Срок реализации: Март
Ответственные: Воспитатели, родители.
Результат: Приобретение ширмы, уголка «Русская изба», народных костюмов, разнообразных видов театров и масок.
Ожидаемый результат:
1. Участие в проекте 80% семей группы;
2. Знакомство родителей и детей с историей театра, его видами, способов изготовления и обыгрывания;
3. Приобретение и изготовление театров родителями для дальнейшего использования;
4. Увлечённое использование театрального центра детьми в группе в самостоятельной деятельности и хорошие показатели «актёрского мастерства» для детей;
5. Развитие эмоционального фона и речи ДОШКОЛЬНИКОВ.
«Волшебный мир театра»
Актуальность.
В условиях введения ФГОС ДО, в условиях построения образовательного процесса в ДОУ преимущественно на принципах индивидуализации встает вопрос о необходимости использования различных видов деятельности для развития дошкольника по всем пяти образовательным областям. Огромные возможности для решения данных задач представляет театрализованная деятельность. Из практики видно, что самыми популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность, имеющая в своей основе игровую этиологию. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности театра.
Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребёнка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, позволяя ребёнку глубже познать окружающий мир, приобщая его к родной культуре, литературе, театру.
Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей в общении, неуверенности в себе. Увлеченность дошкольников театрализованной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, легкое, неавторитарное общение взрослого и ребёнка – все это удивляет и привлекает.
Актуальность проекта обусловлена недостаточным вниманием педагогов и родителей к искусству театра, слабо сформированными игровыми навыками дошкольников, желанием сделать образовательный процесс в дошкольном учреждении многогранным, интересным и увлекательным, способствующим решению всех педагогических задач, представленных в современных нормативных документах.
Цель проекта: способствовать формированию необходимых личностных качеств у ребёнка дошкольного возраста посредством приобщения его к театрализованной деятельности.
Задачи:
- расширять представления воспитанников о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорациях;
- создавать условия для организации совместной театрализованной деятельности детей и взрослых, способствуя сближению всех участников образовательного процесса;
- способствовать развитию коммуникативных навыков воспитанников;
- развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников;
- формировать у воспитанников первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса);
- способствовать формированию к дошкольников эстетического вкуса;
- способствовать созданию единого образовательного пространства «Детский сад - семья».
Принципы:
- принцип организации личностно-ориентированного взаимодействия с учетом индивидуальных возможностей – принятие и поддержка индивидуальности, интересов и потребностей воспитанников, развитие их творческих способностей, забота об эмоциональном благополучии;
- принцип интеграции – содержание театрализованных игр взаимосвязаны с другими разделами основной образовательной программы;
- принцип координации деятельности педагогов;
- принцип возрастной адресованности – содержание деятельности выстраивается с учетом возраста воспитанников;
- принцип преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях детского сада и семьи.
Участники проекта: воспитанники всех возрастных групп, педагоги, родители, социальное окружение.
Тип проекта- творческий
Срок реализации – февраль-март 2015г.
Этапы проекта:
- Подготовительный этап
- Основной этап
- Заключительный этап.
План реализации проекта
- Подготовительный этап:
- анкетирование родителей, педагогов;
- проведение педагогической диагностики сформированности навыков театрализованной деятельности;
- планирование основных мероприятий.
Основной этап.
Работа с воспитанниками
| Мероприятия | Группы | Время проведения | Ответственные |
| «Театральная азбука» | |||
| Беседа о театре, о профессиях работников театра Чтение сказок, художественных произведений Рассматривание иллюстраций о театре | средняя старшая подготовительная | воспитатели | |
| Беседа с презентацией «Театральный этикет» | средняя старшая подготовительная | ст. воспитатель, воспитатели, муз. руководитель | |
| Викторина «Театральные профессии» | старшая подготовительная | ст. воспитатель, муз. руководитель | |
| Викторина «Герои сказок» | младшая средняя | воспитатели | |
| Посещение выставки книг в детской библиотеке | старшая подготовительная | в течение проекта | ст. воспитатель, воспитатели |
| «Театральный калейдоскоп» | |||
| Совместная деятельность по изготовлению декораций, атрибутов, реквизитов для спектаклей и драматизаций Образовательная деятельность «Смастери сказку» по изготовлению игрушек из бумаги, картона, глины и т.д. Подготовка к драматизации: разучивание ролей, подбор и подготовка костюмов и декораций (изготовление театральных афиш и билетов). Индивидуальная работа с детьми по подготовке к драматизации сказок, по развитию интонационной выразительности, пантомимы. Показ театра каждой группой более младшим воспитанникам | все группы | в течение проекта | Воспитатели, родители |
| Этюды с настольными куклами «Гуси», «Утром дед», «Козлик», «Заинька»; Упражнение на внимание и память «Рассмотри и расскажи», «сочини сказку»; Этюды на выразительность жеста «Баю-бай», «Сорока –сорока», «Мы шагаем по сугробам», «Гости», «Идет коза рогатая»; Конусный театр «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь», «Кот петух и лиса» Комплекс игр для развития речи «Наши уточки с утра…» | младшая | В течение проекта | Воспитатели |
| Упражнения на внимание и память: «Проверь себя», «Кто пришел?», «Вспомни игрушку»; Упражнения на развитие воображения: «Предположим, что…», «Ковер-самолет», «Прогулка в лес»; Этюды на выразительность жеста: «Самолеты загудели», «Ох, ох, что за гром»; Кукольные спектакли: театр ложек «Колобок», верховые куклы на гапите «Теремок», «Как собака себе друга искала», «Коза - дереза», «Два жадных медвежонка» Комплекс народных игр для развития речи «Гуси-гуси…» | средняя | в течение проекта | Воспитатели |
| Театр марионеток: «Идет петушок», «Наш козел – стрекозел», «Заяц – хваста»; Театр с «живой рукой»; Упражнение в управлении куклами; Упражнения на развитие внимания: «Не будем скучать», «Будь внимателен», «Сочини сказку»; Упражнение на развитие памяти «Художник»; Этюды на выражение основных эмоций: «Егорушка-Егор», «Заяц, Заяц, чем ты занят?» Комплекс игр на развитие правильной речи «Сказочная страна» | старшая | в течение проекта | Воспитатели, учитель-логопед |
| Этюды с тростевыми куклами: «Ветер дует нам в лицо», «У бабушки козел», «Аленушка и лиса»; Этюдный тренаж на воображение «Слушаем звуки»; Этюдный тренаж на мышление: «Друг заболел», «Наш оркестр»; Спектакли с участием кукол с «живой рукой»: «Кукла Матрешка», «Маша и Паша» Комплекс игр «Развиваем речь, играя» | подготовительная группа | в течение проекта | Воспитатель, учитель-логопед |
| Театрализованное представление «Масленица» | февраль-март | музыкальный руководитель, воспитатели | |
| Конкурс работ «Театральная палитра» (дети, воспитатели и родители) | все | в течение проекта | Воспитатели, ст. воспитатель |
| «Неделя театра» | |||
| Показ театрализованных представлений с участием детей всех возрастных групп и родителей (итоговое мероприятие) | все | март | Музыкальный руководитель, воспитатели |
Работа с педагогами
| Мероприятие | Время проведения | Ответственные |
| Обмен опытом«Народная подвижная игра в познавательном и двигательном развитии дошкольников | октябрь | ст. воспитатель |
| Тематический контроль «Организация театрализованной деятельности в детском саду» | в теч. проекта | ст. воспитатель, муз. руководитель |
| Смотр-конкурс театральных уголков | январь | ст. воспитатель, муз, руководитель |
| Тренинг для педагогов «Искусство взаимопонимания» | апрель | ст. воспитатель |
| Посещение театра | в течение проекта | Педагоги |
| Постройка снежных фигур по сказкам | в течение проекта | Педагоги |
Работа с родителями
| Мероприятия | Группы | Время проведения | Ответственные |
| Анкетирование «Театр и дети» | октябрь | воспитатели | |
| Групповые родительские собрания | все | в течение проекта | воспитатели |
| Наглядная информация «Развитие психических процессов у детей раннего возраста посредством театрализованной деятельности» | все | в течение проекта | педагог-психолог, муз. руководитель |
| Конкурс «Театральная палитра» | все | в течение проекта | воспитатели |
| Размещение материала на сайте ДОУ | все | в течение проекта | ст. воспитатель |
| Организация фото-галереи «В театр всей семьей» | все | в течение проекта | воспитатели |
| Наглядная информация «Дети и театр» | все | в течение проекта | воспитатели |
Заключительный этап.
- подведение итогов
- публикация отчетов о работе на сайте ДОУ