№ п/п | Название | Описание | Цель | Время |
1. | Изучение продолговатого мозга | Задание №1 1.Изучите с помощью муляжей, плакатов, анатомических атласов продолговатый мозг, особенности внешнего и внутреннего строения, положение и функции. 2.Научитесь показывать на муляжах, планшетах и называть с функциональной характеристикой анатомические образования (пирамиды, оливы, пучки, щель, борозду и т.д.) продолговатого мозга. 3. Зарисуйте схематично в дневнике сагиттальный разрез головного мозга, сделайте обозначения отделов и анатомических образований. 4.Выпишите в дневник латинское название головного и продолговатого мозга. 5. Изучите функции продолговатого мозга. Проведите эксперименты: А.Ход работы: Испытуемый делает подряд несколько глотательных движений. Когда у него во рту слюны не останется, глотательный рефлекс проявляться не будет. Б.Ход работы: Испытуемый делает два - три быстрых и глубоких вдоха и выдоха. После этого у него на некоторое время дыхание прекращается. Письменно ответьте на вопросы: 1.Какие функции продолговатого мозга были выявлены в этих экспериментах? 2.Какие функции этого отдела головного мозга вам знакомы? 3. Почему детям нельзя давать для игры мелкие предметы (киндер – сюрпризы, пуговицы, шарики, гайки и т.д.) | Выработать умения, работать с наглядностью, научится определять, называть и показывать отделы продолговатого мозга, детали его анатомического строения. зарисовывать схемы. Осмысливать и систематизировать информацию по строению и физиологии продолговатого мозга. | 30' |
2. | Изучение заднего мозга | Задание №2 1.Изучите с помощью муляжей, плакатов, анатомических атласов задний мозг, особенности внешнего и внутреннего строения, положение и функции. 2.Научитесь показывать на муляжах, планшетах и называть с функциональной характеристикой анатомические образования моста и мозжечка (варолиев мост, средние мозжечковые ножки, четвертый желудочек, ромбовидная ямка, полушария, червь и т.д.). 3.Выпишите в дневник латинское название моста и мозжечка. 4.Изучите функции мозжечка. Проведите эксперимент. Ход работы. Испытуемый закрывает глаза, вытягивает вперед правую руку с разогнутым указательным пальцем, остальные сжаты в кулак. После этого кончиком указательного пальца он касается кончика носа. В норме здоровый человек легко выполнит задание. Письменно ответьте на вопросы: 1.Какую функцию мозжечка вы определили с помощью пальценосовой пробы? 2. Почему опьяневший человек испытывает затруднения при выполнении пробы? 3.Какие еще вам функции моста и мозжечка известны? | Выработать умения, работать с наглядностью, определять, называть и показывать отделы, заднего мозга. Осмысливать и систематизировать знания по функциональной анатомии заднего мозга | 30' |
3. | Изучение среднего мозга. | Задание №3 1.Изучите с помощью муляжей, плакатов, анатомических атласов средний мозг, особенности внешнего и внутреннего строения, положение и функции. 2.Научитесь показывать на муляжах, планшетах и называть с функциональной характеристикой анатомические образования среднего мозга (крыша, ножки, четверохолмие, черное вещество, красные ядра, водопровод). 3.Выпишите в дневник латинское название среднего мозга. 4.Изучите функции среднего мозга. Проведите эксперимент. Ход работы. Экспериментатор предлагает испытуемым задание, прочитать текст учебника. Как только испытуемые приступили к чтению, он неожиданно и достаточно сильно стучит по столу карандашом. В этот момент, большинство испытуемых прекратят чтение и непроизвольно повернут голову, к источнику звука (ориентировочный рефлекс). Письменно ответьте на вопросы: 1.Какие функции среднего мозга удалось установить с помощью данного эксперимента? 2. Какие еще вам известны функции среднего мозга? | Выработать умение, обоснованно определять, называть и показывать отделы среднего мозга, детали его анатомического строения. Давать функциональную характеристику. | 30' |
4. | Изучение промежуточного мозга | Задание №4 1.Изучите с помощью муляжей, плакатов, анатомических атласов промежуточный мозг, особенности внешнего и внутреннего строения, положение и функции. 2.Научитесь показывать на муляжах, планшетах и называть с функциональной характеристикой анатомические образования промежуточного мозга (таламус, метаталамус, эпиталамус, гипоталамус, зрительный перекрест, сосочковые тела, серый бугор и т. д). 3.Выпишите в дневник латинское название промежуточного мозга 4. Изучите функции промежуточного мозга. Проведите эксперимент. Ход работы.Экспериментатор предлагает испытуемым заниматься своими делами. А затем неожиданно дает громкую команду «Замри». Испытуемые застывают в разных позах (позный рефлекс промежуточного мозга). Письменно ответьте на вопросы: 1.Какие функции выпоняет таламус, метаталамус, эпиталамус и гипоталамус? 5.В дневнике заполните таблицу «Функции отделов головного мозга» 1.Русское название 2. Латинское 3. Функции | Выработать умение, определять, называть и показывать отделы промежуточного мозга, детали его анатомического строения. Выработать умение, проводить и анализировать работу промежуточного мозга. | 30' |