Действие совершалось до момента речи

4. Прочитай и запомни.

коньки

й\лт\р

ёунашка

юр к\летке

5. Прочитай. Перескажи.

Х\лле

Х\лле. Сив\. Урамра шур= юр выртать. Ачасем =ш= тумтир т=х=наёё\. Оля паян =ш= к\р\к, ё=мат=, алсиш т=х=нать. +на сив\ мар.

Саша ё\л\к, =ш= ат=, алса т=х=нать, илемл\ шарф ёыхать. +на та сив\ мар.

Ачасем т=вайккинче ёунашкапа, й\лт\рпе, п=р ёинче конькипе яр=наёё\. Юр к\лекке те т=ваёё\.

т=вайкки – горка

6. Ответь на вопросы.

Эс\ х\лле м\н т=х=нат=н?

Урамра м\н т=ват=н?

7. Найди в тексте слова, которые нужно читать по правилам:

; . Слова спиши.

8. Расскажи о сегоднешней погоде.

-38-39-

1. Прочитай стихотворение. О чем оно? Выучи наизусть.

Лапка-лапка юр ё=вать, хура ё\ре шуратать. Хура ё\ре шуратать, мам=к сарн=н туй=нать.   В=шт=р-в=шт=р ёил в\рет, пите сив\ ч\п\тет. Пите сив\ ч\п\тет, х\л ёитнине п\лтерет.

сив\ ч\п\тет – мороз щиплет

лапка-лапка юр ё=вать – хлопьями идет снег

мам=к сарн=н туй=нать – как будто укрыто ватой

2. Прочитай. Запомни названия зимних месяцев.

Раштав уй=х\ – декабрь

К=рлач уй=х – январь

Нар=с уй=х\ – февраль

3. Прочитай. Соотнеси чувашские и русские предложения.

Раштав – х\л\н п\ррем\ш уй=х\. К=рлач – ёултал=к=н п\ррем\ш уй=х\. Нар=с – х\л\н юлашки уй=х\.

Декабрь – первый зимний месяц. Январь – первый месяц года. Февраль – последний зимний месяц.

4. Прочитай, составь словосочетания.

5. Прочитай текст. Ответь на вопросы.

Раштав уй=х\. Урамра сив\. Лапка-лапка юр ё=вать. Йыв=ёсем ёинче шур= юр выртать, мам=к сарн=н туй=нать. Ачасем урамра юрпа выляёё\, юр к\летке т=ваёё\, ёунашкапа, й\лт\рпе, конькипе яр=наёё\. В\сем сав=наёё\.

Паян м\нле ёантал=к?

Ачасем урамра м\н т=ваёё\?

Эс\ х\лле м\н т=ват=н?

6. Пользуясь текстом и рисунками к уроку, составьте рассказ.

7. Прочитай слова. Подумай о чем можно рассказать, используя данные слова. Составь рассказ и запиши.

Шур=, сив\, ё=вать, юр, ёантал=к, яр=наёё\, ачасем, й\лт\рпе.

-40-

1. Прочитай стихотворение. О чем оно? Выучи наизусть.

Кай=ксене х\лле йыв=р, Юр хуплан= таврана. В\сем валли сыр=ш т=в=р, Ч\н\р, к\т\р х=нана.   йыв=р – тяжело, трудно сыр=ш – кормушка ч\н\р– зовите к\т\р – ждите х=нана – в гости

2. Прочитай. Запомни названия птиц.

чакак сорока	к=с=я синица	уй=п снегирь	ёерёи воробей
улатакка дятел	ула курак ворона	к=вакарч=н голубь	чана галка

3. Выдели слова, которые нужно читать по правилам:

; . Слова спиши.

4. Соотнеси русские и чувашские предложения.

Уй=п х\лле пир\н пата в\ёсе килет. П\ч\к к=с=я нумай хурт-к=пшанк= ёиет. Шур= к=вакарч=н – мир символ\. Улатакка – в=рман тухт=р\.

Дятел – лесной доктор. Снегирь к нам прилетает зимой. Маленькая синица съедает много насекомых. Белый голубь – символ мира.

5. Решите кроссворд. Придумайте предложения с отгадками.

6. Названий каких птиц нет в кроссворде. Запиши их. Придумай с ними предложения.

-41,42-

1. Прочитай стихотворение. Соответствует ли рисунок содержанию текста? Ответь на вопрос.

Урама эп\ тухат=п, Пит нумай к=с=ясем. В\сене апат парат=п: – Ёий\р, ёий\р, тус=мсем! Ак= ларать к=вакарч=н: – Мана та парат=н-и? Х\лле выё= кай=ксем, Апат хат\рлет\н-и? выё=– голодные

2. Прочитай. Расставь ударения. Запиши слова в алфавитном порядке. Составь с ними предложения.

Чакак, ула курак, к=с=я, чана, уй=п, ёерёи, ула такка, к=вакарч=н.

3. Ответь на вопросы.

Х\лле пир\н пат=рта м\нле кай=ксем пур?

Эс\ в\сене =ёта курат=н?

Эс\ кай=ксене пул=шат=н-и? М\нле пул=шат=н?

4. Прочитай. Перескажи текст, изменив слово ачасем на слова эпир и эп\.

Х\лле. Раштав уй=х\. Пите сив\ ч\п\тет. Лапка-лапка юр ё=вать. Пур ё\рте те шур= юр выртать. Кай=ксем валли апат ёук. В\сем выё=.

Ачасем сыр=шсем т=ваёё\. Сыр=ш ёине к\рпе, ё=к=р, какай хураёё\. Унта к=с=ясем, ёерёисем, чакаксем, уй=псем в\ёсе килеёё\. Ёерёисем к\рпе, ё=к=р ёиеёё\. К=с=ясем какай юратаёё\.

к\рпе – крупа

5. Прочитайте по ролям. О чем говорит Катя со своей подругой?

– Катя, эс\ х\лле кай=ксене апат парат=н-и?

– Эп\ х\лле кай=ксем валли сыр=ш т=ват=п. Унта ё=к=р, к\рпе, какай хурат=п.

– Сыр=ш ёине м\нле кай=ксем килеёё\?

– Сыр=ш ёине ёерёисем, к=вакарч=нсем, к=с=ясем килеёё\.

–/нер эп\ уй=псем курт=м.

– +ёта курт=н?

– Уй=псем паркра, йыв=ёсем ёинче нумай.

\нер – вчера

6. О чем задумались Аня и Ваня?

-43-

1. Прочитай, выучи.

Дорисовать воробья, сороку, голубя, галку.

Ё\рёи, чакак, к=с=я К=вакарч=нпа чана Пурте килн\ х=нана Сыр=ш ёине апата. – Тавах сана, Урине, Ёитерет\н эс пире. Ёулла хыёри пахчара П\тер\п\р хуртсене.   хурт – червях, гусеница

2. Прочитай текст. Перескажи по-русски. Когда происходят описываемые в тексте события? В момент речи или до этого? Какие слова помогают установить момент речи? Как изменяются слова-действия?

Эп\ вырсарни кун паркра уё=лса ёърер\м. Унта к=с=ясем курт=м. В\сем выё=. /нер эп\ шкултан килт\м те к=с=ясем валли сыр=ш тур=м. +на йыв=ё ёине ёакр=м. Сыр=ш ёине к\рпе, ё=к=р, какай хут=м.

3. Понаблюдайте, как изменяются слова-действия. Выделите аффиксы, указывающие на то, что действие происходило до момента речи. Сформулируйте правило о том, как эти аффиксы использовать. Придумайте способ рассказать об этом другим детям.

4. О чем рассказали Аня и Ваня своим одноклассникам с помощью моделей?

5. Проверьте свои выводы. Еще о чем рассказал Сергей Сергеевич?

6. Расскажи о том, что ты делал вчера в школе, сегодня утром. Расскажи о том, что в воскресенье ты в школу не ходил. Начни так:

Эп\ \нер шкулта вулар=м, …

Эп\ паян ирхине т=т=м, выр=н пуётарт=м, …

Эп\ вырсарни кун ир т=мар=м, шкула кай…, задач=сем шутла…, кружока кай…, …

-44,45-

1. Прочитай, выучи. Запомни новые слова.

Елка, елка, сим\с елка! Х\л Мучи паян ирех сав=нма ч\нет пире.   Х\л Мучи – Дед Мороз Ё\н\ ёул – Новый год Юр Пике – Снегурочка парне – подарок хат\рлет – готовит хутаё – мешок илемлетет - украшает

2. Прочитай и составь предложения.

валли – для

3. Составь рассказ по рисунку.

Опорные слова: тетте лавкки, ачасем, Х\л Мучи, парнесем, илеёё\, елка валли, теттесем, ачасем валли, илемл\, к=вак, сар=, х\рл\.

4. Прочитайте по ролям. В какой момент речи происходят события? Чем отличается выделенное слово-действие?

- Илемпи, эс\ Ё\н\ ёула парнесем хат\рлер\н -и?

- Эп\ анне валли тут=р т\рлер\м. Атте валли открытка ёырт=м. П\ч\к ш=лл=м валли алсиш ёыхр=м. Тус=м, сана валли те парне хат\рлер\м.

- Тавтапуё, Илемпи. Эп\ те сана валли парне хат\рлет\р\м.

- Тавтапуё, Урине.

т\рлет – вышивает ёыхать - вяжет

5. На какой вопрос ищут ответ Аня и Ваня?

? До момента речи?

6. Понаблюдайте, как изменяются слова-действия. Выделите аффиксы, рассказывающие, что действие совершает до момента речи человек, к которому обращаемся (эс\). Сформулируйте правило о том, как эти аффиксы использовать. Придумайте способ рассказать об этом другим детям.

7. О чем рассказали Аня и Ваня своим одноклассникам с помощью моделей? Вы согласны с ними?

+ т=н [л,н,р] + т\н [л',н',р']	+ р=н [л,н,р] + р\н [л',н',р']	хур – хур + т=н т=р – т=р + т=н
	8. Проверьте свои выводы. Еще о чем рассказал Сергей Сергеевич? Почему в модели даны вопросительные предложения?

9. Переведи на чувашский язык.

10. Используя данные слова, составь предложения. Запиши их.

Ш=лл=м, эп\, машина, валли, илт\м.

Ман=н, валли, й=м=к, пур, пукане.

Анне, тут=р, валли, хат\рлер\м.

Атте, валли, ёырт=м, открытка.

11. Переведи на чувашский язык.

В мешке Деда Мороза есть подарки для детей. Я выучил для Деда Мороза стихотворение. Ты вчера не смотрел сказку?

-46-

1. Прочитай и ответь: что для кого? Выучи наизусть.

Х\л Мучи хутаё\нче Киш\р пур – Мулкач валли, М=й=р пур – Пакша валли, Пыл та пур Упа валли. Х\л Мучи хутаё\нче Прем\к пур – Петюк валли, Шоколад – Сашук валли, Пан улми – Ленук валли.

м=й=р – орех пыл – мед

2. Прочитайте вопросы, вставляя вместо точек названия героев стихотворения. Ответьте на эти вопросы.

… м\н юратать? Х\л Мучи … валли м\н хат\рлен\?

1. Прочитай. Переведи. В какой момент речи происходит действие в каждом предложении? Какие аффиксы указывают на момент речи?

Раштав уй=х\. Ё\н\ ёул ёывхарать. Пир\н шкулта елка ларать. Саша \нер уяв валли упа костюм\ ё\лер\.

2. Почему Аня и Ваня выписали эти слова? На какой вопрос они ищут ответ?

В=л \нер ё\ле + р\

До момента речи

3. Понаблюдайте, как изменяются слова-действия. Выделите аффиксы. О чем они «рассказывают»? Сформулируйте правило о способе образования формы В+Л до момента речи. Придумайте способ рассказать об этом другим детям.

4. О чем рассказали Аня и Ваня своим одноклассникам с помощью моделей? Вы согласны с ними?

5. Проверьте свои выводы. Еще о чем рассказал Сергей Сергеевич?

6. Переведи. Какой аффикс указывает на то, что действие уже совершилось, а какой на то, что действие не совершалось. Придумай со словами предложения.

-47-48-

1. Прочитай, выучи.

Эх,т=вайкки, т=вайкки, м\н чул ача яр=нать, Ёуна, й\лт\р е коньки т=вайккине якатать.   м\н чул – сколько якатать - разравнивает

2. Прочитай и расскажи, как ты готовишься к Новому году.

Ё\н\ ёул ёывхарать. Пир\н шкулта елка пулать. Эп\ елка валли теттесем тур=м. Х\л Мучи валли с=в= в\рент\м. Уяв валли мулкач костюм\ ё\лер\м. Елк=ра эп\ юрлат=п, с=в= калат=п, ташлат=п.

3. Прочитай слова. Выбери для них обобщающее слово из слов для справок. Запиши слова, разделив на две группы. Каждую группу назови соответствующим словом на чувашском языке.

Упа, мулкач, лаша, п=ши, ш=ши, качака, пакша, \не, кашк=р, тил\, сур=х, йыт=.

Слова для справок: тумтир, кай=ксем, ч\р чунсем.

4. Отгадай, кто в кого нарядился?

Миша тискер ч\р чун костюмне т=х=нн=. Ёак ч\р чун х=м=р т\сл\. Ун=н хъри к\ске, пуё\ пыс=к. В=л в=рманта пур=нать. Х\лле ш=т=кра ёыв=рать. Миша м\н?

Катя килти ч\р чун костюмне т=х=нн=. Ёак ч\р чун с=р= т\сл\. Ун=н хъри в=р=м, х=лхисем п\ч\к, куё\ сим\с. В=л пъртре пур=нать, ш=ши тытать. Катя м\н костюмне т=х=нн=?

Маша тискер ч\р чун костюмне т=х=нн=. Ун=н х=лхи в=р=м, хъри к\ске, куё\сем пыс=к. В=л ёулла с=р= т\сл\, х\лле – шур=. Ку м\н?

Саш=н костюм\ х=м=р т\сл\. В=л килти ч\р чун. Ун=н куё\сем хура, хъри в=р=м, пуё\ пыс=к. Ку ч\р чун кил сыхлать. М\н в=л?

кил сыхлать – сторожит дом

5. Ответь на вопросы.

1) Эс\ елка валли костюм тур=н-и?

2) В=л м\нле?

6. Прочитай. Переведи. Что можно сказать о моменте речи? Перескажи текст как о прошедшем событии.

Эп\ теат=ра каят=п. Унта «Юрпике» спектакль п=хат=п. Спектакль хыёё=н Ё\н\ ёул уяв\ пулать. Эп\ илемл\ елка ум\нче с=в= калат=п, юр=сем юрлат=п. Х\л Мучи мана парне парать.

7. Прочитайте слова. На какую тему можно составить текст, используя эти слова. Придумайте рассказ.

Х\лле, раштав уй=х\, коньки, й\лт\р, юр, ачасем, Х\л Мучи, алсиш, калпак, сив\, =ш=, выляёё\, шур=, х\рл\, сим\с, яр=наёё\, чупаёё\, сав=наёё\, т=вайкки, хоккейла, уроксем хыёё=н, пите ч\п\тет.

-49,50-

1. Прочитай. О чем стихотворение? Какие слова не понятны? О значении каких слов можно догадаться по содержанию стихотворения? Выучи наизусть.

Х\л кун\нчи шартлама Ачасене х=ратмасть: Чупса тухр=м урама – Х\л Мучи пире хавас.   Сав=наёё\ ачасем, Й=л! ёиёеёё\ куё\сем. Пир\н хал\ каникул – Й\лт\р сыр, выля та кул.   х=ратмасть – не пугает

2. Выучи новые слова.

3. Найди соответствия. С каждым словосочетанием составь предложения.

4. Прочитай. Расскажи, как отдыхали Аня и Ваня на каникулах.

Каникулта

К=рлач уй=х\. Урамра шартлама сив\. Ачасем каникулта. Анюкпа Ванюк яла кайр\ё. Унта в\сен кукам=ш\пе кукашш\ пур=наёё\. Ачасем т=вайккинчен ёунашкапа яр=нч\ё, юлташ\семпе хоккейла выляр\ё, кукашш\пе юр хырч\ё.

П\ррехинче Анюкпа Ванюк й\лт\рпе в=рмана кайр\ё. Ачасем в=рманта кай=ксем валли сыр=ш ёакр\ё. Сыр=ш ёине к\рпе, ё=к=р, какай хуч\ё.

5. Прочитайте. Ответьте на вопросы.

¾ Таня, эс\ каникулта =ёта пулт=н?

¾ Эп\ каникулта асанне патне кайр=м.

¾ Сан=н асаннъ =ёта пур=нать?

¾ Ман=н асанне ялта пур=нать. Эп\ унта ачасемпе выляр=м: т=вайккинчен ёунашкапа яр=нт=м, й\лт\рпе в=рмана кайр=м, юр к\летке тур=м.

¾ Катя, эс\ каникулта =ёта пулт=н?

¾ Эп\ каникулта Канашра пур=нт=м. Унта ман=н кукка пур=нать.

¾ Сан=н кукку =ёта \ёлет?

¾ Ман=н кукка заводра \ёлет. Эп\ унпа п\рле вагонсем т=вакан цехра пулт=м.

1) Таня каникулта =ёта пулч\?

2) Тань=н аслам=ш\ =ёта пур=нать?

3) Таня ялта м\н тур\?

4) Катя каникулта =ёта пур=нч\?

5) Катя кукк=ш\пе п\рле =ёта пулч\?

6. Вернитесь к урокам 25-26. Сравните, по тем же моделям изменяются слова, приведенные в этом задании.

7. Используя тексты заданий 4, 5 расскажи, как ты отдыхал во время каникул.

-51-

1. Прочитай. Какие слова не понятны? О значении каких слов можно догадаться по содержанию стихотворения? Выучи наизусть.

Сав=наёё\ ачасем, Й=л! ёиёеёё\ куё\сем. Пир\н хал\ каникул – Й\лт\р сыр, выля та кул.   Вылясасс=н кун\пе Т=ван кил пире к\тет. Ал=ри к\некепе В=р=м каё та к\скелет.   к\скелет – укорачивается т=ван кил – родной дом

2. Прочитай новые слова.

Найди соответствия.

3. Составь из слов предложения.

Ирхине, каяёё\, ё=в=наёё\, т=раёё\, ачасем, шкула, тумланаёё\.

В\ренеёё\, в\сем, к=нт=рла, шкулта.

Каёхине, шашк=лла, выляёё\, шахм=тла, тата, ачасем.

4. Переведи.

Утро. Дети идут в школу. День. Дети учатся в школе. Они читают, пишут, решают примеры и задачи. Наступил вечер. Дети читают книги, смотрят телевизор, играют в шашки и в шахматы.

5. Прочитай. Ответь на вопрсы.

Ман=н кукамай Улат=р хулинче пур=нать. Эп\ х\ллехи каникулта Улат=рта кант=м. Улат=р – илемл\ ват= хула. Унта музейсем, парксем, илемл\ кив\ ёуртсем пур. Хулари кив\ ёуртсем – культура пал=к\сем.

Мана Улат=р хули кил\шет.

Улат=р – Алатырь

кив\, ват= – старый

пал=к – памятник

Маш=н кукам=ш\ =ёта пур=нать?

Маша х\ллехи каникулта =ёта канч\?

Улат=р м\нле хула?

Улат=рта м\нсем пур?

-52-53-

1. Прочитай. Выучи наизусть.

Х\ллехи каникулта Пух=нн= эпир шкулта. Сим\с ч=р=ш пит кап=р. Х\л Мучи ёинчен юрлатп=р, Ыр=скер ачасене Кашнинех парать парне. Б. Борлен кап=р – нарядный ыр=скер – добрый кашнинех – каждому

2. Прочитай. Поставь ударение. Выбери обобщающее слово для каждого столбика.

Слова для справок: тумтир, апат-ёим\ё, ч\р чунсем.

3. Подбери к схемам слова для составлении рассказа о прошедших зимних каникулах. При составлении рассказа используй формы эп\, эс\,в=л.

шур= сив\ …

ёунашка т=вайкки …

яр=нч\ пач\ …

4. Как научить других детей рассказывать о действии, которое уже совершилось? Аня и Ваня сделали заготовку-таблицу. Помогите им заполнить ее.

5. Сергей Сергеевич похвалил детей и продолжил таблицу. Что нового вы из нее узнали?