Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ)

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для

Проведения в 2018 году основного государственного экзамена по ИСТОРИИ

подготовлен Федеральным государственным бюджетным научным учреждением

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 2 / 23

 

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для

Проведения в 2018 году основного государственного экзамена по ИСТОРИИ

Пояснения к демонстрационному варианту экзаменационной работы

При ознакомлении с демонстрационным вариантом 2018 г. следует иметь в виду, что задания, включённые в демонстрационный вариант, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2018 г. Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на экзамене 2018 г., приведён в Кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена, размещённом на сайте: www.fipi.ru. В кодификаторе выделены (*) те элементы содержания, которые проверяются с привлечением знаний по всеобщей истории.

Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об их уровне сложности. Приведённые критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.

Эти сведения дают выпускникам возможность выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по истории.

 

© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 3 / 23 История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 4 / 23

 

 

 

Демонстрационный вариант 2018 года Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя

35 заданий. Часть 1 содержит 30 заданий с кратким ответом, часть 2

содержит 5 заданий с развёрнутым ответом.

На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа

(180 минут).

Ответы к заданиям 1–22 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

Ответами к заданиям 23–30 являются слово (словосочетание), цифра или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

К заданиям 31–35 следует дать развёрнутый ответ. Задания 31 и 32 предусматривают анализ исторического источника. Задания 33–35 предполагают развёрнутые ответы на заданные темы. Задания 31–35 выполняются на бланке ответов № 2.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

 

 

Желаем успеха!

Часть 1

К какому веку относится образование Древнерусского государства с центром в Киеве?

1) VIII в. 2) IX в. 3) X в. 4) XI в. Ответ:

Русская Правда в Древней Руси – это

1) сборник законов Древнерусского государства

2) первая древнерусская летопись

3) название договора между Русью и Византией

4) литературное произведение, написанное киевским князем Ответ:

Что из перечисленного стало одним из последствий Смуты в начале XVII в.?

1) завершение процесса объединения русских земель вокруг Москвы

2) вхождение украинских земель в состав России

3) пресечение династии московских князей – потомков Ивана Калиты

4) воцарение династии Романовых на российском престоле Ответ:

Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите царя, упомянутого в отрывке.

«Опричнина получила назначение высшей полиции по делам государственной измены. Отряд в тысячу человек, зачисленный в опричнину и потом увеличенный до 6 тысяч, становился корпусом дозорщиков внутренней крамолы. Малюта Скуратов, т.е. Григорий Яковлевич Плещеев- Бельский, родич митрополита Алексия, был как бы шефом этого корпуса, а царь выпросил себе у духовенства, бояр и всей земли полицейскую диктатуру для борьбы с этой крамолой».

1) Иван III

2) Иван IV

3) Фёдор Иванович

4) Борис Годунов Ответ:

© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации © 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 5 / 23

 

Какое из перечисленных событий революции 1905–1907 гг. произошло позже остальных?

1) принятие манифеста 17 октября

2) Кровавое воскресенье

3) роспуск II Государственной думы

4) восстание на броненосце «Князь Потёмкин-Таврический» Ответ:

История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 6 / 23

 

Назовите московского князя, в правление которого Русь окончательно освободилась от ордынского владычества.

1) Иван Калита

2) Дмитрий Донской

3) Иван III

4) Василий III

 

Ответ:

 

III отделение императорской канцелярии было создано в целях

1) создания единого свода законов

2) разработки проектов отмены крепостного права

3) усиления полицейского контроля над обществом

4) улучшения положения государственных крестьян Ответ:

 

Необходимость обретения выхода к Чёрному морю стала в годы правления Екатерины II причиной

1) русско-турецких войн

2) заключения Вечного мира с Польшей

3) участия России в разделах Польши

4) антифранцузской политики Российской империи Ответ:

 

Прочтите отрывок из рапорта русского полководца императору и определите автора.

«Осмелюсь всеподданнейше донести вам, всемилостивейший государь, что вступление неприятеля в Москву не есть ещё покорение России. Напротив того, с войсками, которых успел я спасти, делаю я движение на Тульской дороге. Сие приведёт меня в состояние защищать город Тулу <…> и Брянск

<…> и прикрывает мне все ресурсы, в обильнейших наших губерниях заготовленные».

1) А.В. Суворов

2) М.И. Кутузов

3) П.И. Багратион

4) М.Д. Скобелев Ответ:

Укажите произведение древнерусской литературы, автором которого является Владимир Мономах.

1)

«Слово о законе и благодати»

2) «Повесть временных лет»

3) «Поучение детям»

4) «Житие Бориса и Глеба» Ответ:

 

Реализация второго пятилетнего плана развития экономики СССР происходила в

1) 1920-е гг.

2) 1930-е гг.

3) 1940-е гг.

4) 1950-е гг.

Ответ:

 

 

Что из перечисленного относится к событиям Гражданской войны в России?

1) Брусиловский прорыв

2) оборона Порт-Артура

3) разгром войск генерала П.Н. Врангеля

4) защита Брестской крепости Ответ:

© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации © 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 7 / 23 История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 8 / 23

 

Что из перечисленного явилось одним из итогов нэпа?

1) Городское население количественно превзошло сельское.

2) Было ликвидировано кулачество.

3) Была проведена форсированная индустриализация страны.

4) По объёму промышленного производства страна вышла на уровень 1913 г. Ответ:

 

Какое условное наименование получил план нападения фашистской Германии на СССР?

1) «Тайфун»

2) «Цитадель»

3) «Барбаросса»

4) «Ост»

Ответ:

 

 

Прочтите текст об одной из военных операций Великой Отечественной войны. Какая советская республика была освобождена в результате этой военной операции?

«План операции предусматривал одновременный прорыв обороны противника на шести участках. Успешное выполнение замысла операции "Багратион" позволяло полностью очистить от войск противника московское направление, завершить освобождение всей территории… выйти на побережье Балтийского моря и к границам Восточной Пруссии».

1) Украина

2) Белоруссия

3) Молдавия

4) Эстония Ответ:

 

Какое из перечисленных событий произошло в 1950-е гг.?

1) отставка Н.С. Хрущёва

2) принятие Конституции СССР

3) I Съезд народных депутатов СССР

4) XX съезд КПСС Ответ:

Чем завершилась «Пражская весна»?

1)

поражением реформистского течения в Коммунистической партии Чехословакии

2) приходом к власти в Чехословакии оппозиционных коммунистам политических сил

3) роспуском Организации Варшавского договора

4) распадом Чехословакии на Чехию и Словакию Ответ:

 

Прочтите отрывок из воспоминаний Е.Т. Гайдара и укажите год, когда произошли описанные события.

«Со 2 января цены на подавляющее большинство товаров (за исключением хлеба, молока, спиртного, а также коммунальных услуг, транспорта и энергоносителей) были освобождены, а регулируемые – повышены…

В своих выступлениях накануне либерализации я говорил о предстоящем первоначальном повышении цен на 200–300 процентов. В действительности же в январе их рост по сравнению с предыдущим месяцем составил 352 процента».

1) 1962 г.

2) 1985 г.

3) 1992 г.

4) 1998 г.

Ответ:

 

 

Первым Президентом РФ был

1) В.В. Путин

2) Б.Н. Ельцин

3) М.С. Горбачёв

4) Е.Т. Гайдар Ответ:

© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации © 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 9 / 23 История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 10 / 23

 

 

Рассмотрите схему и выполните задание.

Памятником монументального искусства 1920–1930-х гг. является

1)

скульптура «Рабочий и колхозница» В.И. Мухиной

2) памятник Минину и Пожарскому И. Мартоса

3) памятник «Тысячелетие России» М. Микешина

4) скульптура «Родина-мать зовёт!» Е.В. Вучетича Ответ:

 

Рассмотрите изображение и выполните задание.

 

Укажите землепроходца, руководившего экспедицией, которая первой прошла по маршруту, обозначенному на схеме.

1) Е.П. Хабаров

2) И.Ф. Крузенштерн

3) В.Д. Поярков

4) С.И. Дежнёв Ответ:

 

 

Укажите период, когда произошло событие, которому посвящена данная карикатура.

1) вторая половина 1920-х гг.

2) первая половина 1930-х гг.

3) вторая половина 1930-х гг.

4) первая половина 1940-х гг. Ответ:

© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации © 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 11 / 23 История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 12 / 23

 

 

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) отмена крепостного права в России

2) ограничение крестьянского перехода неделей до и неделей после Юрьева дня

3) принятие Соборного уложения царя Алексея Михайловича

4)

созыв первого Земского собора Ответ:

 

Установите соответствие между положениями судебной реформы 1864 г. и принципами, которые эти положения отражают: к каждому элементу

Какие лозунги были выдвинуты большевиками в апреле 1917 г.? Найдите в приведённом ниже списке два лозунга и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)

«Вся власть Советам!»

2) «Долой самодержавие!»

3) «Война до победного конца!»

4) «Никакой поддержки Временному правительству!»

5) «Все на борьбу с Деникиным!» Ответ:

Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Инвестиции различных стран в экономику России

Год	Франция	Англия	Германия
	31,4 млн руб.	30,1 млн руб.	29,8 млн руб.
	66,6 млн руб.	35,3 млн руб.	79,0 млн руб.

НАЧАЛА СУЖДЕНИЙ ВАРИАНТЫЗАВЕРШЕНИЯ

СУЖДЕНИЙ

первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПОЛОЖЕНИЯ СУДЕБНОЙ РЕФОРМЫПРИНЦИПЫ

А) К 1890 г. преобладающими в экономике

России стали

Б) К концу XIX в. иностранные инвестиции

1) увеличились

2) германские инвестиции

3) английские инвестиции

А) О делах, производившихся в публичных заседаниях судебных мест, дозволяется печатать для всеобщего сведения.

1) независимость суда

2) всесословность суда

3) гласность суда

в российскую экономику

В) Наиболее слабой динамикой в конце

XIX в. характеризовались

4) французские инвестиции

5) сократились

Б) Судебная власть… распространяется на всех и на все дела, как гражданские, так и уголовные.

В) В судебном разбирательстве участвуют представители защиты и обвинения.

4) состязательность процесса

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:

А Б В

А Б В

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:

 

Запишите термин, о котором идёт речь.

В СССР в период «оттепели» особое распространение получил термин, означающий восстановление утраченного доброго имени и прав человека, необоснованно обвинённого и невинно осуждённого за совершение какого- либо преступления.

 

Ответ:.

© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации © 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 13 / 23 История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 14 / 23

 

Сравните особенности экономического развития Российского государства в XVI в. и во второй половине XVIII в. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт различия.

1)существование внутренних таможенных пошлин

2)существование мануфактурного производства

3)отсутствие перевозки грузов по железным дорогам

4)

Черты сходства Черты различия

преобладающее значение сельского хозяйства Ответ:

Запишите фамилию, пропущенную в схеме.

 

	Программные документы декабристов
?		Н.М. Муравьёв
«Русская правда»	«Конституция»

 

Ответ:.

 

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, обозначают сословия.

1) дворянство; 2) мещанство; 3) крестьянство; 4) чиновничество;

5) духовенство.

Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

 

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Ответ:

Часть 2

Отрывок из доклада Генерального секретаря ЦК КПСС

«Известно, что в последние годы усилились неблагоприятные тенденции, возникло немало трудностей. Благодаря активной работе партии начиная с 1983 года удалось подтянуть работу многих звеньев народного хозяйства и несколько улучшить обстановку. Однако <…> трудности далеко не преодолены, и нам предстоит приложить немало усилий, чтобы создать надёжную основу для быстрого продвижения вперёд…

Конечно, сказалось влияние природных и ряда внешних факторов. Но главное, думается, в том, что своевременно не были должным образом оценены изменения в объективных условиях развития производства, необходимость ускорения его интенсификации, перемен в методах хозяйствования и, что особенно важно, не проявлялось настойчивости в разработке и осуществлении крупных мер в экономической сфере. Нам надо, товарищи, глубоко и до конца осознать сложившуюся ситуацию и сделать самые серьёзные выводы. Исторические судьбы страны, позиции социализма в современном мире во многом зависят от того, как мы дальше поведём дело <…>

Главный вопрос сейчас в том, как и за счёт чего страна сможет добиться ускорения экономического развития…»

 

 

Укажите автора доклада и название периода, когда этот политический деятель возглавлял страну.

 

 

В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где описана ситуация, причины которой названы во втором абзаце. Выпишите не менее двух причин указанной ситуации.

 

© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации © 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 15 / 23 История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 16 / 23

 

 

Накануне весеннего сева крестьяне, пользуясь ослаблением местной и центральной властей, стали делить землю и имущество местных помещиков. А осенью был издан декрет Съезда Советов, по которому помещичью землю они могли делить законно.

1. Укажите год, когда могли произойти указанные события.

2. Почему произошло ослабление местной и центральной властей, которым воспользовались крестьяне?

3. Как назывался документ, согласно которому был узаконен раздел земли помещиков?

 

Существует точка зрения, что в период раздробленности, несмотря на различия в устройстве политически независимых княжеств, в развитии русских земель было много общего. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.

 

Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления),

связанные с коренным переломом в ходе Великой Отечественной войны.

 

 

 

© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Система оценивания экзаменационной работы по истории Часть 1

За верное выполнение каждого из заданий части 1, кроме заданий 24 и 26, выставляется 1 балл. Задания 1–30 считаются выполненными верно, если верно указаны требуемые одно-два слова, цифра или последовательность цифр.

Задания 24 и 26 оцениваются по следующему принципу: 2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка; 0 баллов – допущены две и более ошибок.

 

№ задания	Ответ
	реабилитация
	Пестель

© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 17 / 23 История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 18 / 23

 

Часть 2

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За задания 31 и 32 на анализ исторического источника и за задание 34 на сравнение исторических событий ставится от 0 до 2 баллов. За задания 33 на анализ исторической ситуации и 35 на составление плана ответа на данную тему может быть выставлено от 0 до 3 баллов.

Отрывок из доклада Генерального секретаря ЦК КПСС

«Известно, что в последние годы усилились неблагоприятные тенденции, возникло немало трудностей. Благодаря активной работе партии начиная с 1983 года удалось подтянуть работу многих звеньев народного хозяйства и несколько улучшить обстановку. Однако <…> трудности далеко не преодолены, и нам предстоит приложить немало усилий, чтобы создать надёжную основу для быстрого продвижения вперёд…

Конечно, сказалось влияние природных и ряда внешних факторов. Но главное, думается, в том, что своевременно не были должным образом оценены изменения в объективных условиях развития производства, необходимость ускорения его интенсификации, перемен в методах хозяйствования и, что особенно важно, не проявлялось настойчивости в разработке и осуществлении крупных мер в экономической сфере. Нам надо, товарищи, глубоко и до конца осознать сложившуюся ситуацию и сделать самые серьёзные выводы. Исторические судьбы страны, позиции социализма в современном мире во многом зависят от того, как мы дальше поведём

дело <…>

Главный вопрос сейчас в том, как и за счёт чего страна сможет добиться ускорения экономического развития…»

 

Назовите фамилию автора доклада и укажите название периода, когда этот политический деятель возглавлял страну.

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В ответе должны быть указаны: 1) автор доклада – М.С. Горбачёв; 2) название периода – «перестройка»
Правильно указаны автор доклада и период
Правильно указан только автор доклада. ИЛИ Правильно указан только период
Ответ неверный
Максимальный балл	2

 

© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где описана ситуация, причины которой названы во втором абзаце. Выпишите не менее двух причин указанной ситуации.

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В ответе должно быть указано предложение: «Известно, что в последние годы усилились неблагоприятные тенденции, возникло немало трудностей». Могут быть указаны следующие причины: 1) влияние природных факторов и влияние ряда внешних факторов; 2) своевременно не были должным образом оценены изменения в объективных условиях развития производства, необходимость ускорения его интенсификации, перемен в методах хозяйствования; 3) не проявлялось настойчивости в разработке и осуществлении крупных мер в экономической сфере
Правильно указаны предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и две причины
Правильно указаны предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и одна причина
Правильно указано только предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл). ИЛИ Правильно указаны только причины (любое количество). ИЛИ Ответ неверный
Максимальный балл	2

Накануне весеннего сева крестьяне, пользуясь ослаблением местной и центральной властей, стали делить землю и имущество местных помещиков. А осенью был издан декрет Съезда Советов, по которому помещичью землю они могли делить законно.

1. Укажите год, когда могли произойти указанные события.

2. Почему произошло ослабление местной и центральной властей, которым воспользовались крестьяне?

3. Как назывался документ, согласно которому был узаконен раздел земли помещиков?

 

 

© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 19 / 23 История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 20 / 23

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) год, к которому относятся события, – 1917 г.; 2) причина, например: после падения монархии возникло противостояние между Советами и Временным правительством, что привело к ослаблению власти; (Может быть названа другая верная причина.) 3) документ – Декрет о земле
Верно указаны три элемента ответа
Верно указаны два любые элемента ответа
Верно указан один любой элемент ответа
Ответ неверный
Максимальный балл	3

 

Существует точка зрения, что в период раздробленности, несмотря на различия в устройстве политически независимых княжеств, в развитии русских земель было много общего. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Могут быть приведены следующие факты: 1) жители всех русских княжеств говорили на одном языке; 2) жители всех русских княжеств принадлежали к единой древнерусской народности; 3) жители всех русских княжеств придерживались христианской (православной) веры; 4) жители всех русских княжеств руководствовались едиными правовыми нормами, восходящими к своду законов Русская Правда. Могут быть приведены другие факты
Верно приведены два факта
Верно приведён один факт
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неверный
Максимальный балл	2

 

© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления),

связанные с коренным переломом в ходе Великой Отечественной войны.

 

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
При анализе ответа учитывается: – количество пунктов плана и пояснений к ним; – корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме; – корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок)
План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании
Один из вариантов плана раскрытия данной темы 1. Понятие коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны. 2. Первый этап коренного перелома (ноябрь 1942 г. – весна 1943 г.): а) контрнаступление советских войск под Сталинградом; б) успешные операции на Северном Кавказе, Среднем и Верхнем Дону, на брянском и курском направлениях; в) завершение перестройки промышленности на военный лад; г) развитие партизанского движения. 3. Второй этап коренного перелома (лето 1943 г. – конец 1943 г.). Ко второму этапу относятся: Курская битва, битва за Днепр, достижение пикового уровня военного производства в СССР, укрепление антигитлеровской коалиции (Тегеранская конференция).

 

© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 21 / 23

 

4. Итоги коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны. Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 2), ненумерованного перечня позиций (п. 3), комментариев в свободной форме
План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения. Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана
План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение. Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснении без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пункта плана. ИЛИ План содержит два пункта, к обоим даны пояснения. Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана. ИЛИ План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения. Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса). В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснениях к одному-двум пунктам плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана
План содержит не менее трёх пунктов без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме. Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса) и не содержат фактических ошибок. ИЛИ План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение. Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание

© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

История. 9 класс Демонстрационный вариант 2018 г. - 22 / 23

 

темы (выбранного вопроса); без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана. ИЛИ План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение. Формулировки