В энциклопедии профессионального обучения дается следующее понятие дидактического материала:
Дидактический материал – средство обучения, вид учебных пособий, содержащий исходные данные, используя которые учащиеся преодолевают конструкторскую работу, необходимую для выполнения поставленной перед ними задачи. [34.179с.]
Для создания фрагмента электронного учебника был подобран следующий материал по теме «Моделирование лифа»:
Конспект лекций для теоретического занятия с иллюстрациями.
«Методика перемещения нагрудной вытачки»
Вытачки являются важным конструктивным элементом одежды, при их помощи из плоской ткани создают объемную форму изделия. Особенно большое значение придают вытачки при конструировании женских платьев, блузок и т.п. [31.80с.
При моделировании базовых конструкций по заданной модели используются различные приемы и способы конструктивного моделирования. Самым простым и распространенным из них является способ шаблонов. Суть его заключается в том, что готовят вспомогательное лекало (шаблон) той детали, которую необходимо преобразовать. На шаблон наносят модельные особенности и, разрезая его, выполняют различные преобразования. Кроме способа шаблонов используются графический способ. На рисунке 3 представлены варианты использования различных способов для перевода верхней вытачки на полочке в новое положение согласно модели. [18.80с. ]
Стандартной в конструктивном решении является полочка с двумя вытачками от плечевого среза и от линии талии. Популярность лифа с такой полочкой объясняется тем, что он прекрасно облегает фигуру, и вытачки в таком расположении выглядят ненавязчиво. В этом варианте линию середины вытачки располагают по направлению долевой нити, поэтому при стачивании такие вытачки не перекашиваются. Линия талии в таком лифе от середины переда до начала вытачки располагается по нити утка и устойчива при соединении его с юбкой (перекосы, искривления и растяжения исключены).
Конструктивное решение полочки с вытачкой от плечевого среза, переходящей в вытачку по линии талии, наиболее приемлемо в изделиях для полных женщин или для женщин с большими грудными железами.
В изделиях из ткани в полоску или клетку нагрудную вытачку желательно расположить под проймой в направлении от бокового среза. В этом варианте она минимально исказит рисунок ткани, так как будет скрыта под проймой. Вытачку на линии талии можно заменить мягкими складками или сборками – и то и другое не нарушит рисунка ткани по низу изделия. [31.83с.]
В зависимости от степени преобразования базовых конструкций приемы конструктивного моделирования разделены на четыре вида. К преобразованиям первого вида относятся: перевод вытачек различных направлениях, разработка модельных особенностей воротника, лацкана, борта, карманов, мелких деталей, петель, пуговиц.
Простой перевод вытачки
В женских изделиях вытачки могут выходить из различных срезов деталей и при этом иметь простую или сложную конфигурацию.
Операции по перемещению вытачек могут быть выполнены методами шаблонов, дуг и надсечек или перпендикуляров.
Перевод вытачек способом дуг и засечек заключается в том, что на базовой конструкции наносят новое положение вытачки. На рис.3, а эта линия СО, из центра раствора исходной вытачки проводят несколько дуг так, чтобы они проходили через конструктивные основные точки бокового среза и проймы и начало новой вытачки (точку С). Затем доводят их до линии исходной вытачки, идущей от плечевого среза. На этих дугах из точек С, КЛ, М, и т.д. в сторону исходной вытачки (по часовой стрелки) делают засечки радиусами, равными хордами соответствующих дуг, отсеченных линиями раствора исходной вытачки ОА и ОБ.
Из точки С делают засечку радиусом 1-1', из точки К – радиусом 2-2' и т.д., отмечая новое положение срезов точками C', K', и т.д. Точки контурами проймы K',Л',M',H' и т.д. соединяют плавной кривой, аналогичной исходной линии проймы. Соединив точку O' с точкой C', получают угол раствора новой вытачки C'O'C.
Способ перпендикуляров (рис. 3,б) сходен со способом дуг и засечек. Сначала на чертеж основы также наносят линию новой вытачки СО. На линии проймы через каждые 5-6 см задают точки 1,2,3 и т.д.
Из этих точек на линию ОК опускается перпендикуляры, отмечая их пересечение С', 1'',2'' и т.д.
Из точек C'',1'',2'' и т.д. к линии ОБ проводят перпендикуляры, на которых откладывают отрезки, равные С-С', 1-1’,2-2’ и т.д., и их концы отмечают точками С’’’,1’’’,2’’’ и т.д. Через эти точки проводят новый контур детали, как и при способе дуг и засечек. Этот способ более трудоемок, чем способ дуг и засечек, и имеет ограниченное применение.
При переводе верхних вытачек в новое положение на полочках в женских изделиях следует помнить, что длина вытачки не должна доходить до центра груди. Сокращение вытачки может производиться по биссектрисе угла вытачки или по одной из ее сторон. Величина сокращения длины вытачки может быть равна 2-4 см в зависимости от расположения и плотности облегания тела изделием. [ 18.61с.]
Перевод вытачки сложной конфигурации
Отрисовать сложную линию фигурной вытачки на шаблоне весьма затруднительно, так как в этой части шаблон рассечен плечевой вытачкой. Проще и точнее новую конструктивную линию наносить на целой части шаблона. Сначала вытачку переносят в любое место детали с тем расчетом, чтобы участок, на котором будет проводиться требуемая по модели конструктивная линия, оказалась целым. Затем на шаблоне отрисовывают нужную конструктивную линию и переводят в нее вытачку из промежуточного положения.
2.3 Структура и содержание фрагмента электронного учебника по теме «Моделирование лифа» специальности «Моделирование одежды»
Электронный учебник по дисциплине «Моделирование одежды» (раздел «Моделирование лифа») разработан в программе Microsoft Offis FrontPage -2003. Для разработки и оформления учебного материала для электронного учебника используются программы MS Word и Paint, вхлдящие в стандартный пакет операционной системы Windows.
Программа FrontPage компании Microsoft входит в состав пакета MS Offis System Professional 2003 редактор FrontPage содержит большой набор шаблонов и мастеров для создания сайтов по различным тематикам. Тесная интеграция с пакетом MS Office позволяет отображать на страницах документы MS Word, таблицы и графики MS Excel, динамически получать данные из MS Access и др [ 13, с. 76].
Фрагмент электронного учебника предназначен для студентов обучающихся по специальности 050501 - Профессиональное обучение (Дизайн), в программу подготовки которых входит изучение дисциплины «Моделирование одежды».
Данный учебник может быть рекомендован как для самостоятельного изучения, так и в качестве дополнительного материала при подготовке к лабораторным занятиям, семинарам, экзаменам по дисциплине «Моделирование одежды».
Учебный материал представлен в виде фрагмента учебника, который просматривается с помощью программы Internet Explorer и некоторых других программ для просмотра Web страниц. Учебник может быть размещён в сети Internet для общего доступа или в локальной сети.
С главной страницы документа Index html с помощью навигационных ссылок можно получить доступ до любого раздела учебника (Рисунок 5).
Удобная система навигации и гиперссылок позволит легко перемещаться по блокам и модулям раздела и выбирать индивидуальную траекторию обучения. [13.78]
Страницы электронного учебника по «Моделированию одежды» (раздел «Моделирование лифа») состоят из двух полей (рисунок 5):
- поле управления учебником (навигатор);
- текстовое поле.
НАВИГАТОР (в левой части экрана) дает представление о структуре учебника и позволяет быстро перемещаться по учебнику по траектории обучения, которую выбирает сам обучающийся.
В текстовом поле учебника (правая часть экрана) содержится учебная информация в соответствии со структурой фрагмента электронного учебника, имеются кнопки управления работы со страницами:
- кнопка возврата к первой странице;
- кнопка возврата к предыдущей странице;
- кнопка перехода к следующей странице.
Структура фрагмента электронного учебника:
· содержание;
· введение;
· глоссарий
· лабораторная работа;
· тесты;
· список литературы
После выбора, какого - либо подраздела, используя гиперссылки, обучаемый может перейти к содержанию подраздела.
На уроке теоретического обучения или при самостоятельном изучении используется теоретический материал учебника, который в качестве структурных компонентов содержит термины и теоретические сведения.
С целью самоконтроля знаний в учебнике содержится текст. Обучаемый перед изучением материала может оценить степень владения предлагаемым материалом. Для этого он может воспользоваться ТЕСТОМ для самоконтроля. Это же можно сделать после изучения материала, а также через некоторое время для самооценки остаточных знаний.
Перед выполнением заданий предлагаются критерии оценивания.
С помощью кнопки «вперед» осуществляется переход на страницы с заданиями.
В случае если студент ответил неправильно, то открывается следующее окно.
Практический раздел учебника представлен в виде лабораторной работы. На рисунке 11 представлены требования к выполнению лабораторных работ.
Структура лабораторной работы выглядит следующим образом:
Обязательным структурным элементом любого учебника является глоссарий, в котором содержатся все термины, используемые при изучении раздела.
В списке литературы обучаемый может найти список учебников и монографий, в которых более углубленно рассматриваются отдельные вопросы конструктивного (технического) моделирования одежды (рисунок 14).
Таким образом, разработанный фрагмент электронного учебника по дисциплине «Моделирование одежды» достаточно прост в пользовании и соответствует требованиям, предъявленным в разделе 1.3, таким как:
1. Информация по выбранному курсу должна быть хорошо структурирована и представляет собой законченные фрагменты курса с ограниченным числом новых понятий;
2. Каждый фрагмент наряду с текстом, должен представлять информацию в аудио или видео («живые лекции»). Обязательным элементом интерфейса для живых лекция будет линейка прокрутки, позволяющая повторить лекцию с любого места;
3. Текстовая информация может дублировать некоторую часть живых лекций;
4. На иллюстрациях, представляющие сложные модели и устройства, должна быть мгновенная подсказка, позволяющая или исчезающая синхронно с движением курсора по отдельным элементам иллюстрации (карта, планы, чертежи сборки изделия, пульта управления объектом);
5. Текстовая часть должна сопровождаться многочисленными перекрестными ссылками, позволяющими сократить время поиска необходимой информации, а также мощным центром. Перспективным элементом может быть подключение специализированного толкового словаря по данной предметной области;
6. Видеоинформация или анимация должны сопровождать разделы, которые трудно понять в обычном изложении. Видео клипы позволят изменять масштаб времени и демонстрировать явления в ускоренной, замедленной или выборочно схеме;
7. Наличие аудиоинформации, которая во многих случаях является основной и порой незаменимой содержательной часть учебника.
Разработанный электронный учебник может использоваться преподавателем во время проведения лекций и лабораторных работ.
Для студентов учебник может быть рекомендован как для самостоятельного изучения, так и в качестве дополнительного материала при подготовке к лабораторным занятиям, семинарам, экзаменам не только по дисциплине «Моделирование одежды».
Заключение
Данная курсовая работа посвящена разработке материала в помощь преподавателю и студенту, а именно разработке фрагмента электронного учебника по дисциплине «Моделирование одежды» (раздел «Моделирование лифа») для студентов специальности 050501 – Профессиональное обучение (Дизайн).
Необходимость разработки фрагмента электронного учебника по дисциплине «Моделирование одежды» объясняется тем, что успешное внедрение электронных средств обучения позволит перестроить весь учебный процесс, сэкономит время преподавателя, повысит активность студентов на занятиях, внесет новизну в рутинный процесс обучения, усилит контроль усвоенных знаний и методически обеспечит самостоятельную работу студентов.
Высвободившееся время преподавателей и студентов можно будет направить на дальнейшее совершенствование процесса обучения и научно – исследовательскую работу.
Рассмотрев понятия, требования и структуру ЭУ за основу понятия ЭУ взято следующее: Электронный учебник – это комплекс информационных, графических, методических и программных средств автоматизированного обучения по конкретной дисциплине.
Основные требования к разработке ЭУ:
1. Информация по выбранному курсу должна быть хорошо структурирована и представляет собой законченные фрагменты курса с ограниченным числом новых понятий;
2. Каждый фрагмент наряду с текстом, должен представлять информацию в аудио или видео («живые лекции»). Обязательным элементом интерфейса для живых лекция будет линейка прокрутки, позволяющая повторить лекцию с любого места;
3. Текстовая информация может дублировать некоторую часть живых лекций;
4. На иллюстрациях, представляющие сложные модели и устройства, должна быть мгновенная подсказка, позволяющая или исчезающая синхронно с движением курсора по отдельным элементам иллюстрации (карта, планы, чертежи сборки изделия, пульта управления объектом);
5. Текстовая часть должна сопровождаться многочисленными перекрестными ссылками, позволяющими сократить время поиска необходимой информации, а также мощным центром. Перспективным элементом может быть подключение специализированного толкового словаря по данной предметной области;
6. Видеоинформация или анимация должны сопровождать разделы, которые трудно понять в обычном изложении. Видео клипы позволят изменять масштаб времени и демонстрировать явления в ускоренной, замедленной или выборочно схеме;
7. Наличие аудиоинформации, которая во многих случаях является основной и порой незаменимой содержательной часть учебника.
Разработанный фрагмент электронного учебника по дисциплине «Моделирование одежды». Данный электронный учебник включает в себе следующие функции, необходимые в процессе обучения:
- служит удобным справочником, с применением гипертекстовой системы, выводя на экран монитора необходимую информацию;
- устанавливает контроль над усвоением знаний студентов в процессе самостоятельного изучения лекционного материала;
- дает возможность дифференцированного подхода к лекционному материалу.
Такой учебник можно эффективно использовать на лекциях и практических занятиях в аудитории и для самостоятельной работы обучаемых в оптимальном режиме и в удобное для них время. В зависимости от уровня подготовки обучаемого, его профессиональных интересов можно обратиться к указанной в ЭУ литературе для более широкого понимания изучаемой темы.
Данный материал имеет широкое практическое применение при работе со студентами на занятиях для изучения нового материала, организации самостоятельной работы, повторения и обобщения знаний, ликвидации пробелов знаний, также для подготовки к экзамену и при проведении лабораторных работ по дисциплине «Моделирование одежды»