Технология работы над рефератом и его оформление
Реферирование есть разновидность самостоятельной работы с литературным источником, состоящей в использовании разнообразных приемов обработки заключенной в нем информации. При реферировании материал источника конспектируется, цитируется, анализируется, обобщается, сравнивается, в нем выделяется главная мысль, к нему выражается личное отношение, проводятся обоснование, доказательство, моделирование, классификация. В итоге этой работы пишется реферат как последовательное, цельное, логически завершенное письменное изложение ее результатов.
По сути, реферирование, как процесс, и реферат, как его продукт, есть уже научно-исследовательская деятельность с сообщением об итогах изучения научной проблемы. Назначение реферирования и реферата состоит в том, чтобы продемонстрировать умение работать с информацией, используя научные приемы и методы, умение работать с различными источниками познания, разнообразными жанрами научной литературы, а также способность понимать и проникать в смысл текстов, адекватно авторскому замыслу.
Технология реферирования и выполнения реферата включает в себя ряд последовательных действий.
Порядок действий при выполнении реферата:
Предварительный выбор темы, проблемы
Выбор источников реферирования
Определение типа реферата
Ознакомление с источниками
Уточнение темы
Выбор типа конспектирования
Конспектирование
Использование приемов обработки информации
9. Выработка плана реферата
10. Написание реферата по плану
Получение выводов
Составление библиографии
Редактирование текста
Оформление реферата
Первичное оппонирование реферата
Предварительный выбор темы, проблемы. К реферату надо подойти практично: сделать его частью предполагаемого или уже начатого исследования (по какой бы дисциплине он ни выполнялся).
Выбор источников реферирования происходит параллельно с выбором темы. Надо продумать: сколько источников целесообразно взять, остановиться ли только на авторских текстах, то есть первоисточниках, или использовать критическую литературу, «оппозиционную»; взять ли одножанровые или разножанровые тексты и т.д.
Определение типа реферата. Чаще всего рефераты выполняются по результатам анализа литературы. Вы можете избрать критический, обзорный, сравнительный, проблемный, системный, аспектный анализ источников и др.
Ознакомление с источниками - просматривание, осмысление «выходных данных» (кем, где, когда и каким тиражом изданы), знакомство с аннотацией, оглавлением, библиографией, с введением и заключением. Затем рекомендуется прочесть книгу или статью «по диагонали», то есть, выбирая основные понятия, схватывая логику и тему, обнаруживая проблему, знакомясь со стилем написания. Это позволит увидеть тему целостно, в системе. Такое, пока еще неглубокое чтение, позволяет увидеть главные идеи общую логику, присутствие доказательств и многое другое. Это как бы первый этап дедуктивного способа чтения. Еще не поздно будет отложить «пустую» или ненужную работу и заменить новой. Не поздно предусмотреть чтение дополнительной литературы, поиск фактов и доказательств. Предварительное ознакомление позволит рассчитать силы настроиться на определенную работу и ее спрогнозировать.
Уточнение темы, ранее сформулированной, возможно только после ознакомительного чтения источников. Корректировка происходит после того, как исследователь проанализировал информацию и убедился, что он наберет достаточно материала для раскрытия данной и именно так сформулированной темы. Это мысленное соотнесение темы и материала к ней исследователь проводит быстро и принимает решение: либо тему подкорректировать под материал либо, сохранив ее, искать новые источники.
Выбор типа конспектирования. В каких-то случаях при работе с источником достаточно нескольких «свободных» выписок мыслей, в других - цитат, а иногда требуются план или план-конспект. Могут также быть уместны простые тезисы.
Самым подробным фиксированием текста является конспект, соединяющий в себе признаки всех записей.
По мере понимания текста и выбора нужной информации рекомендуется особое внимание обратить на сопутствующие записям элементы:
- использование условных знаков для оценивания цитат, выписок;
- выписывание понятий и их определений;
- точное фиксирование мыслей в качестве цитат с указанием страниц их расположения;
- выписывание отдельных фактов для многократного последующего использования;
- оставление полей для последующих дополнительных заметок, для работы над текстом;
- точное фиксирование «выходных данных» источника (согласно ГОСТу).
Использование приемов обработки информации, то есть собственно реферирование текстов:
- приемы различных видов анализа (критического, обзорного, сравнительного, системного, проблемного, аспектного);
-сравнение, сопоставление;
- прогнозирование;
- выделение главных идей;
- дополнение фактами, личными примерами, цифрами, в том числе из других источников;
- схематизация, моделирование;
- высказывание своих собственных суждений, оценок, позиций, идей в связи с прочитанным текстом и другие.
В этой процедуре сводится в единую систему весь посчитанный, изученный и законспектированный материал, сопоставляется, отбирается главный и второстепенный, располагается по порядку и т.д. Именно здесь больше всего обдумывается, познается, обнаруживается новое знание. Здесь требуются «погружение» в материал, актуализация и использование прошлого опыта и ранее приобретенных знаний. Без эмоционально-позитивного отношения к авторам и материалу все это трудно, а порой и невозможно проделать.
Выработка плана реферата состоит в определении его структуры как логической последовательности изложения результатов процесса реферирования. Общий алгоритм включает в себя: введение, основную часть реферата (по параграфам, частям, пунктам плана), заключение (вывод, резюме), библиографию.
Введение обязательно включает в себя:
- обоснование актуальности темы реферата с позиции научной значимости (малая изученность вопроса, его спорность, дискуссионность и пр.), либо современной востребованности;
- постановку целей и формирование задач;
- краткий обзор и анализ базы литературных источников, изучение литературы и прочих
источников информации (при этом ограничение их только учебной и справочной литературой недопустимо).
Основная часть реферата структурируется по параграфам, количество и названия которых определяются автором. Ее содержание должно быть направлено на демонстрацию автором навыков подбора, структурирования, изложения и критического анализа материала по выбранной теме.
В основной части реферата излагается, анализируется и оценивается теория. План этой части зависит от темы, источников, конспектирования и приемов обработки информации. Этот план далеко не всегда совпадает с планом конспектируемых источников, вернее, даже совсем не совпадает.
В основной части реферата должно быть:
- представлено состояние вопроса, принятого автором к рассмотрению;
- рассмотрены и раскрыты основные положения выбранной темы;
- изложены различные точки зрения на данную проблему по изученным публикациям;
- представлено собственное мнение студента, сформированное на основе работы с литературными источниками.
Ссылки и сноски на авторов, чья позиция, мнения, информация использованы в реферате, являются обязательными. Цитирование и ссылки не должны подменять позиции автора реферата. В качестве недостатков основной части реферата рассматриваются злоупотребления терминологией, объемные отступления от темы, несоразмерная растянутость отдельных параграфов. Ссылка на источник цитирования указывается в квадратных скобках (в соответствии со списком литературы реферата) и, через запятую, приводится номер страницы, на которой располагается цитируемый текст. Ссылки на несколько литературных источников указываются через точку с запятой.
Примеры цитирования
А.С. Нарбаев выделяет речевую агрессию, которая представляет собой продуманную речевую деятельность в виде угроз, враждебных замечаний, категорических требованиях и оскорблениях [208, С.271].
По мнению С.П. Бедарева, «многие признаки, явления профдеформации, деформированные стереотипы и шаблоны поведения и оценки можно «профилактировать» именно путем осознания их деятелем. Надо вербализовывать, … проявлять эти установки, делать их видимыми, гласными, чтобы можно было их своевременно корректировать» [5, С.183].
В философии становление трактуется как «философская категория, выражающая изменчивость вещей и явлений – их непрерывный переход в другие» [190, С.392]. Это понятие указывает на «…переходные состояния, ведущие к оформлению вещей и явлений» [181, С.513].
Считая, что формирование мировоззрения учащихся является приоритетной деятельностью учителя безопасности жизнедеятельности, необходимо отметить работы В.В. Комаброва по разработке содержания раздела курса ОБЖ «Современный комплекс проблем безопасности» и его апробации в педагогическом процессе [169; 170].
Написание реферата по плану требует терпения и целеустремленности. В процессе написания всегда возникает соблазн «уйти в сторону», больше остановиться на «красивом» факте, избежать сложных моментов. При этом важно учитывать следующее.
Во-первых, соблюдение единого стиля.
Во-вторых, соблюдение соразмерности всех частей. Так введение нецелесообразно делать более 2-3 страниц, каждую из аналитических частей - не более чем по 5-7 страниц. Заключение - это 1-2 страницы, библиография - тоже 1-2 страницы (все цифры здесь ориентировочные). Но не может введение быть больше основной части реферата, а библиография не может включать литературу «перекрывающую» тему реферата. Общий объем реферата должен составлять 20-25 стр.
В-третьих, четкость изложения мыслей, что достигается краткостью лаконизмом логикой и доказательностью.
В-четвертых, реферат должен быть оригинальным нестандартным и, конечно, глубоко авторским.
Получение выводов - особое действие в реферировании. Оно может входить в написание реферата, но в силу специфики его следует выделить. Выводы даются в заключении. Их еще предстоит получить, как бы «вывести» из всего текста. Выводы - это всегда новое знание, как умозаключение из ранее сделанных посылок. Вот почему их следует разрабатывать, все время особо ориентируясь на цель, в выводах достигая ее. Кроме краткого и четкого и изложения выводов необходим анализ степени выполнения поставленных во введении задач.
Составление библиографии для реферата целесообразно ограничивать, во-первых, конкретно используемыми в тексте источниками, из которых цитируются положения и на которые есть ссылки, во-вторых, только теми работами, которые имеют самое прямое отношение к теме и цели реферата. Составлять список литературы следует с соблюдением всех правил ГОСТа и оформлять в алфавитной последовательности. В него вносится весь перечень изученных учащимся в процессе написания реферата монографий, статей, учебников, справочников, энциклопедий и пр.