КЛАССИЧЕСКИЕИИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ УСЛОВНЫЕ
РЕФЛЕКСЫ
Сходство:
• угасают при неподкреплении,
• могут восстанавливаться непроизвольно,
Различия:
• Процедура выработки (Индифферентный, который становится
условным, и безусловный стимулы);
• Разные эффекторные системы (вегетатика и двигательная
система);
• Разное количество сочетаний, необходимых для образования УР
(для классического – сотни, для инструментального – десятки);
• УР в классическом УР является копией безусловной реакции, в
инструментальном УР она может быть любой;
• Классический УР формируется по принципу «ассоциации по
смежности», инструментальный – по принципу «проб и
Негативное научение. Привыкание как элементарная форма научения.
Привыкание представляет собой наиболее
распространенный вид обучения в животном
мире.
Важным биологическим механизмом
приспособления к окружающей среде является
«научение не отвечать» на раздражители,
теряющие «значение» для организма. Такую
форму индивидуального приобретения опыта
называют привыканием.
Привыкание проявляется в форме постепенного
угасания реакций организма при повторяемости
или длительной экспозиции раздражителя.
Такой процесс У.Х. Торп в 1963 г. назвал
«негативным научением».
Привыкание («негативное научение») Е.Н.
Соколов назвал стимул-зависимым
обучением, поскольку эффект обучения
состоит в том, чтобы научиться избирательно
не реагировать только на определенный
стимул.
Специфичность привыкания проявляется
относительно параметров действующего
раздражителя. Изменение любого параметра
Раздражителя вызывает восстановление
Угашенной реакции.
Схема угашения реакции на применение тест-
стимула (серии А и Б) и ее восстановление после
постороннего стимула (ЭС)
Механизм избирательного привыкания
(игнорирования «незначащих» стимулов)
необходим для экстренного выделения
меняющихся сигналов. В процессе эволюции
привыкание выступает как универсальный
механизм, обеспечивающий способность
подавлять «лишние» реакции на
Несущественные, стабильные
(неинформативные) раздражители и адекватно
реагировать на полезные или вредные
(информативные) сигналы среды.
Эта способность в значительной степени
присуща человеку и высшим животным,
развитый мозг которых позволяет тонко
дифференцировать значения огромного
количества раздражителей и экстренно
реагировать большим разнообразием
поведенческих действий.
Динамика привыкания обычно описывается
отрицательной экспоненциальной кривой, но при
увеличении интенсивности стимула отмечается
Первоначальное усиление реакции.
Динамика утешения рефлекторной реакции на повторную стимуляцию
1 – угашение реакции, 2 – динамика процесса сензитизации, 3 – привыкание
Величина реакций, вызываемых
повторяющейся стимуляцией, есть результат
развития двух независимых процессов –
собственно привыкания (угасания,
габитуации) и сензитизации (дегабитуации,
фасилитации, облегчения, сенсибилизации).
Пластические реакции привыкания и
сензитизации развиваются относительно
независимо друг от друга, но
взаимодействуют и в процессе их интеграции
формируется выходной сигнал нервной
системы.
Ориентировочный рефлекс и его компоненты. Ориентировочно-исследовательская деятельность. Механизмы ориентировочного рефлекса. Угашение и растормаживание ориентировочного рефлекса.
Ориентировочный рефлекс входит в структуру
ориентировочного поведения, ориентировочно-
исследовательской деятельности.
Ориентировочное поведение животного может
быть разной степени сложности.
Простой формой ориентировочного поведения
является безусловнорефлекторная
ориентировочная реакция (непроизвольное
сенсорное внимание), вызванная неожиданным
или новым для животного раздражителем. Эту
реакциючасто называют рефлексом
настораживания, тревоги, удивления и т.д.
Более сложная форма – ориентировочно-
исследовательская деятельность – особенно
четко проявляется в новой обстановке.
Ориентировочный рефлекс здесь также
направлен на определение «значимости»
раздражителя, а исследовательская активность
в новой обстановке может быть направлена