I. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
| Требование № 1. «Объем итогового сочинения» | Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по пяти критериям оценивания). |
| Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового сочинения» | Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника. При несоблюдении требования выставляется «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по пяти критериям оценивания). |
| Критерий №1 «Соответствие теме» | «Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла. |
| Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» | «Незачет» ставится при том условии, что сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения. |
| Критерий №3. «Композиция и логика рассуждения» | «Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. |
| Критерий № 4. «Качество письменной речи» | «Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняет понимание смысла сочинения. |
| Критерий № 5. «Грамотность» | «Незачет» ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов). Т.е. в сочинении в 250 слов не более 12 ошибок. |
| !!! Критерии №1 и №2 являются основными, т.е. «незачет» по одному из них => «незачет» всей работы. Кроме критериев №1 и №2, необходимо получить «зачет» по одному из критериев (№3 - №5)!!! |
II. ВСТУПЛЕНИЕ (объем – 50 – 70 слов)
| виды тем | построение |
| Тема-вопрос | Комментарий к теме (объяснить опорное слово = главное) + ответ на вопрос. Это ваш ТЕЗИС |
| Пример. Какие вопросы задает человечеству война? Комментарий: Война – то, с чем люди сталкиваются на протяжении всей истории своего существования. Это не только время страданий отдельных людей и народов, но и урок для всех участвующих в войне, их потомков и человечества в целом. Война ставит человека в такие условия, когда наши убеждения и взгляды проверят сама жизнь, когда перед каждым человеком особенно остро встают нравственные и философские вопросы, которые требуют немедленного решения: (тезис) что такое долг и честь? каковы главные ценности человеческой жизни? | |
| Тема-суждение | Комментарий к теме (пояснить опорные слова, объянить, как вы поняли высказывание) + высказать свое суждение совпадающее/ не совпадающее с исходным. Это ваш ТЕЗИС !!! старайтесь избегать «ЧАСТИЧНОГО» согласия |
| Пример. «Дело жизни не в том, чтобы быть великим, богатым, славным, а в том, чтобы соблюсти душу» (Л.Н. Толстой) Комментарий: Л.Н. Толстой утверждал, что главное «дело жизни» заключается не в достижении богатства и славы, а в том, «чтобы соблюсти душу». Возможно, писатель имел в виду главное в жизни человека – моральную силу, которая помогает ему в сложных жизненных ситуациях делать нравственный выбор, относясь к людям со вниманием, пониманием, сочувствием, любовью, следовать добру, а не злу. Сохранить в себе душу – это значит быть нравственным, утверждать в себе основные свойства человека. Тезис: Мне кажется, что сделать нравственный выбор между материальными и моральными благами не всегда просто, но самое главное в жизни – сохранить в себе человека, а значит, необходимо во всех жизненных ситуациях пытаться «соблюсти душу». | |
| Тема-понятие | Комментарий (раскрыть смысл понятия = опорное слово) + можно поставить проблемный вопрос + ответить на него, высказать свое суждение. Это ваш ТЕЗИС |
| Пример. «Роль семьи в жизни человека». Комментарий: Семья – первое общество, в которое попадает человек, где он проводит первые годы своей жизни, а ведь это то время, когда определяются жизненные ценности, формируются нормы поведения и взаимоотношений с другими людьми, природой, искусством. Именно поэтому во все эпохи развития человечества семья принадлежала к важнейшим общественным ценностям. Проблемный вопрос: Тем не менее в обществе по сей день не утихают споры о том, какую роль играет семья в процессе становления личности, кто ответственен за нравственный облик человека: он сам или семья, его воспитавшая? Тезис: На мой взгляд, семья закладывает основы характера человека, но и «каждый сам себя воспитывать должен», то есть человек и сам ответственен за свою жизнь. |
III.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (должна быть по объему больше, чем вступление + заключение)
Структура
Аргумент 1 (пример из литературы) + микровывод
Аргумент 2 (пример из литературы) + микровывод
2. Не важно, сколько произведений вы рассматриваете в основной части. Важно, чтобы они доказывали вашу точку зрения. Произведение мало упомянуть: вы строите свои доказательства на его материале (образы, герои, темы, сюжет, проблемы и т.д.)
3. Аргументы надо ВВОДИТЬ, а не просто начинать писать о каком-л. произведении.