки, стихи и т.д. Дипломы, награды. | |
| 8. | Персональное педагогическое кредо | |||
| Цели, ценности, смыслы и приоритеты персональной профессиональной деятельности. | Краткое эссе. | |||
| 9. | осмысление Профессиональных НЕУДАЧ | |||
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.