ГОТОВНОСТЬ ПЕРСОНАЛА К ИННОВАЦИОННЫМ
ПРЕОБРАЗОВАНИЯМ
1. Реальная способность персонала, в том числе и управленческого персонала, к последовательному осуществлению кардинальных изменений в деятельности организации, ведущих к повышению конкурентных позиций на рынке;
2. активное положительное отношение к задачам преобразований (действенное отношение);
3. высокий уровень управленческий компетенций менеджеров;
4. достаточная полнота выполняемых менеджментом функций, обеспечивающих их соответствие требованиям внешней среды и целям развития
Уровень подразделения
1) взаимодействие и взаимопонимание между субъектами;
2) укомплектованность специалистами;
3) соответствие между уровнем квалификации, ценностными ориентациями, установками работника и задачами преобразования;
4) потенциальная возможность к более высокому качеству работы
Уровень отдельного субъекта
1) степень участи в процессе подготовки к преобразованиям;
2) понимание причин инновационной деятельности;
3) адаптационные возможности к изменениям (уровень квалификации);
4) уверенность в своих силах и способностях;
5) внутренняя способность к более высокому качеству работы
Содержательные критерии готовности к инновационным
Преобразованиям
1. структурно-профессиональные
2. функционально-производственные
3. мотивационно-целевой
4. профессионально-квалификационный
5. командный
6. психологический
7. информационный
СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ ПОДГОТОВКИ ПЕРСОНАЛА
К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
| Компонент готовности | Направления работы с персоналом |
| 1. Структурно-профессиональный (соответствие структуры кадров новым задачам и содержанию деятельности) | - Планирование человеческих ресурсов - Корпоративное обучение |
| 2.Функционально-производственный (готовность специалистов к перестройке функциональных отношений, перераспределению задач и функций) | - Управление конфликтами - Корпоративное обучение и развитие |
| 3. Мотивационно-целевой (наличие условий, стимулирующих к активности и эффективной профессиональной деятельности) | - Заработная плата -Стимулирование труда - Организационная культура |
| 4. Командный (использование командного метода управления) | - Развитие управленческих и инновационных команд - Командные коммуникации |
| 5.Профессионально-квалификационный (соответствие уровня квалификации изменяющимся требованиям) | - Подбор эффективного управленческого персонала - Командные коммуникации |
| 6. Психологический(положительное мотивационно-эмоциональное отношение к преобразованиям) | -Социально-психологическая атмосфера -Организационная культура - Стимулирование труда |
| 7. Информационный | - Восходящие, нисходящие, горизонтальные коммуникации -Управление корпоративными знаниями |
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ТРАНСФОРМАЦИИ ПЕРСОНАЛА
| Поведение персонала в текущей деятельности | Профессиональная структура и состав кадров | Качество профессиональной деятельности |
| 1. Повышенная тревожность и неуверенность в своем положении | Новые профессии и специальности | Повышение требований к результатам работы |
| 2. Осознанное и неосознанное противодействие преобразованиям | Изменение численности персонала | Повышение научно-технического уровня деятельности |
| 3. Нарушение ролевых и функциональных отношений на разных уровнях | Новая структура и технологии управления | Потребность в новых системах и видах деятельности |
| 4. Появление конфликтных ситуаций | Повышение требований рынка к качеству и стоимости продукции |
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕПЯТСТВИЯ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Личностная тревожность
2. Ригидность мышления
3. Склонность к конформизму
4. Страх обнаружения собственной некомпетентности
5. Низкая самооценка
6. Субъективное, предвзятое отношение к новшествам
7. Чувство угрозы
8. Потери статуса
9. Неспособность к принятию самостоятельных решений, требующих риска
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ
ИННОВАЦИЙ
1. Постоянно привлекать внимание сотрудников к необходимости изменений;
2. наводить на мысли тех, кто нуждается лишь в подсказке;
3. давать советы тем, кто нуждается в том, чтобы их постоянно консультировали;
4. давать прямые указания, напоминать о необходимости инновационных изменений, активной инновационной деятельности нерасторопным подчиненным;
5. в категорической форме приказывать, настойчиво требовать исполнения от тех сотрудников, кто пренебрегает указаниями, рекомендациями
6. организовать процесс получения инновационных предложений от сотрудников;
7. организовать активную поддержку сотрудников, подающих инновационные предложения;
8. создавать неофициальную информационную сеть распространения информации о проводящихся изменениях;
9. учитывать при подготовке информации, способах презентации материалов особенности персонала и личностные характеристики аудитории;
10. стараться учитывать продуктивные возражения, возникающие у персонала;
11. адаптировать программу изменений с учетом возникающих затруднений
ФАКТОРЫ, СТИМУЛИРУЮЩИЕ ИННОВАЦИОННУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1) Школьная методическая работа;
2) Обучение на курсах;
3) Пример и влияние коллег;
4) Пример и влияние руководителей;
5) Организация труда в школе;
6) Внимание к данной проблеме руководителей;
7) Доверие;
8) Новизна деятельности, условия работы и возможность экспериментирования;
9) Интерес к работе;
10) Возрастающая ответственность;
11) Возможность получения признания в коллективе