Игра «Собери ракету»
Командам выдаются разрезанные ракеты. Задача – собрать ракету.
 | |||||||
 | |||||||
 | |||||||
 |
В добрый путь, ребята!
Остановка№1.
Марс – на этой планете находится самый большой вулкан в солнечной системе под названием Олимп. Кора планеты состоит из железа.
-Ребята, посмотрите, нам оставили письма на этой планете! Только я ничего не понимаю, а вы?
-Давайте попробуем разобраться!!!?
Игра «Космические загадки»
1)Чтобы глаз вооружить
и со звёздами дружить
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный … (телескоп)
2)Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет
Нам расскажет обо всём
Умный дядя… (астроном)
3) Астроном – он звездочёт
Знает всё наперечёт
Только лучше всех видна в небе полная … (луна)
4) До луны не может птица
Долететь и прилуниться
Но зато умеет это
Делать быстрая … (ракета)
5) У ракеты есть водитель
Невесомости любитель
По-английски «астронавт»
А по-русски … (космонавт)
- Молодцы, справились с заданием! Летим дальше!
Остановка №2.
Планета Сатурн – кольца Сатурна состоят из миллионов облаков горных пород и льда, обращающихся вокруг этой планеты.
Для того чтобы продолжить наше путешествие нам необходимо проверить насколько мы быстрые и выносливые:
Игра: «Удочка»
Веселая детская игра со скакалкой на выносливость и координацию движений. В нее можно играть очень большой группой (10 — 20 человек).
Перед началом игры выбирается водящий. Все ребята становятся в круг, а водящий в центр круга со скакалкой в руках. Он начинает вращать скакалку так, чтобы та скользила по полу, делая круг за кругом под ногами играющих.
Игроки подпрыгивают, стараясь, чтобы она не задела кого-либо из них. Пойманным игрок считается в том случае, если скакалка коснулась его не выше голеностопа. Игроки не должны приближаться к водящему во время прыжков.
Тот, кто заденет скакалку становится в середину и начинает вращать веревку, а бывший водящий занимает его место.
Примечания. Из дополнительных предметов вам понадобится скакалка (можно также использовать веревочку, на конце которой привязан мешочек с песком).
Можно использовать другой вариант этой игры, которая будет носить соревновательный характер — задевший веревку игрок выбывает из игры. Победителями становятся 2 — 3 последних игрока, которые не задели веревочки.
Остановка № 3
Продолжаем путешествие, следующая наша станция - Луна, и кого мы здесь встречаем – инопланетян! Ну - ка давайте покажем им какие мы веселые и заводные!
Как живете? – Вот так! (выставляют большой палец вперед)
Как идете? – Вот так! (идут на месте)
Как плывете? – Вот так! (имитируют плавание)
Как бежите? – Вот так! (бег на месте)
Как грустите? – Вот так! (грустят)
А шалите? – Вот так! (кривляются) А грозите? – Вот так! (грозят друг другу пальчиком)
Игра «Что изменилось».
На столе лежат предметы: ручка, карандаш, тетрадь и т.д. Нужно посмотреть, что где находится. По сигналу ведущего все отворачиваются. На вопрос что изменилось, дети должны дать правильный ответ.
Ведущий: Молодцы, ребята!
Ведущий: Не зевай по сторонам!
Ты сегодня космонавт!
Начинаем тренировку
Чтобы сильным стать и ловким.
Космонавтам нужен особый космический костюм – скафандр. Он защищает тело человека. Мы тоже сейчас в космосе и на нас одеты скафандры.
На голове у космонавтов шлем (Наклоны и повороты головы)
Комбинезон должен быть удобным (повороты и наклоны корпуса)
Руки защищены перчатками (вращение кистями рук)
Сапоги космонавта на очень плотной подошве (ходьба на месте, прыжки)
На спине за плечами ранец с важными устройствами и баллонами с воздухом (вращение плечами)
Давайте проверим нашу прыговую-скоковую энергию и космическую внимательность! Если я крикну «Прыг» - то вы подпрыгнув громко говорите «Скок! И наоборот!
Игра «Кто больше соберет звезд»
Дети собирают разбросанные на полу звездочки с зажатыми между коленями мячиками.
Ведущий: Очень хорошо! А теперь садимся обратно в нашу ракету (рассаживаем детей на стулья) и полетели!
Вот и вернулись мы с вами на планету Земля! Наше путешествие подходит к концу, и мы предлагаем вам посмотреть мультфильм «Смешарики» про космических пришельцев!
Список литературы
1. Кузеванова О.В. Формы организации коммуникативной деятельности детей дошкольного возраста/ О.В. Кузеванова, Т.А. Коблова. // Детский сад: теория и практика – 2012. – № 6.
2. Нищева Н.В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации / Сост. Н.В. Нищева. – Спб., “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2006.- 128 с., ил.
3. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. - М., Российское педагогическое агентство, 2010.
4. Рыжова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений (Из опыта работы). М., ЛИНКА- ПРЕСС, 2003.-192 с.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования /https://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html
Интернет – источник:
1. https://www.maam.ru/detskijsad/