Самостоятельная работа обучающихся №25
| №
п/п
| Название
| Описание
| Цель
| Время
| |
1.
|
Изучение продолговатого мозга
| Задание №1
1.Изучите с помощью муляжей, плакатов, анатомических атласов продолговатый мозг, особенности внешнего и внутреннего строения, положение и функции.
2.Научитесь показывать на муляжах, планшетах и называть с функциональной характеристикой анатомические образования (пирамиды, оливы, пучки, щель, борозду и т.д.) продолговатого мозга.
3. Зарисуйте схематично в дневнике сагиттальный разрез головного мозга, сделайте обозначения отделов и анатомических образований.
4.Выпишите в дневник латинское название головного и продолговатого мозга.
5. Изучите функции продолговатого мозга.
Проведите эксперименты:
А.Ход работы: Испытуемый делает подряд несколько глотательных движений. Когда у него во рту слюны не останется, глотательный рефлекс проявляться не будет.
Б.Ход работы: Испытуемый делает два - три быстрых и глубоких вдоха и выдоха. После этого у него на некоторое время дыхание прекращается.
Письменно ответьте на вопросы:
1.Какие функции продолговатого мозга были выявлены в этих экспериментах?
2.Какие функции этого отдела головного мозга вам знакомы?
3. Почему детям нельзя давать для игры мелкие предметы (киндер – сюрпризы, пуговицы, шарики, гайки и т.д.)
|
Выработать умения, работать с наглядностью, научится
определять, называть и показывать отделы продолговатого мозга, детали его анатомического строения.
зарисовывать схемы. Осмысливать и систематизировать информацию по строению и физиологии продолговатого мозга.
|
30'
| |
2.
|
Изучение заднего мозга
| Задание №2
1.Изучите с помощью муляжей, плакатов, анатомических атласов задний мозг, особенности внешнего и внутреннего строения, положение и функции.
2.Научитесь показывать на муляжах, планшетах и называть с функциональной характеристикой анатомические образования моста и мозжечка (варолиев мост, средние мозжечковые ножки, четвертый желудочек, ромбовидная ямка, полушария, червь и т.д.).
3.Выпишите в дневник латинское название моста и мозжечка.
4.Изучите функции мозжечка.
Проведите эксперимент.
Ход работы. Испытуемый закрывает глаза, вытягивает вперед правую руку с разогнутым указательным пальцем, остальные сжаты в кулак. После этого кончиком указательного пальца он касается кончика носа. В норме здоровый человек легко выполнит задание.
Письменно ответьте на вопросы:
1.Какую функцию мозжечка вы определили с помощью пальценосовой пробы?
2. Почему опьяневший человек испытывает затруднения при выполнении пробы?
3.Какие еще вам функции моста и мозжечка известны?
| Выработать умения, работать с наглядностью,
определять, называть и показывать отделы, заднего мозга. Осмысливать и систематизировать знания по функциональной анатомии заднего мозга
|
30'
| |
3.
|
Изучение среднего мозга.
| Задание №3
1.Изучите с помощью муляжей, плакатов, анатомических атласов средний мозг, особенности внешнего и внутреннего строения, положение и функции.
2.Научитесь показывать на муляжах, планшетах и называть с функциональной характеристикой анатомические образования среднего мозга (крыша, ножки, четверохолмие, черное вещество, красные ядра, водопровод).
3.Выпишите в дневник латинское название среднего мозга.
4.Изучите функции среднего мозга.
Проведите эксперимент.
Ход работы. Экспериментатор предлагает испытуемым задание, прочитать текст учебника. Как только испытуемые приступили к чтению, он неожиданно и достаточно сильно стучит по столу карандашом. В этот момент, большинство испытуемых прекратят чтение и непроизвольно повернут голову, к источнику звука (ориентировочный рефлекс).
Письменно ответьте на вопросы:
1.Какие функции среднего мозга удалось установить с помощью данного эксперимента?
2. Какие еще вам известны функции среднего мозга?
|
Выработать умение,
обоснованно определять, называть и показывать отделы среднего мозга, детали его анатомического строения.
Давать функциональную характеристику.
|
30'
| |
4.
|
Изучение промежуточного мозга
| Задание №4
1.Изучите с помощью муляжей, плакатов, анатомических атласов промежуточный мозг, особенности внешнего и внутреннего строения, положение и функции.
2.Научитесь показывать на муляжах, планшетах и называть с функциональной характеристикой анатомические образования промежуточного мозга (таламус, метаталамус, эпиталамус, гипоталамус, зрительный перекрест, сосочковые тела, серый бугор и т. д).
3.Выпишите в дневник латинское название промежуточного мозга
4. Изучите функции промежуточного мозга.
Проведите эксперимент.
Ход работы.Экспериментатор предлагает испытуемым заниматься своими делами. А затем неожиданно дает громкую команду «Замри». Испытуемые застывают в разных позах (позный рефлекс промежуточного мозга).
Письменно ответьте на вопросы:
1.Какие функции выпоняет таламус, метаталамус, эпиталамус и гипоталамус?
5.В дневнике заполните таблицу «Функции отделов головного мозга»
1.Русское название 2. Латинское 3. Функции
| Выработать умение,
определять, называть и показывать отделы промежуточного мозга, детали его анатомического строения.
Выработать умение,
проводить и анализировать работу промежуточного мозга.
|
30'
|
|
Поиск по сайту:
|