Воспитатель читает русскую народную песенку «Ладушки» и предлагает детям поиграть в ладушки.
Ладушки, ладушки! Даше два, Паше два,
Пекла бабка оладушки. Ване два, Тане два.
Маслом поливала, Хороши оладушки
Детушкам давала. У нашей бабушки!
Дети проговаривают вместе с воспитателем песенку и играют друг с другом.
Танец-хоровод «На дворе мороз и ветер».
Воспитатель предлагает детям тоже встать в хоровод, напевает песню, а дети выполняют движения.
| На дворе мороз и ветер, На дворе гуляют дети, Ручки, ручки потирают, Ручки, ручки согревают. | Потирают одну ладонь о другую. Дышат на руки. |
| Не замерзнут ручки-крошки – Мы похлопаем в ладошки. Вот как хлопать мы умеем, Вот как ручки мы согреем! | Хлопают в ладоши. |
| Чтоб не зябли наши ножки, Мы потопаем немножко. Вот как топать мы умеем, Вот как ножки мы согреем! | Топают ногами в такт словам. |
Рефлексия.
– Какие народные песенки мы проговаривали?
– Что мы исполнили под музыку?
Занятие 4
Чтение «Сказки про глупого мышонка»
С. Я. Маршака. Игра малой подвижности
«Покачай мышонка»
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Художественно-эстетическое развитие» (рисование), «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная, восприятие художественно литературы и фольклора.
Цели деятельности педагога: познакомить со «Сказкой про глупого мышонка» С. Я. Маршака; вызвать желание послушать ее еще раз; показать образы героев; развивать музыкальное восприятие; воспитывать интерес к художественным и музыкальным произведениям, к игровым действиям под музыку.
Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет интерес к участию в совместной игре под музыку; с интересом слушает «Сказку глупом мышонке» С. Я. Маршака, участвует в ее обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста сказки, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступное возрасту музыкальное произведение («Колыбельная», муз. С. Разоренова).
Материалы и оборудование: С. Я. Маршак «Сказка про глупого мышонка», иллюстрации к сказке, игрушка мышонок.
Репертуар: «Колыбельная» (муз. С. Разоренова).
Содержание
организованной деятельности детей
Организационный момент.
Воспитатель показывает детям игрушку мышонка, предлагает «пропищать», как мышонок, затем послушать о нем сказку.
Чтение «Сказки о глупом мышонке» С. Я. Маршака.
Воспитатель рассказывает сказку, соблюдая интонационную выразительность.
Вопросы:
– Кого приглашала мышка-мать мышонка покачать?
– Как пели утка, жаба, лошадь, курица, щука, кошка?
– Что произошло с мышонком и почему?
– Кто из героев сказки вам больше понравился?
Игра малой подвижности «Покачай мышонка».
Воспитатель предлагает послушать «Колыбельную» (муз. С. Разоренова), определить характер музыкальной композиции (спокойная, плавная, нежная).
При повторном прослушивании песни дети по очереди качают и убаюкивают игрушечного мышонка.
Рефлексия.
– О ком мы читали сказку?
– Кто ее написал?
– Перечислите героев сказки.
– Почему кошку нельзя было оставлять с мышонком?
– Что мы делали под музыку?
Занятие 5
Снежные комочки. Игровые упражнения
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Художественно-эстетическое развитие» (рисование), «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели деятельности педагога: учить рисовать предметы округлой формы, использовать прием закрашивания краской, не выходя за контур, узнавать белый цвет в рисунках, предметах и называть его, метать шарики; упражнять в прокатывании мяча друг другу, ползании на четвереньках; воспитывать желание рисовать; совершенствовать двигательные навыки.
Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет интерес к выполнению игровых физических упражнений, участвует в сезонных наблюдениях из окна, с удовольствием слушает новое стихотворение (Н. А. Некрасов «Снег искрится, снег кружится…»), отвечает на вопросы педагога, активен при создании индивидуальной композиции в рисунке «Снежные комочки», участвует в выставке детских работ.
Материалы и оборудование: сюжетные картинки по теме, «снежные комочки» из ваты или синтепона, картинки по теме, краски, кисти, салфетки, стаканы с водой, мольберт, листы бумаги синего цвета, мячи, кубики, кружочки разного цвета, фланелеграф.
Содержание
организованной деятельности детей